高三作文整体训练策略课件.ppt

高三作文整体训练策略 清华附中 徐慧琳,一篇好作文的标准： 思路清晰、思想深刻、语言精彩,说文曰：“耻，为恥的俗字。”“恥，辱也，从心，耳声。”集韵曰：“恥，从辱。”孟子曰：“人不可以无恥”。广韵曰：“恥，惭也。”六书总要曰：“恥，从心，耳会意，取闻过自愧之意，凡人心惭则耳热面赤是其验也。”可见，耻的含义与“心”、“耳”、“闻”、“惭”等有关。,孔子说：“知耻近乎勇。” 实践证明，人们如果能知道“羞耻”、“耻辱”，知道“错误”、“惭愧”，人们就能够发奋、勇猛、精进。 “耻”这个问题，还和时代发展、经济水平、社会风气、民族文化等等有着密切的联系。 请以“耻的感悟”为题，自选角度，写一篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。,耻的感悟 泱泱华夏，五千年的文明灿若星河。知进，知退，知难，知易，知聚，知散在众多文化的积淀中，最重要也是最核心的一条就是知耻。,耻，辱也，过也。而知耻，不仅早已渗透到每一个炎黄子孙的一言一行中，还是中华文化中不可或缺的一环，更是推动中华文明的不竭动力。 可以说，知耻，才有了中华文明智慧而坚忍的精神内核。,知耻，是日常行为的准则。早在孟子中，就有“人不可以无耻”之言。“老吾老以及人之老”是荣，人人景仰。“诲淫诲盗”是耻，人人唾弃。试想，一个人若是做了耻辱之事，家人白眼、朋友冷遇、邻人鄙夷，每一个人心中自有一杆“知耻”的秤，那么即使这个人再心如铁石，,恐怕也不得不对自己的行为做一番检省。慢慢地，何可为何不可为，何该为何不该为，一颗知耻的心自会判断，而“知耻”两个字，也会渐渐体现在日常行为的一点一滴之中，也才有了“温柔敦厚”的中华文明的基本构架。,由个人而国家，知耻则构成了中华文明精神最重要的内涵。名将岳飞以靖康之难山河沦丧为耻，将一腔热血抛洒疆场，三十功名，全部写进慷慨悲歌的爱国传奇。反观秦桧，不但不以偏安半壁江山为耻，反而厚颜无耻地苟安求和，甚至以,“莫须有”的罪名杀害了岳飞，结果如何？历史自有公断：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”西湖边岳坟墓边的字迹历历如新。知耻的岳飞唱响了中华民族爱国精神的最强音，而恬不知耻的秦桧，则永远被钉在历史耻辱柱上。,情随境迁，随着时代不断发展，“知耻”也被赋予了更新的内涵，也引导着中华文化不断向前。古以冒进为耻，今以墨守为耻；古以异端邪说为耻，今以抱残守缺为耻；古以不守成规为耻，今以不思进取为耻。光阴荏苒，耻的含义不再囿于忠、节、孝、义，而是拓展到诚信、助人、环保、革新等方方面面，,“知耻”也相应渗透进社会生活的每个角落：知耻则奋发，知耻则后勇，知耻则节约，知耻则有勇气有力量在面对他人无耻的行为时大声喊出“不！”因为知耻，中华文明才变得更丰富，更有内涵，更有准则，或者换个说法，更“文明”。,耳听而知，既知而止。“耻”字本身既已充分说明了它的意义。伟大的中华文明创造了“耻”字，而“耻”字又教导炎黄子孙懂得了“知耻”，知耻而仁，知耻而勇，知耻而义，知耻而不为人之所能为，知耻而为人之不敢为。,知耻，构筑了中华民族的行为准则；知耻，孕育了中华文明不屈的精神内核；知耻，让中华文明经过五千年的繁衍发扬之后，依然熠熠生辉。 因此，当我门再论起璀璨的中华文明，请别忘了在那些令人目眩的辉煌背后隐隐写着的两个大字知耻。,第一步：教授章法，立规立矩,1教授章法 每一段只有一个关键句，只论述这个关键句的内容，如果论述另外一个问题，立即另起一段。 2学会举例 举例方式：段落观点+事例概述+事例分析+普遍规律,在这一步的训练中，采用命题作文，避免审题带来的问题，尽量减少对教学目标的干扰。,第一组第二篇病文分析 这篇作文，表面看来，有三个病症： 1字数没有达到要求。作文要求字数在800字以上，学生大致写了760个字。内容空洞，无话可说。无话可说，是写议论文的时候经常让我们的学生苦恼的问题。,2以叙述来代替论证。全文不到760个字，举例一段就有470个字，例子写得过于细致，而不是概述式的，以举例代替论证。这是我们的学生在写议论文的时候，“屡教不改”的一个问题。,3各个段落长短的分布不平衡。第三段过长，没有与其他段落保持和谐的关系，通篇文章的结构安排就显得比较丑，缺乏应有的美感。,以上的三点是病症的外部表现，内部原因是什么呢？ 学生的根本症结在于，头脑中还没有议论文结构展开的基本模式。议论文的构成要素是观点与材料，观点即论点与分论点，论点与分论点是文章的“骨架”，用来论证观点的事实和理论材料是文章的“血肉”，“血肉”必须紧密地附着在“骨架”上。光有了“骨架”，没有依附在“骨架”旁边的“血肉”，议论文如何充实丰满起来呢？内容当然会显得空洞了。,论点或分论点就是文章的主题句，即作者对“文章主要问题”所持有的观点和评价。 这篇文章，主题句是很明显的，对其中主题句切分如下： 主题句1：人的一生实际上是不断击败自己的对手，对手就是一座又一座要攀登的高山。 主题句2：山越高，征服它的难度就越大，在征服的过程中人自身得到的锻炼也就越大，登上山峰后就越能体会到胜利所带来的喜悦。,主题句3：挑战更强的对手，攀登更高的山峰，虽然困难越来越大，但只有这样迎接更高的挑战，才能使自己不断提高。 主题句4：山外有山，一座比一座高，对手也一个比一个强，征服更高的山峰，战胜更强的对手，才能提高自己，体现自身真正的价值。,仔细分析这四个主题句的逻辑联系，我们会发现这篇作文存在的另外一个问题，逻辑顺序不太合理。 主题句3与主题句4的意思上的联系非常紧密，都表现了挑战对手的现实意义，而主题句2论述的是挑战对手所带来的精神愉悦，按照一般的逻辑顺序，应该先论述现实意义，再论述精神愉悦。 另外，主题句3和主题句4的区分度不大，可以让这两个主题句构成层递的关系。,基于以上分析，重新安排适当修改主题句，我们可以这样来表述： 主题句1：人的一生是不断挑战自己对手的过程，对手就仿佛一座又一座需要攀登的高山。 主题句2：山是高耸入云的，征服它的难度很大，只有迎接这样的挑战，我们才能提高自己。,主题句3：山外有山，一座比一座高，对手也一个比一个强，征服更高的山峰，战胜更强的对手，才能不断提高自己，最大范围地实现自身价值。 主题句4：在历尽千难万苦，登上山峰后，我们能体会到胜利所带来的巨大的成就感，以及这种成就感带给我们的内心的极度愉悦。 这样表述，逻辑顺序就比显得比较清晰了。,主题句有了，如何解决“骨”“肉”分离的问题呢？原文的主题句却没有事实与理论论述的支撑，显得非常干瘪；应该成为主题句的支撑的事例，独立成段，显得突兀而又臃肿，与观点没有结合在一起。文章不能只有观点的堆砌，或者只有事例的陈述；也不能观点是观点，事例是事例，二者互相分离。,在具体的行文中可以这样处理，把每一个主题句作为一个段落的中心句，在段落中，用适当的道理和事实材料对这些内容加以论证，这样就可以主题句中的内容进行深入挖掘，使观点得到充分的论证。 对陈述过于细致的例子，让学生用概述法重新组织，用来论证主题句2和主题句3的合理性。,在此基础上，加上适当的开头和结尾，合理安排段落的长短，就能组织出一篇论述深入翔实、结构清晰和谐的作文。 通过以上分析，我们可以发现，解决这篇作文内容空洞、以叙代议、结构不平衡的关键是“骨”与“肉”的关系问题，按照合理的逻辑顺序安排好主题句，让事实和道理论述紧密地为主题句服务，问题也就迎刃而解了。,在这一步的训练中，让学生写命题作文，尽量减少审题所带来的问题，使教学目标单一明确。,第二步：充实思想，学会论理 在第一步训练完成以后，学生会出现“观点+例子”的论述方式，这时候就要要求他们在作文中有对观点的合理、深刻的分析论证，也就是要表现出对问题的较为深刻的认识，进行理性分析。,阅读下面短文，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。 一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”,第三步：梳理思路 清晰条理 学会论理以后，思路混乱的问题就出现了，不是文章结构不清晰，而是没有条理，佶屈聱牙。这个思路问题，不仅反映在段与段的衔接中，而且反映在段落内部，让人看着烦躁不堪。 这项训练，是高三的重中之重，需要用大量的时间来完成。,注意两个单一性： 1训练题目类型单一，一般情况下，用材料作文。因为材料作文论理的难度比较大，如果材料作文都能论述好，那么到话题作文，思路的清晰就几乎不成问题，因为话题作文论理的难度要比材料作文低。 2训练目标单一。不能在写作中过分追求语言，如果急于追求语言，易使思路更加混乱，使问题复杂化。,第四步：完善语言，更上层楼 不急于追求语言并不是放弃语言，文质兼美的文章的魅力是谁也无法抗拒的，但是这种追求要在前面的问题解决了以后才能进行。 在这一阶段，我们就可以采用话题作文的形式进行训练。,1适当采用形象化的表现手法，比如比喻、比拟等，使议论浅显生动 写议论文的目的是通过论述，让别人接受作者所持的观点。但是“理论是灰色的”，其本身往往抽象深奥，如果我们不对其进行加工，这些理论难免会像一道很有营养但是没有味道的菜一样让人厌倦。形象化的手法的作用就相当于食品的加工，它能使深奥的道理浅显易懂。不仅如此，生动的形象还能引起读者的趣味，使他们在阅读的时候拥有快乐的情感体验，从而欣然接受作者的观点。,2适当地采用整齐的句式，比如排比、对偶等，使议论气势充沛。 议论文既然是用来说理的，就应该有一种强烈的自信，一种论辩中舍我其谁的气势，而整齐的句式往往能把这种自信和气势表现得淋漓尽致。 适当的运用整齐的句式不仅可以“壮气势”，而且可以“广文义”，增大文章的信息量，使文章有更加丰富的内容。,3适当地运用成语，引用名言，化用文学语言，使议论丰富典雅。 汉语是世界上词语最丰富、最有表现力和生命力的语言之一，成语更是中国语言文字的精华。成语高度凝炼，简洁精辟，含义隽永，在作文中使用成语，能使论述言简意赅，道理深刻，内涵丰富，具有文化的底蕴，并体现出书面色彩浓郁的典雅风格。,名言名句蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉。在写作时经常遇到这样的问题，一个意思若用自己的语言来表达，往往拖沓冗赘，词不达意，但若能找到一句恰当的名言来替代，那就会进入柳暗花明、豁然开朗的境界，给人一种“千军易得，一将难求”的感受。因为名言名句生动形象，言简意赅，本身就具有很强的说服力和感染力。,所谓化用，是将前人创造的语句，照原样或稍加改动引用到新的语境中，使其与新的语境融合为一体；或者融会前人意境，用自己的言语重新组织起来，成为文章的有机组成部分。古典诗歌的语言凝炼，优美，形象，韵律感强。在议论文中恰当地化用古人的诗句，可使文章具有夺人的魅力。,一定要注意的是，运用成语、引用名言、化用诗句并非卖弄学问，显得有文采，有文化底蕴。其实，文化底蕴是内在的修养，而不是外在强加的；文采是写作水平的体现，而不是靠几句名言，几首诗词的渲染。形式是服从于内容的，只有它为内容服务的时候，才有有充实的生命力。作文是否优秀不在于卖弄了多少学问，而在于作者大脑思考的深度和广度，并为自己的思想找到了最好的表现语言。,曾经采用过的训练方法： 要求：对“执著”进行一个判定，然后用形象化的语言来表现这个判定。 练习格式： 道理：真理是不怕批评的 表达：最好把真理比作燧石它受到的敲打越厉害，发出的光辉越灿烂。,学生习作示例： 1道理：执著的人才能得到幸福 表达：追求幸福就像追求心仪的女孩，只有执著的人才能得到她的青睐。 2道理：执著可以支撑人们渡过磨难 表达：如果有了执著的精神，最柔弱的小草也能经受住暴风雨的洗礼。,3道理：执著 表达：执著是小孩子在呀呀学语时，摔倒了又爬起来；执著是青年人在面临人生坎坷时，不顾一切地冲锋；执著是中年人在错综复杂的社会上，永不弯曲的平直大道；执著是老年人在敲响晨钟之时，站在广阔的田野，看着远方刚刚升起的太阳。,4道理：执著是一种磨练 表达：执著是大禹三过家门时，手中的那根船桨；执著是辛弃疾北望故国山河时，眼中的那点泪光；执著是红军长征时紧握的粗木手杖。,5道理：执著才能成功 表达：我们只要保留着一份执著，坚守着一个信念，不言后悔，不怕失败，就一定能看到希望的曙光，对得起自己的梦想，踏出一条通往成功的人生之路。 执著是什么？执著是一座桥，一座通往理想彼岸的坚实大桥；执著是一盏灯，一盏照亮人生的心灵明灯。,6道理：执著，勇敢者的伙伴 表达：面对如山一样的困难，“物理学家”说：“应该改变方向，以一个永远垂直于速度的力前进。”结果，他在永不停止地做圆周运动。“政治家”说：“应该多方面看待问题。”他四处寻找穿过高山的隧道，结果，他还在山前徘徊。只有一个勇敢者提出：“应该勇往直前，执著与我为伴！”结果，他翻越了高山。,7道理：用执著来实现目标 表达：执著是一篇议论文，成功就是论点，真理做论据，用毅力去论证。 8道理：执著可以助人成功 表达：一个人如果具有执著的精神，就等于进入了通往成功的高速公路。