闽教版(新版)三年级下册英语教案.doc

_洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 1 Birthday Part A课 时一课时集备时间 集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a ? 并能用这些句子进行对话表演。2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a ?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教 学 过 程旁 注一、热身1. Chant 2. Greetings二、引入课题1.Sing“ Happy Birthday”2.Show the title of Unit 1 Part A T: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:.T: Today we are going to learn Unit 1 Part A 3.Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。)三、导入新课1.教Please come to my birthday party.(运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.)T: party, party, come to my party.教师出示单词卡片和课件。Come to my party, please. Row , Row, Row, Row抽排操练2. 教Lets buy a present. T：Lets buy a present for Mr. Tiger.（手拿礼物），present ,present, buy a present 教师带读(出示课件)操练词组buy a present 游戏：喊出来（引出What about a football?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , football）3. 教What about a ?以及单词football, cake, cardT: What about a pencil?T: What about a football?（出示课件和单词卡片）T: A football. A football. （升降调带读） 游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词跟读What about，并用What about a 造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。看口型，猜单词（ What about a cake? What about a card?）教cake, cardT：Now, look at my mouth, whats my opinion? S: 带读a cake 操练游戏：举卡片大小声操练带读a card 操练游戏：看手势（升降调手势）四、巩固新知1.Listen and answer the questionsT：OK, listen carefully, whose birthday is it? Who else in the dialogue? S：2.Read and repeatT: Now, read and repeat. S: T: Lets practice this dialogue together.(以小组为单位分角色进行对话练习)3. Do the pair work to practice the dialogue T：Now, four of you, a group, to practice this dialogue.S：4.Role play五、语音教学1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。2、让同学看课本第3页，告诉同学a 在闭音节中读 。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：bag, cat, black都是闭音节。apple可以分成ap-ple两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。3、为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：hat map bat dad sat nap sad lad gap fat pad rat六、结束Sing “Happy Birthday”七、作业：1、听读Unit 1 Part A 三遍。2、抄写单词各四遍。3、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 1 Birthday Part APlease come to my birthday party.What about a ?教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 1 Birthday Part B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part B教学目标1、学习单词here, bird和cake,并懂得运用。2、学习掌握：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this? Its a rabbit.3、熟练背诵诗歌4、掌握字母a 在开音节中的读音。教学重点：句子：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this?Its a rabbit.教学难点：字母a 在开音节中的读音。教 学 过 程旁 注一、复习 单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。二、学说英语1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。2、教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。三、游戏猜一猜 游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“Whats this?”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Heres a present for you.”引导学生说：“Thank you.”四、学习诗歌A Black Cat.1、教师先播放录音，学生听。2、教师逐句带读诗歌，学生跟读。3、教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。五、语音教学教师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音ei，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词cake，baby，Kate。请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。六、听音标号 全班一起完成课本第7页的Listen and connect，集体订正。七、自我评估让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行I have stars.的空格中。八、作业：1、读本课新学的句型。2、把诗歌说给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 1 Birthday Part B Happy birthday! Heres a present for you. Whats this? Its a rabbit.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 2 Ability Part A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 2 Ability Part A教学目标1、掌握词汇：can、swim、run、draw2、掌握句型： I can swim / run / sing / dance/ draw.3、学习字母e在闭音节中的读音教学重点：1、单词：can、swim、run、draw2、句型：I can swim / run / sing / dance/ draw.教学难点：学习字母e在闭音节中的读音教 学 过 程旁 注一、课文的导入：1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run.让同学跟读I can run. 2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说：I can sing.让同学跟读I can sing. 3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说： I can dance.让同学跟读I can dance. 4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说： I can draw.让同学跟读I can draw.5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim.让同学跟读I can swim.二、教授单词和句型：1、教学课本第14页的Lets chant. (齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。Sing, sing. （做拿话筒唱歌的动作） I can sing.Dance, dance. （做跳舞的动作） I can dance.Draw, draw. （做画图画的动作） I can draw.2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学，老师给予表扬。3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读单词。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。5、让同学打开课本看第9页，教学本节课的内容。三、课文教学：1、打开课本第9页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、出示Fido的头饰，请学生表演对话。告诉同学can 的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。四、语音教学 学习元音字母e在闭音节中的读法。ten, pen，hen皆为闭音节，其中的e读成e，此外还有let，bed，red，yes等。请学生立即在生字本上抄写单词ten, pen，hen。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。五、作业：1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 2 Ability Part AI can dance. I can swim.I can run. I can draw. 教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 2 Ability Part B 课 时一课时 集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 2 Ability Part B教学目标1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw2、学习词汇： ride，bike，skate3、学习句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant.4、学唱歌曲：My Little Bicycle5、掌握字母e在开音节中的读音。教学重点：1、词汇：ride, bike , skate2、句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant.教学难点：can与cant的读音辨别教 学 过 程旁 注Step 1: Warming up1、Greetings2、欣赏歌曲：My Little BicycleStep 2: Revision1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2、复习句子：I can.游戏默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3、揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part BStep 3: Presentation (一）教学单词ride，bike和词组ride a bike 教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride， bike， 然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike. （二）教学句子Can you ? Yes, I can. No, I cant. 1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“ No, I cant.”回答。3、板书句子Yes, I can. No, I cant. 4、教师拿出单词卡片swim、run、sing 、dance 、draw等，引导学生用新学习的句型来问答。（3） 课文教学1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。2、讲解第1图， 重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can.3、讲解第3图， 根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate.4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5、学生以小组为单位，练习对话内容。6、巩固练习。（1）完成课本第13页的Learn to write.（2）完成课本第14页的Listen and number.（4） 语音教学本课学习元音字母e在开音节中的读音。he、she、me皆为开音节，其中的e读成i:。请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4: Extension 综合活动：小调查Step 5: Homework1、读本课新学的句型。2、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 2 Ability Part BCan you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 3 Food Part A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 3 Food Part A教学目标1、能听懂、会说：like, rice, hamburger2、能听懂、会说句型：I like . 3、学习i在重读闭音节中的发音。教学重点：1、掌握词汇：rice, hamburger2、知道i在重读闭音节中的发音。教学难点：能灵活运用句型：I like .教 学 过 程旁 注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You. Step 2: Revision1、 看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。2、 展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：Unit 3 Food Part AStep 3: Presentation（一）教授单词hamburger, rice及句型I like hamburgers.1、教授单词hamburger和句子I like hamburgers.（1）教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like并配上动作，让学生理解I like的意思。全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers.2、教授单词rice教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。3、 归纳名词单、复数形式的变化规律。 (1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish，apple，banana, egg，rice，hamburger；在右栏上面写“复数”，下面写fish，apples，bananas, eggs，rice，hamburgers。(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。(3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。(4)接着结合I like.句型对着全班学生慢慢地说：I like fish / hamburgers /bananas/eggs/cakes.（二）课文教学1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“I like .”（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。（三）语音教学本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。pig , fish , six , swim都是闭音节，其中的i读成i。请学生立即在生词本上抄写单词pig , fish , six , swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。Step 4: Extension学说韵律诗：Rice and Ice Cream.Step 5: Homework1、读本课新学的单词、句型。2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 3 Food Part Afish hamburgers I like bananaseggscakes教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit3 Food Part B 课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit3 Food Part B教学目标1、学习单词：grape，sweet, jump等，并懂得运用。2、学习句子：I like . I dont like .3、学习字母i在开音节中的读音4、学唱英文歌曲：Apple Tree.5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。教学重点：1、生词：grapes, sweet , jump2、句型：I like . I dont like .教学难点：字母i在开音节中的读音教 学 过 程旁 注Step 1: Warming up1、Greetings2、师生进行对话活动：Good morning.How are you?Can you run/draw/ride a bike?Can you jump?教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。3、欣赏歌曲Apple Tree.Step 2: Revision1、 复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。2、 复习名词单、复数形式。3、 通过复习食物名词，揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep 3: Presentation （一）教授单词grape，sweet和句子I dont like .1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“I like grapes.”引导学生做出Yes或No的回答。教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：“I like grapes. Theyre sweet.”并用汉语说：“我喜欢吃葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：“I dont like grapes. Theyre not sweet.”并用汉语补充说：“我不喜欢吃葡萄。它们不甜。”2、教师选择VCD光盘的Unit3 Food Part B，让学生边看录像，边听录音，让学生尝试说出汉语意思。3、教师解释dont like的意思。dont like是do not like的缩写形式，意为“不喜欢”。4、教师把grape，sweet写在黑板上，解释汉语意思。（二）课文教学1、翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。2、教师带读句子，学生跟读，每句两遍。3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。（三）语音教学本课学习元音字母i在开音节中的读法。bike、five、kite、nine皆为开音节单词，其中的i读成ai。请学生立即在生词本上抄写单词bike、five、kite、nine。要求学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4: Extension1、完成课本第21页的Listen. Tick or cross.2、学唱歌曲Apple Tree.Step 5: Homework1、读本课新学的单词、句型。2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。3、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 3 Food Part B I like. I dont like. Theyre sweet. Theyre not sweet.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 4 Time Part A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 4 Time Part A教学目标1.学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, oclock, home, story, sorry等单词。2.学习句子：Its five oclock. 3、学习字母o在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲：Whats the time in London？5、功能：整点时间的表达法。教学重点：1、生词：eleven和twelve2、句型：Its five oclock. 教学重点：整点时间的表达法。教 学 过 程旁 注Step 1: Warm-up1、Greetings2. Sing a song: Number Song.Step 2: Revision1、复习数字1-10，以及前一单元的主要句型。根据学生佩带的号码卡进行报数。快速读出几组易混数字，并进行比较师生进行简单对话，复习已学过的句型：Whats your number? How old are you? 等。2、教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。3、揭示并板书课题：Unit 4 Time Part AStep 3: Presentation（一） 单词和词组教学1、 教授单词：oclock。一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“Whats the time? Its oclock.”出示单词卡片oclock，教学单词oclock。2、 教授词组： oclock。教师将钟面拨到6点，自问自答：“Whats the time? Six oclock.”再将钟面拨到8点，说：“Whats the time? Eight oclock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：T: Whats the time? S: Ten oclock.3、教授单词：eleven和twelve.教师将钟面拨到11点，自问自答：“Whats the time? Its eleven oclock.”教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。教师用同样方法教学twelve。（二）句型教学1、教授句型：Its oclock.（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“Look. Its five oclock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。（2）游戏整点报时。游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。（三）课文教学1、教授句子：Its early. Lets play.播放课文录音，引出句子“Its early. Lets play.”的教学。2、学习词组：go home。 教师出示go home卡片，教学go home。3、学习词组：story book和story books。教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。4、教学句子：Youre late.5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6、分角色表演对话。7、巩固练习。（1）完成课本第24页的Look and say.（2）游戏猜猜看。（3）学唱歌曲：Whats the time in London？（四）语音教学本单元学习元音字母o在重读闭音节中的读法。dog，pencil-box，stop皆为闭音节，此外，类似的单词还有sock，not等。请学生立即在单词本上抄写单词dog，pencil-box，stop。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4: Homework1、完成活动手册2、完成课后练习板书设计Unit 4 Time Part AIts five oclock.Lets go home.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 4 Time Part B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 4 Time Part B教学目标1、学习单词clock, time, London,初步运用so many。2、学习句子：Whats the time?3、学习字母o在开音节中的读音。4、学习韵律诗：London Time5、加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：句型：Whats the time?教学难点：字母o在开音节中的读音 教 学 过 程+旁 注一、 Freetalk1 Greetings2 Sing a song: Whats the time in London?3 揭示并板书课题：Unit 4 Time Part B二、 Presentation and practice.1 教学单词clock和句子So many clocks.（1）T：Whats this in English?(指着讲台上的钟)。教师带读单词clock,学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和oclock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。（2）教师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“One clock, two clocks, three clocks”最后教师说：“Wow. So many clocks.”2 教学单词：Beijing 和London.教授句子：Whats the time?注意：时区差知识的渗透。3 课文教学（1）教授句子：Its eleven oclock in Beijing.和 Its three oclock in London.（2）教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。（3）再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（4）分角色表演对话。（5）巩固练习。a、完成课本第28页的Listen and write.b、学习韵律诗：London Time4 语音教学 go home, nose, no 皆为开音节单词，此外还有home , those等词。要求学生立即在生词本上抄写单词go home, nose, no。让学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。三、Extension游戏：老狼，老狼几点钟？四、Homework1 听录音，模仿朗读对话。2 抄写单词3 完成活动手册。板书设计Unit 4 Time Part BWhats the time?Its eleven oclock in Beijing.Its three oclock in London.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 5 Parts of the Body Part A课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 5 Parts of the Body Part A教学目标1、掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose2、掌握句型：Touch your . Draw a .3、学习字母u在重读闭音节中的读音。4、学唱歌曲：Follow Me.教学重点：1、认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose2、认读句型：Touch your. Draw a .教学难点：认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose教 学 过 程旁 注Step 1: Warm-up1、Greetings2. 学说韵律诗：London TimeStep 2: Revision1、复习句子：Whats the time? Its oclock.2、欣赏歌曲：Follow Me.3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part AStep 3: Presentation（一）教授身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词face（脸）、mouth（嘴）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）。2、教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说my face , my ear， my mouth , my nose , my eye。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。3、完成课本第37页的Listen and act.（1）教师摸摸自己的头，引出单词touch,让学生理解touch的意思。（2）教师发出指令：“Touch your eyes / nose / face / ears / mouth .”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。（3）教师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。（4）播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。（5）同桌间两人互相下指令。（二）课文教学1、教师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。2、教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。3、教师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。（三）语音教学 run , duck , jump之中的字母u皆按重读闭音节读音，其中的字母u读成。要求学生立即在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。Step 4: Extension1、游戏画画 教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，然后请几位学生轮流上前根据教师指令：Draw a mouth / a nose on the face . 进行蒙眼画画。2、学唱歌曲Follow Me.Step 5: Homework1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 5 Parts of the Body Part ATouch your eyes / nose / face / ears / mouth. Draw a mouth / nose.教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 5 Parts of the Body Part B课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 5 Parts of the Body Part B教学目标1、学习新词汇hand，arm，head, leg, foot,初步运用honey, sweet等词。2、学习句子：My hand.3、学说韵律诗：Clap Your Hands. 4、学习字母u在开音节中的读音。教学重点：能根据指令，正确指出相应的身体部位。教学难点：单词hand， head的读音。教 学 过 程旁 注Step 1: Warm-up1、Greetings2. 学唱歌曲Follow Me.Step 2: Revision1、教师出示头部部位名称的卡片，让学生说英语。2、请学生上前发出指令：Touch your eyes / nose / face / ears / mouth .让班上其他同学做出相应的动作。3、揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3: Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head, leg, foot1、教师一边用手拍自己的腿一边念“leg”，然后一边拍着自己的手臂一边念“arm”，请学生说出这两个单词的汉语意思。教师带读leg和arm，连续数遍。2、教师说出有复数形式的身体部位名称词的单数，如：a hand、an arm、a foot、an ear、an eye等，要求学生说出它们的复数形式：hands、arms、feet、ears、eyes。3、教授单词head。区分head 和hand。4、巩固身体部位单词：hand，arm，head, leg, foot。（1）游戏切西瓜（2）完成课本第39页的Lets act.（二）课文教学1、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey, sweet的意思和发音。2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3、角色表演对话。4、巩固练习。a、完成课本第41页的Listen and number.b、完成课本第40页的Listen and write.（三）语音教学 1、出示字母卡片，复习五个元音字母。 2、复习元音字母a, e, i, o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake, baby, me, she, he, five, bike, kite, nine, go, no, nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。3、呈现单词：pupil, blue, ruler,让学生听录音跟读这些单词。4、根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。5、请学生利用这些知识读一读没学过的单词。Step 4: Extension1、游戏拼图。2、学说韵律诗：Clap Your Hands.Step 5: Homework1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。板书设计Unit 5 Parts of the Body Part BMy hand.pupil blue ruler教后反思洋里中心小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 6 Clothes (1) Part A 课 时一课时集备时间集备教师 三年级英语教师授课班级三年级授课教师 郑丹萍授课时间教学内容Unit 6 Clothes (1) Part A教学目标1、学习单词T-s