牛津版英语五年级知识点总结.doc

_五年级上U1: The first day at school 学习目标学习句型 How many . are there . ?学习 there be 的一般疑问句及回答方法学习本单元新单词学习音标 /ei/主要知识点There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk. Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？” 来提问。例如：How many floors are there in the classroom building?（教学大楼有几层楼？）/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/ 2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开 3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。五年级上U2: A new house 学习目标There be 的否定句方位介词here is 句型主要知识点there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即：There be + not + 主语 + 其它.方位介词：in - 在里面 方位介词：on - 在上面方位介词：under - 在下面 方位介词：near - 在旁边方位介词：behind - 在后面Here is/are 意思是“这是/这些是”。Here 后的 be 动词要根据后面名词变化。五年级上U3: At a Music lesson 学习目标学习情态动词 can（能）学习祈使句学习疑问句 Where, Who学习音标/a:/主要知识点用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形。例如：Stop running!“Lets = Let us” 解释是“让我们”，它也是祈使句；例如：Lets go. Lets do homework.can 是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，这一点同学们要记住喽。Where + be 动词 + 某人/物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一个句型，同学们要记住了。要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定。对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩，舌尖远离下齿 3. 发音时要注意长度，不要发得太短。五年级上U4: Halloween 学习目标情态动词 need 的用法like 的用法音标/i:/的学习 主要知识点在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用 like 来引导句子，注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）。当 like 后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？注意了，如果 like 后面接动词，我们要用 like + doing something 的形式，例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。），注意，动词要改成 -ing 的形态。Would you like ? 表示“你想要？”相当于 Do you want ，这里的 like 并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。need 表示需要的意思，它的实际意义和 want 有所不同，want 这个词是表达个人主观的要求，而 need 是表达一种客观的需求。字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/，如：he, she, me。五年级上U6: Doing housework 学习目标学习现在进行时学习现在分词学会用 can . ? 征求同意主要知识点 现在进行时是由“ be 动词 + 动词的现在分词”组成的。be 动词根据主语的不同，分别为 am/ is/ are，当主语为 I 时，be 动词为 am。当主语为 he, she, it 或名词单数时，be 动词为 is。当主语为 they, we, you 或名词复数时，be 动词为 are。 现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。大多数动词的ing形式是 直接在动词词尾+ing。以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉 e 再加ing。重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，再加-ing。少数几个以 ie 结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉 ie 加 y，再加 ing。我们用句型 Can .? 表示能？ 例如：Can I go home? 我能回家吗？回答“Can I ?”的疑问句时，我们通常用“Yes, you can. / No, you cant.” 来回答哦。当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由。五年级上U7: After school 学习目标学习 be going to 的用法学习一般将来时学习音标/ai/学习现在进行时中的疑问句的用法 主要知识点be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we，那么 be 动词要用 are。be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化，例如主语如果是 I，那么 be 动词就要用 am。be going to + 动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。般将来时的结构为： 主语 + will + 动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为： I/we + shall + 动词原形。一般将来时的否定句是在 will 后面加 not，will not = wont。/ai/发音方法：1. 先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/ 2. 双唇张开 3. 腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 舌部肌肉放松。i, i-e和y这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。现在进行时的疑问式：它有两种。第一种是像“ Are you playing football? 你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句。它很简单，问句直接将陈述句“You are playing football.”句中的 be 动词 Are 调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?”。现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如 What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子。例如：问句“What are you doing? 你在干什么？（特殊疑问句）五年级上U8: A camping trip 学习目标学习 have（有） 的用法学习 have（行为动词）的用法学习音标/i/主要知识点“主语 + have/has”表示“某人有某物”，have/has 的意思是“有”。have 是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加 -s 或 -es，而是 has。当have/has的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的。但是have/has表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的。“have lunch”的意思是：吃午饭。“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用 have 和它搭配，例如：We have a break.（我们有课间休息。）“have a race，进行比赛；have a rest，休息（or take a rest）。“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/，如：pig，big，his 等。五年级上U9: Shapes 学习目标学习祈使句的否定句学习 Why not 句型主要知识点 “否定式祈使句在谓语动词前面加 dont，例如：“Dont play here. 不可以在这里玩。”你可以把否定式祈使句简单地理解为“Dont 加上肯定式祈使句”。当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上 Dont 来表达，如：Dont sit down. 别坐。祈使句中，我们可以用please 进行委婉的劝诫，但不管怎样，dont 始终在动词的前面。 比如：Please dont jump into the pool.（请不要跳入水池。） “Why not? 这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。我们来看个例句：A: You cant ride bike here. B: Why not?这个对话中“Why not?”所省略的是 ride bike here，它的整个句式应该是 Why cant I ride bike here?五年级下U1: A new term 学习目标特殊疑问句 What . do you like/have?like 的用法关于星期几的提问方法 主要知识点“What + 具体名词 + 谓语动词 + ? 可以用来询问具体问题。询问对方喜欢什么颜色，可以说：What colour do you like?如果我们想问今天是星期几，可以说：What day is it today?“like 意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在 like 前面加 dont。like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。）注意，动词一定要改成 -ing 的形态。like 后面接动词不定式（to do），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）。五年级下U2: A telephone call 学习目标日常交流用语：打电话用基数词表达电话号码单词辨析（eat, have, take）学习句型 Whats wrong .?主要知识点 给别人打电话除了打招呼 Hello!, 通常还要自报家门。比如: Hello!(This is)6662789”（你好，我这儿电话号码是 6662789）或者 Hello! This is Justin”.（你好，我是贾斯汀）注意这里的“我是.”不能说 I am.” 而要说 this is .”。打电话时，如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，可以说：Hello! May I/Can I speak to.?”(你好，我找.)或者 Is that speaking?”(是吗？)接电话时，如果对方没有主动自我介绍，可以说：Hello! This is . Whos that, please?” (你好！我是/我这儿的电话号码是请问你是谁？)注意电话中询问“你是谁？”不能说 Who are you?” 而应说 Whos that?” 或 Whos speaking?”接电话时，如果自己正是对方要找的人，可以说 this is.speaking.”或简单的说 speaking.”（我就是）打电话时如果对方要找的人不在，可说 (I am afraid) he/she is out. May I take a message for him/her?” (恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？)。如果对方要找到的人在，就可说：Hold on, please. I will get him/her.”(请稍等，我去叫他/她。)基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：34321579这个电话号码，它读作“three four three two one five seven nine”。我们来辨析下这组单词 eat, take, have，eat 既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国。用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类。take 当“吃，喝”讲时，不如 have，eat 正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必须用 take。have 可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词。在英国，人们习惯上用 have 代替 drink。如果和meal 或三餐（breakfast, lunch, dinner）连用，只能用 have。通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？”，英语表达可以说 Whats wrong with you?/Whats the matter with you?/Whats your trouble? 这三句话表达的意思基本相同。五年级下U3: Hobbies 学习目标学习一般现在时学习音标/ju:/主要知识点一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。字母 u 在有些单词中的发音为 /ju:/，如 pupil，music，tube，Judy 等。五年级下U4: An English friend 学习目标学习一般现在时中的疑问句以及时间状语学习方式副词主要知识点一般现在时态的疑问句在句首加助动词 do, does ，主要动词一概用原形。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语： always（总是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。 方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的，其中绝大部分都是由一个形容词加词尾 -ly 构成的。anxiously 焦急地；carefully 细心地；carelessly 粗心地；sadly 伤心地；angrily 生气地；happily 高兴地；slowly 慢速地； warmly 温暖地。另外，不以 -ly 结尾的常用方式副词有： well 很好；fast 飞快地；hard 努力地；alone 单独地； straight 笔直地。副词修饰动词放在动词之后。五年级下U6: A PE lesson 学习目标学习感官动词学习“次数”的表达方法学习音标/ei/主要知识点look, listen, taste, feel 和 smell 都属于系动词，它们后面可以直接接形容词分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”。感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste。这些词是没有进行时态的。once - 一次 twice - 两次 a few times - 几次 ten times - 十次/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/ 2. 嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开 3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 可以感觉到舌部肌肉紧张。a, a-e和ai这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有很多哦，比如：gate, space, sail五年级下U7: A busy day 学习目标学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标/a:/ 主要知识点 我们来学习下时间的表达 在英语中，用数字加oclock可以表示整点，例如：7 oclock（7点钟），11 oclock（11点钟）除了用数字加oclock表达整点时间外，我们也可以省略oclock而是用数字直接表示整点，例如：six oclock = six（6点钟）。half past后面加数字表示几点半，例如：half past six（六点半），half past ten（十点半）quarter的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：a quarter past ten（10点一刻），a quarter to ten（9点三刻）30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用 past，而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用 to，比如：a quarter past ten（十点十五分），a quarter to eleven（十点四十五分）我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达。表达这样的时间的时候，我们用“分针数字 + 介词 past + 时针数字”的形式表达。如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数字 thirteen（十三），然后表达介词 past，最后表达出时针上的数字 nine（九），就能完整地表达出来这个时间了。 学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法。我们知道在时间的表达 past 是“过了”的意思，而 to 是“不到”。五点五十分”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分”。所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词 to，最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来。我们来学习下时间的问答，一般当我们询问时间时，我们用What time is it? 来提问，回答的时候直接用“Its + 时间”来回答。/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩， 舌尖远离下齿 3. 发音时要注意长度， 不要发得太短能发出/a:/的字母主要是a和ar， 比如：ask, arm。五年级下U8: At the weekends 学习目标like to do 和 like do