传统文化教案11985.doc

_传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.1课题 17.孙武课时1课型新授教学目标1、 使学生能够准确、流利的朗读课文。2、 通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作孙子兵法。3、 能够阅读并背诵孙子兵法中的名言，并大体上懂得意思。重点难点通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。教 学 程 序教 学 内 容一、导入直接导入课题，引导学生阅读本单元齐鲁名人导入语，让学生对本单元内容有个全面的了解。二、学生阅读1、朗读课文学生自读课文，借助工具书解决文中不认识的生字。2、 交流收获学生自读课文后，同学之间互相交流自己的阅读收获。签字人 签字时间 三、全班交流1、孙武是谁？教师提出问题，指名学生利用课文内容回答。2、 他的著作有哪些？具体怎样的地位？学生根据课文内容抢答。3、 教师介绍“迂回奔袭战法”迂回，就是回旋、环绕的意思。奔袭，迅速赶去，对远方的敌人进行突然袭击。三、故事链接 吴宫教战板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.2课题 17.孙武课时1课型新授教学目标4、 使学生能够准确、流利的朗读课文。5、 通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作孙子兵法。6、 能够阅读并背诵孙子兵法中的名言，并大体上懂得意思。重点难点通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。教 学 程 序教 学 内 容一、导入让学生回顾上节课内容，说说自己对孙武的了解。本节课我们将学习有关孙武的名言。2、 学习教材扩展活动内容教师先让学生反复朗读从孙子兵法中选取的名言，达到熟读成诵的程度。然后再引导学生理解句子的意思。1、 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。战争是国家的大事，关系到人民的生死，社稷的存亡，是不可不慎重研究、悉心考虑的。签字人 签字时间 2、 攻其不备，出其不意。出兵攻打敌人没有防备的地方，在敌人料想不到的时候采取行动。3、 知己知彼，百战不殆。对自己的情况和对方的情况都有透彻的了解，成百次打仗都不会失败。3、 自我测评简单的了解一下孙武的后代，战国时期的军事家孙膑的故事田忌赛马围魏救赵。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 18、管仲课时1课型新授教学目标1、能正确流利的阅读课文。2、通过阅读课文，让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？3、了解管仲与鲍叔牙之间的深厚情谊，学习结交真正的朋友。重点难点让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？教 学 程 序教 学 内 容一、导入今天我们要学习的人物是春秋时秋齐国一位著名的相国管仲，大家想了解管仲吗？现在就请大家打开课本，去读一读管仲的故事吧。二、读课文学生自读课文，然后在小组内互相交流，说说自己对管仲有了哪些认识。指名学生向全班介绍自己对管仲的认识。签字人 签字时间 三、说管仲教师提问：管仲是个什么样的人？他作出了哪些贡献？学生根据课文内容回答。四、拓展活动教师向大家介绍自己搜集的关于管仲的资料。五、作业 搜索关于管仲的故事板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 18、管仲课时1课型新授教学目标1、能正确流利的阅读课文。2、通过阅读课文，让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？3、了解管仲与鲍叔牙之间的深厚情谊，学习结交真正的朋友。重点难点让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？教 学 程 序教 学 内 容一、讲故事1、学生读课本上关于管仲的故事。2、学生讲自己搜集的关于管仲的故事。3、教师讲自己搜索的关于管仲的故事。二、懂管仲讨论交流:读完故事，你认为鲍叔牙是个什么样的人？管仲和鲍叔牙为什么会成为好朋友？从故事中你受到了哪些启发？签字人 签字时间 三、学管仲“管鲍之交”的故事千百年来一直被人们传颂，管仲、鲍叔牙被誉为交友的楷模。同学们想一想，我们应该怎样对待别人？怎样交朋友？学生讨论交流。四、自我测评平时你在学校里的表现怎样？下面几条你都能做到吗？给自己打个分数吧！板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 19、诸葛亮课时1课型新授教学目标1、能够正确流利地朗读课文。2、通过阅读课文，领悟诸葛亮的才干，了解诸葛亮所作出的贡献。3、知道诸葛亮是个什么样的人。重点难点培养学生热爱家乡的思想感情。教 学 程 序教 学 内 容一、 导入今天我们要学习的人物是三国时期杰出的政治家、军事家，蜀国丞相诸葛亮，相信大家一定听过他的名字吧？关于诸葛亮，你都知道哪些他的故事呢？学生谈自己对诸葛亮的了解。现在就请大家打开课本，去读一读书中关于诸葛亮的故事吧。二、 读课文学生自读课文，然后在小组内互相交流，说说自己对诸葛亮有了哪些认识。指名学生向全班介绍，通过读课文自己对诸葛亮有了哪些认识。签字人 签字时间 三、说诸葛亮教师提问：诸葛亮是个什么样的人？他作出了哪些贡献？学生根据课文内容回答。四、拓展活动教师向大家介绍自己搜集的关于诸葛亮的资料。五、作业 搜索关于诸葛亮的故事板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 19、诸葛亮课时1课型新授教学目标1、能够正确流利地朗读课文。2、通过阅读课文，领悟诸葛亮的才干，了解诸葛亮所作出的贡献。3、知道诸葛亮是个什么样的人。重点难点培养学生热爱家乡的思想感情。教 学 程 序教 学 内 容一、讲故事1、学生读课本上关于诸葛亮的故事链接。2、学生讲自己搜集的关于诸葛亮的故事。3、教师讲自己搜索的关于诸葛亮的故事。舌战群儒、草船借箭、智算华容、三气周瑜、空城计等4、诸葛亮的人格魅力教师用书63页。5、诸葛亮的科技发明签字人 签字时间 教师用书第64页。二、懂诸葛亮讨论交流:听完故事，你认为诸葛亮是个什么样的人？诸葛亮为祖国为家乡做出了哪些贡献？三、学讲葛你打算向诸葛亮学习什么？板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 20、观书课时1课型新授教学目标综合解析理解诗句的意思。能熟练朗读和背诵课文。能够记住日积月累中的读书名言。重点难点学习古人珍惜时间、勤奋学习的美德，养成勤奋学习的好习惯。教 学 程 序教 学 内 容一、导入古人尊重知识，重视读书，许多诗歌所介绍的读书方法，所包含的深刻道理，对我们今天的读书学习仍然具有积极的指导意义。今天我们就来学习一首于谦的诗观书。二、学古诗书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。解析：打开一本书，就好像遇见一个好朋友，从早到晚，无论签字人 签字时间 忧伤还是高兴，都离不开它。一行行，一页页的字从眼前掠过，如饥似渴地阅读，让你全然忘却了凡尘俗事。诗人不但描写出读书的愉悦，更写出通过读书达到的忘我境界。三、背古诗通过多种形式的朗读，让学生熟悉古诗内容，理解古诗意思。在熟练朗读的基础上背诵古诗。四、布置作业至少搜集三条关于勤学惜时的名言。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 20、观书课时1课型新授教学目标综合解析理解诗句的意思。能熟练朗读和背诵课文。能够记住日积月累中的读书名言。重点难点学习古人珍惜时间、勤奋学习的美德，养成勤奋学习的好习惯。教 学 程 序教 学 内 容一、导入继续检查观书的背诵。二、拓展学习1、阅读日积月累中的小知识。2、朗读、背诵拓展活动中的读书名言。少壮不努力，老大徒伤悲。百川学海而至于海，丘陵学山而不至于山。业精于勤，荒于嬉。签字人 签字时间 光阴似箭，日月如梭。三、学生展示学生交流自己搜索到的关于勤学惜时的名言。四、自我评价根据自己在课堂上的表现，对自己进行星级评价。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 21.冬夜读书示子聿课时1课型新授教学目标1、 结合解析理解诗文意思。2、 在反复诵读的基础上熟练背诵这两首诗。3、 引导学生学会联系生活实际，体会诗句含义。重点难点学习古人勤奋学习的精神，从小发奋读书。懂得死读书的害处，从小养成读书与实践相结合的科学态度。教 学 程 序教 学 内 容一、导入这是一首哲理诗。子聿是陆游的儿子，陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里，他写下了这首流传千古的教子读。二、学古诗古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。解析：古人做学问，从来都是用尽全部精力。从青少年就开始签字人 签字时间 努力，到老年才有所成就。从书本上得到的知识，终归是浅显的，要真正理解书中的深刻道理，必须到实践中亲自去试一试才行。三、背古诗通过多种形式的朗读，让学生熟悉古诗内容，理解古诗意思。在熟练朗读的基础上背诵古诗。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 21、冬夜读书示子聿课时1课型新授教学目标1、结合解析理解诗文意思。2、在反复诵读的基础上熟练背诵这两首诗。3、引导学生学会联系生活实际，体会诗句含义。重点难点学习古人勤奋学习的精神，从小发奋读书。懂得死读书的害处，从小养成读书与实践相结合的科学态度。教 学 程 序教 学 内 容一、导入继续检查冬夜读书示子聿的背诵。二、拓展学习1、阅读日积月累中的小知识。2、朗读、背诵拓展活动中的白鹿洞二首。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。签字人 签字时间 3、 理解古诗含义学生用自己的话说说对白鹿洞二首其一的理解。老师对白鹿洞二首进行解析。4、 背诵古诗让学生在多种形式的朗读之后 ，结合古诗的解析，自己练习背诵。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 22.寄吴冲卿课时1课型新授教学目标1、 结合解析理解诗句的意思。2、 在理解的基础上能够熟练背诵寄吴冲卿的袁枚的读书诗。3、 明白“书到用时方恨少”的道理。4、 在老师的帮助下理解“殊、曲、抚事”等疑难词语的意思。重点难点结合解析理解诗句的意思。明白“书到用时方恨少”的道理。教 学 程 序教 学 内 容一、导入看课文插图，图中一读书人，腹藏万卷经书，面对着眼前的皑皑白雪、水中残荷，胸中似有千言万语要诉，可是要将眼前的世界付诸笔端，却又难以下笔，唯有托腮冥想：这世界到底蕴藏了多少的形态、道理？而眼前的景象又在向我们诉说什么呢？这个世界无语，只有从书中寻找答案了！二、学古诗物变极万殊，心通才一曲。读书谓已多，抚事知不足。签字人 签字时间 解析：世间的万物，千变万化，各具情态，人只能知道其中很少的一部分。有时感觉自己已经是饱读诗书了，事到临头才发现自己的知识还远远不够。这首诗讲了一个“书到用时方恨少”的道理。三、背古诗通过多种形式的朗读，让学生熟悉古诗内容，理解古诗意思。在熟练朗读的基础上背诵古诗。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 22.寄吴冲卿课时1课型新授教学目标5、 结合解析理解诗句的意思。6、 在理解的基础上能够熟练背诵寄吴冲卿的袁枚的读书诗。7、 明白“书到用时方恨少”的道理。8、 在老师的帮助下理解“殊、曲、抚事”等疑难词语的意思。重点难点结合解析理解诗句的意思。明白“书到用时方恨少”的道理。教 学 程 序教 学 内 容一、导入继续检查寄吴冲卿的背诵。2、 拓展活动1、 介绍王安石2、 阅读“日积月累”知识。3、 背一背读书不知味，不如束高阁。蠹虫尔何如，终日食糟粕。【清】袁枚签字人 签字时间 三、理解古诗含义学生用自己的话说说对袁枚读书诗的理解。老师对袁枚读书诗进行解析，提醒学生读书要求理解，切莫囫囵吞枣。四、背诵古诗让学生在多种形式的朗读之后 ，结合古诗的解析，自己练习背诵。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 23.赠别元十八协律六首课时1课型新授教学目标1、结合解析理解诗句意思。2、能够熟练背诵赠别元十八协律和书院两首诗。3、简单了解唐代诗人韩愈的生平。4、养成读书思考的好习惯。重点难点结合解析理解诗句意思养成读书思考的好习惯教 学 程 序教 学 内 容一、导入这是一幅深夜思棋图，窗外正下着大雨，从茂盛的树木和水潭里的青蛙可以看出，此时正是盛夏时节，图书的读书人用手托着下巴，正出神地看着棋盘上的布局，也许他正琢磨着刚从书本上得来的棋路，也许窗外的风声、雨声、蛙声他听而不闻，可见他思考得多么投入。2、 学古诗读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。签字人 签字时间 解析：读书怕读的不多,思考道理怕不明白.怕自以为足够了不再学,既然学了又怕不继续。诗人提出了读书的四美：多读、深思、虚心、实行。三、背古诗通过多种形式的朗读，让学生熟悉古诗内容，理解古诗意思。在熟练朗读的基础上背诵古诗。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 23.赠别元十八协律六首课时1课型新授教学目标1、结合解析理解诗句意思。2、能够熟练背诵赠别元十八协律和书院两首诗。3、简单了解唐代诗人韩愈的生平。4、养成读书思考的好习惯。重点难点结合解析理解诗句意思养成读书思考的好习惯教 学 程 序教 学 内 容一、导入继续检查古诗的背诵情况。2、 拓展活动1、日积月累介绍韩愈：他是唐代著名的诗人、文学家、唐宋八大家之首，有文学巨公、百代文宗的美称。韩愈作品的特点：善于使用和提炼前人的词语，创造出了许多新的词语。签字人 签字时间 2、安排学生诵读宋代诗人刘过的书院这首诗。诗的意思是：致力于治同如同致力于开垦耕种，是勤劳是懒惰你自己是心知肚明的。积累下大量的书本知识就好比农民春天播下大量种子，总有一天会等到丰收的时候。三、检查学生对古诗的背诵。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 24.读书课时1课型新授教学目标1、 结合解析理解诗句意思。2、 能熟练背诵读书、劝学两首诗。3、简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。4、学习古人循序渐进的读书方法，养成边读书边思考的良好习惯。重点难点结合解析理解诗句意思。能熟练背诵读书、劝学两首诗。教 学 程 序教 学 内 容一、导入看图，说说对插图的理解图中的书生在读书中遇到了一个问题，好长时间都没有得到解决。一天他在树林里读书，心中忽然茅塞顿开，他情不自禁地大叫了一声：啊，我明白了！这幅图告诉我们，读书不能急于求成，对难理解的东西可以暂时放一放。二、读古诗读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓莫妨权放过，切身须要细思量。陆九渊（1139-1193）号象山，字子静，书斋名“存”，世人称存斋先生，因其曾在贵溪龙虎山建茅舍聚徒讲学，因其山形如象，自号象山翁，世称象山先生、陆象山。汉族，江西省金溪陆坊青田村人。在“金溪三陆”中最负盛名，是著名的理学家和教育家，与当时著名的理学家朱熹齐名，史称“朱陆”。是宋明两代主观唯心主义-“心学” 的开山祖。明代王阳明发展其学说，成为中国哲学史上著名的“陆王学派”，对近代中国理学产生深远影响。被后人称为“陆子”。签字人 签字时间 解析：读书造成不能急于求成，而应该反复体会，反复品味，对于难以理解的地方，不妨暂时放在一边，从容易的地方学起，先易后难，由浅入深，最后性能融会贯通，豁然开朗。三、背古诗先让学生自主阅读，用心体会诗的意味，把不懂的地方标出来，再由老师讲解，在理解的基础上背诵。如果实在不明白也不要紧，先背出来再慢慢体会，随着年龄的增长，知识的增加，也就自然能理解了。四、检查背诵板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 24.读书课时1课型新授教学目标1.结合解析理解诗句意思。2.能熟练背诵读书、劝学两首诗。3.简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。4.学习古人循序渐进的读书方法，养成边读书边思考的良好习惯。重点难点结合解析理解诗句意思。能熟练背诵读书、劝学两首诗。教 学 程 序教 学 内 容一、复习继续检查学生对古诗读书的背诵情况。二、扩展活动1、日积月累日积月累中主要介绍了陆九渊，应着重让学生理解两点：一是要知道陆九渊是宋代的大文学家，他的许多作品不仅在当时很有影响，而且流传至今。二是要知道陆九渊主张读书要循序渐进，边学边思。签字人 签字时间 2、 学习古诗劝学 【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这首诗的大意是：夜深时点上灯，黎明公鸡叫时就起床，这正是男子汉读书的好时光。年轻时不知早点勤奋学习，老了才知道后悔却为时晚矣! 诗句表达了诗人那时常起早贪黑地读书而不浪费时光的奋发精神。现在的人们常常引用这诗句归劝自己的孩子不要贪玩，趁年轻的时候要努力学习，多读一些能够增长我们知识和对学习有用的书，不要等到自己年老了才知道后悔。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 读书诵读比赛课时1课型活动教学目标通过比赛，让学生获得诵读诗歌的快乐，进而激发学生学习中国传统文化的兴趣。丰富学生的诗歌积累，帮助学生实现指导意见背诵数量要求。重点难点通过比赛，让学生获得诵读诗歌的快乐，进而激发学生学习中国传统文化的兴趣。教 学 程 序教 学 内 容一、检查了解学生准备情况。二、适当调整活动小组，主要是根据背诵水平进行合理调整，保证每个小组都至少有一名背诵骨干，以便于及时评价是否正确。三、小组内检查背诵，根据背诵情况用小圆圈相互在课本的“诗牛”身上做标记。四、各人根据背诵标记，把“诗牛”身上的花朵涂上喜欢的颜色如果背诵数量超过了16首，花朵已全部涂完，可以在牛头上画一朵大红花。签字人 签字时间 5、 小组推荐评选最佳选手，准备参加全班决赛。6、 决赛：每组推荐的一名最佳选手在全班参加比赛，评选出全班第一名。7、 举行发奖仪式，将金牛卡将给比赛第一名。8、 自由背诵。根据小组或全班比赛情况，每个人选一首或几首新诗再来背一背。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 25、黄帝陵课时1课型新授教学目标了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。感受中华民族悠久的历史，体会我国古代劳动人民的非凡成就。重点难点了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。教 学 程 序教 学 内 容一、导入出示黄帝陵的图片，使学生置身于黄帝陵那美丽的自然环境之中，引起他们的兴趣，激发学生探究的欲望。二、黄帝陵简介通过学生阅读和老师介绍，让学生了解黄帝陵的地理位置、美丽的自然景观，并知道它是“天下第一陵”。探讨交流：黄帝是一个怎样的人？为什么众称他为华夏民族的祖先？签字人 签字时间 三、黄帝时代的成就首先让学生自己阅读教材中关于黄帝时代成就的段落内容，然后教师补充自己提前准备的资料，作为课堂补充，增加课堂的信息量。如，最早的指南针-指南车、文字、乐器的发明等板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 25、黄帝陵课时1课型新授教学目标了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。感受中华民族悠久的历史，体会我国古代劳动人民的非凡成就。重点难点了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。教 学 程 序教 学 内 容一、导入展示黄帝祭祀大典的图片，导入本节课的学习内容。二、祭祀黄帝陵华夏民族每年两次祭祀黄帝陵。公祭在清明节，纪念黄帝在推进人类文明中所作出的巨大贡献。民祭在每年农历的九月初九，人们会自发地到黄帝陵祭祀，悼念这位华夏民族的先祖，告知子孙后代我们是龙的传人，怀念祖先、不忘祖宗是我们中华民族的传统美德。签字人 签字时间 教师播放黄帝陵祭祀的录像，让学生身临其境的感受祭奠的盛况。三、知识链接少昊陵简介少昊陵位于山东曲阜城东旧县村，传说是为黄帝的儿子少昊所建。可以引导学生读懂文字、观看图片，感知少昊陵的规模、壮观，然后讨论交流，为什么称它为“东方的金字塔”？板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 26.秦始皇陵兵马俑课时1课型新授教学目标了解秦陵兵马俑的人文景观，它是怎样被发现的，其特点是什么，知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆。了解淄博市春秋中期齐国车马坑遗址的情况。通过讨论交流查阅资料等形式，开展探究活动。重点难点了解秦陵兵马俑的人文景观，它是怎样被发现的，其特点是什么，知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆。教 学 程 序教 学 内 容一、导入出示秦陵图片，导入本课学习内容。二、兵马俑简介引导学生观察图片，使学生置身于气势恢弘的的兵马俑博物馆之中，让他们在瞻仰那些辉煌成果时，为先人们的聪明才智而叹服。了解兵马俑诞生的时代、地理位置、结构，并知道这一世界上最大的古代地下军事博物馆依然闪耀着璀璨夺目的光芒，成为全世界人民共同享有的财富。使他们产生疑问：它们是怎样被发现的呢？签字人 签字时间 三、兵马俑的发现带着上面的问题，让学生进入第二自然段的学习。让学生之间相互交流，用简短的话说一说兵马俑发现的过程。让学生观看兵马俑坑的全景图，使学生感受兵马俑恢弘的阵势，了解其宏伟的构图，体会古代中国人民的勤劳与智慧，体会“20世纪最重要的考古发现”这句话的含义。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 26.秦始皇陵兵马俑课时1课型新授教学目标了解秦陵兵马俑的人文景观，它是怎样被发现的，其特点是什么，知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆。了解淄博市春秋中期齐国车马坑遗址的情况。通过讨论交流查阅资料等形式，开展探究活动。重点难点了解秦陵兵马俑的人文景观，它是怎样被发现的，其特点是什么，知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆。教 学 程 序教 学 内 容一、导入二、陶兵马俑的特点这部分重在通过对陶兵马俑图片的直观感知，了解其特点。结合兵马俑的全景图片，理解“兵阵严整”“威武浩大”“所向披靡”“无坚不摧”这些词语的意思。通过展示不同角度、不同姿势的兵马俑图片，进一步增加学生的感性认识，并通过小组交流、讨论体会其特点。签字人 签字时间 三、齐车马坑淄博市临淄区齐陵镇的齐车马坑，是比秦兵马俑还早的古迹。通过让学生阅读知识链接材料，教师再补充网上搜集的资料，让学生大体了解它的位置、规模和历史，增加对山东的热爱之情。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 27.万里长城课时1课型新授教学目标了解万里长城的自然景观和人文景观，是世界七大奇观之一，知道它的历史价值和现实价值。初步了解山东境内“齐长城”的自然景观和人文景观。感受中华民族悠久的历史，体会我国古代工程技术的非凡成就，知道万里长城这项宏大工程凝聚着我们古代人民的坚强毅力和高度智慧。重点难点了解万里长城的自然景观和人文景观，是世界七大奇观之一，知道它的历史价值和现实价值。初步了解山东境内“齐长城”的自然景观和人文景观。教 学 程 序教 学 内 容一、导入出示万里长城图片导入本课课题。二、简介万里长城介绍万里长城的历史作用和外部景观，通过阅读教材文本材料，让学生从中体会长城的雄伟气势，感受万里长城的雄姿，产生探究的兴趣，顺利步入下面的学习。三、万里长城的历史引导学生认真阅读文字，说一说长城的历史和它的军事作用，签字人 签字时间 同时，教师要对所涉及的内容进行告诫点拨。同时结合图片，说一说烽火台的作用。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 27.万里长城课时1课型新授教学目标了解万里长城的自然景观和人文景观，是世界七大奇观之一，知道它的历史价值和现实价值。初步了解山东境内“齐长城”的自然景观和人文景观。感受中华民族悠久的历史，体会我国古代工程技术的非凡成就，知道万里长城这项宏大工程凝聚着我们古代人民的坚强毅力和高度智慧。重点难点了解万里长城的自然景观和人文景观，是世界七大奇观之一，知道它的历史价值和现实价值。初步了解山东境内“齐长城”的自然景观和人文景观。教 学 程 序教 学 内 容一、导入2、 万里长城的构成万里长城是我国古代一项伟大的防御工程，它凝聚着我国古代人民的坚强毅力和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，也显示了中华民族的悠久历史。通过图片资料，让学生直观感知长城各个构成部分的结构，了解它的功能，激发学生对这项巧夺天工的伟大工程的敬仰之情和爱国主义情感。签字人 签字时间 三、简介齐长城齐长城是山东境内春秋战国时期齐国所修筑的一段古长城。教师要引导学生读懂文字，通过展示图片、文字资料等形式，了解齐长城修长的时间、位置、长度、历史作用。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 齐鲁名胜课时1课型新授教学目标了解山东省境内名胜古迹的自然景观和人文景观。了解这些名胜古迹的历史。感受山东悠久的历史，感受齐鲁文化对中国传统文化的影响，体会山东人民的聪明才智，激发学生对家乡的热爱之情。重点难点感受山东悠久的历史，感受齐鲁文化对中国传统文化的影响，体会山东人民的聪明才智，激发学生对家乡的热爱之情。教 学 程 序教 学 内 容一、搜集名胜古迹图片提前布置好搜集图片的任务，课上让学生交流一下自己都搜集了哪些名胜古迹的图片，是通过什么途径得到的。二、小小图片展将搜集到的名胜古迹图片，通过挑选、整理、排序，然后进行展示。在组织这一探究活动的时候，分工进行。由小组长同组员一直将图片粘贴在同一规格的纸上进行展示。最后让学生说说自己曾经去过哪些地方，以后打算去什么地方。签字人 签字时间 3、 识记名胜古迹老师在前面分组展示、解说的基础上，选取有代表性的的标志性景观，让学生说一说它们分别代表什么地方。在此基础上，再让学生“看一看，连一连”。板 书 设 计班 级日 期教 后 小 记传统文化教案单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.课题 28.秦始皇课时1课型新授教学目标认识秦始皇，了解秦始皇的主要贡献。在自主学习的过程中，掌握借助插图理解课文的方法。体会国家统一的自豪感，增强民族自信心。重点难点认识秦始皇，了解秦始皇的主要贡献。教 学 程 序教 学 内 容1、 导入本课教学前，教师布置学生搜集有关秦始皇的资料。比如：问家长、问高年级学生、查找有关书籍、上网搜索等。学生汇报在课前搜集到的有关秦始皇的资料。二、学习课文内容1、学习14自然段，认识秦始皇，了解秦始皇的主要贡献和“皇帝”名称的由来。首先让学生看一看秦始皇像，说一说对秦始皇的印象。初步感知签字人 签字时间 古代帝王的威严与自信。再以小组合作的形式，读一读课文；不认识的字或不懂的词语，互相问一问，小组不能解决的地