三年级上册研究性学习教案.doc

_第一课 家乡名人知多少教学目标： 了解家乡名人，从中渗透对学生的爱国主义教育和民族主义教育。教学重点：了解家乡名人有哪些。教学难点：对学生进行爱国主义教育和民族主义教育。教学过程：一、 学生述说自己知道的家乡名人。二、 学生收集有关名人的资料。乌兰夫、成吉思汗、王昭君、草原英雄小姐妹。收集名人生活年代及主要事迹。三、 学生介绍自己收集的名人资料。1、你是从什么地方知道的呢？2、阅读书刊、请教别人、参观访问、看电影电视、上网搜索。四、作业利用收集的资料编写家乡名人录。第二课 请到我们草原来教学目标：了解家乡民俗风情，感受家乡优美的风景，激发对家乡的热爱之情。教学重点：了解家乡民俗风情，感受家乡优美的风景。教学难点：激发对家乡的热爱之情。教学过程：一、观察教科书42页图片，体会内蒙古大草原的优美风景。二、了解内蒙古1、草原有哪些？2、草原的气候是怎样的？3、有哪些民族？各有什么民族特色？4、了解草原文化。三、设计旅行方案1、路线。2、考查重点。3、安全因素。4、其他因素。四、全课小结这节课你有什么收获？第三课 内蒙古的歌教学目标：通过欣赏教学，使学生初步了解内蒙古民歌和地方戏并初步体验其风格。激发学生对内蒙民歌和地方戏的学习兴趣，达到喜欢热爱内蒙民歌的目的。教学重点: 了解内蒙古民歌和地方戏并初步体验其风格。教学难点：激发学生对内蒙民歌和地方戏的学习兴趣，达到喜欢热爱内蒙民歌的目的。教学过程：一、学生畅诉自己喜欢的或知道的内蒙古歌曲。二、你是怎么知道这些歌曲的？三、同学们知道我们家乡有哪些地方戏吗？四、你会唱吗？指名学生唱内蒙古歌曲或地方戏。五，你知道内蒙古歌手有哪些？乐器呢？六，体会蒙古族音乐的特点。激发学生学习蒙族歌曲的兴趣。七、全课小结这节课你有什么收获？第四课 食品包装上的信息教学目标：能够发现食品包装袋上的相关信息，并做成正确判断、分析及处理其相关信息。教学重点：能发现并会分析食品包装袋上的信息，会处理信息。教学难点：能发现并会分析食品包装袋上的信息，会处理信息。教学过程：一、出示食品包装袋。同学们在这个包装袋发现了什么信息。学生汇报。食品包装袋上的信息具有很好的参考价值。二、学习认读包装袋上的信息。1、观察整体信息。2、有目的、有选择性的读取需要信息。3、根据相关信息判断食品是否过期。食品生长时间和保质期时间、食品袋是否膨胀。4没有过期的食品就可以放心的买吗？学生应知道将要过期的食品不要购买，或者斟酌少量购买。三、全课小结学了这节课，你有什么收获？ 第五课 自理小能手教学目标：培养学生良好的生活整理习惯，培养学生的自理能力，提高自理意识。教学重点：培养学生良好的生活整理习惯。教学难点：培养学生的自理能力，提高自理意识。教学过程：一、引导课题发现问题：学生课桌上作业本乱、交作业时作业乱放。二、针对这些问题，同学们有什么看法？应该怎么对待？三、如果让你给作业分组，你会怎么分？学生讨论，然后汇报。师：看来做任何事情都有方法啊！那我们处理事情前一定要学会想办法，然后使事情变得有条有理，同学们你们说好吗？四、总结：多动脑筋，掌握科学的方法，我们就能提高学习、生活的效率。 第六课 老师，您辛苦了教学目标：激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和 了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力， 以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。教学重点：激发学生的尊师、爱师的情感 。教学难点：激发学生的尊师、爱师的情感 。教学过程：一、问题引入1、老师每天都做些什么事情？请同学们把自己知道的说一下。2、学生汇报。3、布置任务，学生分组调查老师的一天工作量。4、调查方法：看观察记录、采访老师。5、调查老师一周工作量。二、你能大致算出老师一周的工作时间和工作量吗？三、情境教育：老师的工作量这么繁重，那么同学们应该怎么做呢？四、全课小结：学了这节课，你有什么收获？ 第七课 近视离我有多远教学目标：了解近视眼的形成过程，掌握预防近视眼的方法和措施。教学重点：预防近视的措施。教学难点：预防近视的措施。教学过程：一、观察统计本班有多少学生是近视。二、制作我班学生近视眼人数统计图。三、教师给出一至六年级近视眼人数，学生做出统计图。四、通过统计图，同学们发现了什么？ 学生汇报。四、教师阐述近视产生的原因。不良的学习习惯、错误的读书姿势。五、学生叙述自己所知道的预防近视的方法。做眼保健操、养成合理地学习习惯。六、全课小结这节课你有什么收获？ 第八课 神奇的保护色教学目标：1、乐意参与交流讨论，使学生了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2、增强探索动物奥秘的兴趣。教学重点：使学生了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。教学难点：增强探索动物奥秘的兴趣。教学过程：一、 观察课本中给出的动物图案，你有什么发现吗？动物和周围环境颜色几乎一样。二、这就是一些动物自我保护的奇特的方法，许多动物会随着栖息地环境的变化而改变自身的体色，这有利于躲避天敌的视线而达到保护自己的目的。三、进行假想仿真实验。通过实验你发现了什么？四、作业继续寻找有保护色作用的小动物。五、全课小结。这节课你有什么收获？第九课 我在长大教学目标：（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。（2）积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。（3）知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。教学重点、难点通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。教学过程（一）猜一猜（游戏，导入课题）师：同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫猜一猜，你们看他们是谁？1、放视频猴子、哪吒、葫芦娃、动画、让生猜。师：你们真棒，继续猜2、分别出示4张学生百天照片让生猜。 （他是谁，猜对有眼力，猜不出，仔细观察，真猜不出，那就请他自己站出来吧。生站起来。师：原来是他。问：刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样，学生从头发、胖瘦、个子、回答，师：他在长大，请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）其实我们都在长大。这节课我们一起来学习我在长大板书课题。（二）体验成长的快乐师看着板书：我在长大，你感觉到你在长大了吗？生：我感觉到了。师：你怎么感觉到的。 生：从个子高了、衣服小了。 板书：长高了。生：我会写字了、会读书了。 师：学习进步了。生：会唱歌、跳舞，还学会了很多本领。 板书：进步了 或板书：有本领生：在家帮妈妈做家务活。 板书：懂事了。师：还有哪些同学帮家长做事？举一下手。师：这么多。师：说长高了，想一想从哪些方面能说明你长高了呢？生：从小时候穿的衣服说明我长高了、长大了。生：我还可以从出生证明，说明我长高了、长大了。（五）小结明理，健康成长通过今天的学习，你知道了什么？或（感受或收获） 第十课 称称有多重教学目标：理解曹冲称象的原理是等效替换法。教学重点: 理解曹冲称象的原理.教学难点：理解曹冲称象的原理.教学过程：一、提出问题1、请学生叙述曹冲称象的故事。2、你知道曹冲称象的原理吗？二、实验验证曹冲称象的原理。1、器材准备大小塑料瓶各1个、水、剪刀。2、制作过程塑料瓶各剪一半，将大塑料瓶装水。3、实验过程将小塑料瓶放入盛有水的大塑料瓶中发现小塑料瓶会浮起。4、其中，大象和石块的重量相等4、实验总结曹冲称象是运用浮力的原理来进行的，而且他运用了替换的方法，这种方法叫等效替换法。三、作业用等效替换法称量一个小动物的重量。四、全课小结：这节课你有什么收获？ 第十一课 走进盲人世界教学目标：走进盲人的生活世界，了解盲人日常起居生活和工作及交流是怎样的。教学重点：了解盲人日常起居生活和工作。教学难点：解盲人日常起居生活和工作及交流是怎样的。教学过程：一、阅读教材34页“我爱发现”提出问题：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？二、了解盲人的生活起居1、盲人如何安全在城市街道行走？2、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢？3、总结：盲人主要靠听觉和触觉了解事物。4、激发思维:我们还可以想到哪些办法帮助盲人安全行走。5、盲人如何识别自己的衣服？比较衣服的大小、比较衣服的薄厚、质地。6、盲人如何选购商品？7、区别盲人和正常人的生活区别。三、全课小结这节课你有什么收获？ 第十二课 书包大变身教学目标：了解各种书包用途，激发学生的创造性思维.教学重点：了解各种书包用途。教学难点: 激发学生的创造性思维.教学过程：一、观察各式各样的书包，它们各有什么用途？学生汇报二、你还能发现什么问题？三、阅读小铭阳发明万能书包挂钩的小故事。体会小铭阳发明创造的挺会。四、使学生明白什么才是小发明？五、学生自己讨论自己书包的不足之处，并加以改进。六、延伸拓展改进生活中的物品。七全课小结 这节课你有什么收获？第十三课 认识固体教学目标：过程与方法：1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。知识与技能:知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。情感态度与价值观：体验工具比感官更有效。教学准备：1、教师准备：文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水、酒精等液体；天平、量筒、量杯。2、学生准备：各种固体、锤子等。教学时数：二课时教学过程：第一课时（一）导入新课。1、今天，我们来认识有关固体和液体的一些知识。（板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？2、学生回答。（二）自主学习。1、按固体和液体两类给物体分类。（1）教师出示课前准备的一些物体，请学生按固体和液体分类。（2）师生交流。（3）还有哪些物体是固体或者是液体。（4）根据学生提出的问题：“牙膏是固体还是液体？”让学生充分讨论并发表自己的见解，教师不需要下定论，只要学生能够说出道理即可。（5）教师演示“和面”的实验。往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区别。2、研究固体和液体的性质。（1）小组确定研究哪几种固体。（2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。（3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。（4）小组内交流，完善本组的研究成果。（5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。引导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。（6）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。（7）学生实践活动：用多种办法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。第十四课 认识固体2一、导入这节课我们继续上认识固体。二、新授1、继续研究固体和液体的性质。（1）小组确定研究哪几种固体。（2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。（3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。（4）小组内交流，完善本组的研究成果。（5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。引导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。（6）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。（7）学生实践活动：用多种办法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。2、研究固体的混合与分离。（1）研究固体混合前后重量是否变化。教师带领同学们利用天平来共同完成这项实验。通过数据分析，使学生发现，固体混合前后和重量不变。（2）研究固体混合前后体积是否变化。让学生利用工具箱里的器材独立完成此项实验。通过数据分析，原来自己的猜想与实际情况有不同之处，使学生明白，工具的测量比自己的感官更可靠。（3）指导学生把黄豆、绿豆、玉米粉的混合物分开。A让学生自己想办法解决这个问题。B小组交流办法。C如果课内时间不够，要求学生能够在课后完成。第十五课 把固体放到水里教学目标：过程与方法：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。知识与技能：1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。情感态度与价值观；体验制作彩色树杈的乐趣。教学时数：二课时教学准备：1、教师准备：一些会沉和会浮的物体、橡皮泥、高锰酸钾、装水烧杯、水槽、沉淀分离好的土壤、酒精灯、留有矿物痕迹的小勺或玻璃片、五颜六色的树杈、每组一份表格。2、学生准备各种固体、食盐、纸盒、报纸、不同颜料、方塘、土壤、沙子、搅拌棒或筷子。教学过程：（一）导入新课。1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些不同的性质，又有哪些不同的性质呢？2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。（二）自主学习。1、认识固体在水中的的沉浮现象。（1）师将几种固体放入水中，让学生观察，会发现什么现象？有的沉有的浮。（2）请学生预测，老师带来的其它固体哪些会沉哪些会浮？（3）让学生把自己带来的固体集中在小组内，预测它们放在水中善，把预测的结果记在P82的表格中。（4）学生分组实验，观察实验现象，验证自己的预测是否正确，并预修改。2、认识固体在水中的溶解现象。（1）师演示：将高锰酸钾放入水中，请学生观察你发现了什么？（2）请学生用自己的话描述。（3）我们可以把这种现象叫做什么呢？（4）师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。（5）学生分组实验：观察方塘、土壤、沙子放在水中并搅拌后的现象。把观察到的现象记录在纸上。第十六课 认识液体教学目标：过程与方法：1、会用感官和简单器材研究液体的性质。2、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。知识与技能：知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。情感态度与价值观：愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。教学准备：1、教师准备：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、天平。2、学生准备：厚塑料袋、简易天平、蜡光纸、大小完全相同的两个小瓶。教学时