七年级数学代数式(学生讲义).doc

_第二章 代数式2.1 字母表示数和列代数式【本讲主要内容】一. 教学内容： 用字母表示数、列代数式二. 重点、难点： 1. 重点：用字母表示数，代数式的意义，列代数式。 2. 难点：熟练地用字母表示数，列代数式。三. 教学知识要点： 1. 用字母表示数，不要使字母表示的数的范围缩小，一个字母可表示任何有理数。 2. 在同一个问题中，不同的量必须用不同的字母表示。 3. 字母与字母相乘，“乘号”可省略，数字与字母相乘，要把数字写在字母前面（如a3必须写成3a，不能写成a3）；带分数与字母相乘，一定要把带分数化成假分数。 5. 代数式的意义 用运算符号加、减、乘、除、乘方、开方，把数字与字母联结而成的式子叫代数式。 说明： （1）单独的一个数或字母，虽没涉及运算，但可以看作是该数或字母乘以（或除以）1，规定它们也是代数式（如15，l，t，0）。 （2）正确列出代数式的关键为： 抓住关键词语的意义，理清它们之间的数量关系，弄清运算顺序和括号的使用方法。 （3）代数式中不含“”号或“、”号等表示相等关系或不等关系的符号。四. 考点分析用字母表示数用字母表示数可以简明地表达现实中浩繁的数量间的关系，表达数的各种运算定律、性质和法则。如用字母a、b、c表示三个数，则加法结合律可表示为：a+b+c=a+（b+c）=（a+b）+c.在用字母表示数时，应注意：（1）同一个问题中的相同量要用同一个字母表示，不同量必须用不同字母表示.同一个字母在不同问题中的意义也是不同的.如在表示长方形的面积公式时，用S表示面积，a表示长方形的长，b表示长方形的宽，则有S=ab。在这里，S、a、b分别表示不同的量，同样是字母a，在不同的问题中可表示不同的数。（2）应该遵循规定了的、约定俗成的、沿袭的表示习惯.如：用C表示周长，用表示厘米代数式1. 代数式的定义像n-2，3b，m+3等由运算符号连接的式子都是代数式.单独一个数或一个字母也是代数式.2. 写代数式（1）数与数相乘用“”；数与字母，字母与字母相乘用“”或省略不写；（2）字母与数字相乘，数字因式应放在字母因式之前，带分数与字母相乘，带分数要化为假分数.如a不能写成a.（3）代数式中的除号一般用分数线表示.如2ab应写成.（4）几个字母因数排列时，一般按字母顺序排列.如5a2c3b通常写成5a2bc3.（5）代数式若是和或差的形式，且结果中又有单位的，应用括号将代数式括起来，后面再带单位.如（2a+3）不能写成2a+3.3. 列代数式列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语，反复咀嚼，认真推敲，列好一般的代数式就不太难了.【典型例题】 例1. 用代数式表示： （1）x的平方与y的一半的和 （2）x与y的平方的和的2倍 （3）a与b的倒数的差的平方 （4）两个数的和为100，其中一个数为a，求两数积 （5）m与n的和减去2的相反数 （6）二个连续偶数的积 例2. 有若干张边长都是2的三角形纸片，从中取出一些纸片按如图所示的顺序拼接起来，可以组成一个大的平行四边形与一个大的梯形，如果取的纸片数为n，试用含n的代数式表示组成的平行四边形或梯形的周长。 例3. 计算： 例4 当x=1时，代数式的值为2005，求x=1时，代数式 的值.例5 下图是一个数值转换机的示意图，请你用x、y表示输出结果，并求输入x的值为3，y的值为-2时的输出结果.输入x输入y2( )3+2输出结果 例6 求代数式的值，其中例7. 如图，是由边长为1的正方形按照某种规律排列而成的。（1）观察图形，填写下表：图形正方形个数8图形的周长18（2）推测第n个图形中，正方形的个数为_，周长为_（用含n的代数式表示）【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 填空题。 1. 下列各式：，其中代数式的个数有_个。 2. a的绝对值与3的倒数的和的平方可表示为_。 3. 甲、乙两地相距1000米，有小王每分钟走x米，小李每分钟走y米，他们两人同时分别从甲、乙两地相向而行，_分钟后相遇。 4. 小红每小时走公里，y小时后走了_公里。 5. 把a千克盐放进b千克水中，配制成的盐水浓度为_。二. 用代数式表示。 （1）x与y的积的平方； （2）a与b的相反数的和的6倍； （3）两个数的积为8，其中一个数m，求两数和； （4）一个两位数的个位上数字为a，十位上数字比它多2，求这个两位数； （5）两个连续整数的积； （6）被x除余4商为8的数。三. 应用题。 1. 用1立方米水的费用为0.98元，1千瓦时的电费为0.5元，用x立方米的水、y千瓦时的电，水电费共多少元？ 2. 一个三位数，个位数字为a，十位数字为b，百位数字为个位数字、十位数字的和，求这个三位数。四. 用字母表示加法法则，如何表示？2.2 求代数式的值【本讲主要内容】一. 教学内容： 求代数式的值二. 知识要点1. 知识点概要（1）了解代数式的概念.（2）能用代数式表示简单问题的数量关系（3）能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义.（4）通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”，“理解符号所代表的数量关系”.（5）了解代数式的值的意义，会计算代数式的值.（6）能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想及数量的变化与联系.2. 重点难点（1）根据简单问题的数量关系正确列出代数式.（2）读懂计算程序图，计算代数式的值.【典型例题】例1. 把多项式重新排列：（1）按的降幂排列；（2）按的降幂排列.例2. 当x=-0.5，y=2时，求代数式x（x-y）2的值.例3. 下图是一组数值转换机，写出图a的输出结果，找出图b的转换步骤，并完成下表.输 入-300.25图a的输出图b的输出例4. （2008年梅州）如下图所示，在长和宽分别是、的矩形纸片的四个角都剪去一个边长为的正方形.用，表示纸片剩余部分的面积；当=6，=4，=2时，求剩余部分的面积.例5. 电话费与通话时间的关系如下表：通话时间a（分）电话费b（元）10.2+0.820.4+0.830.6+0.840.8+0.8（1）试用含a的代数式表示b；（2）计算当a=100时，b的值.例6. 观察下面一系列等式：32-12=8=81；52-32=16=82；72-52=24=83；92-72=32=84.你从中发现了什么规律？用代数式表述这个规律.例7. 你能很快算出19952 吗？分析：为了解决这个问题，我们考察个位数为5的自然数的平方，任意一个个位数为5的自然数可用代数式表示为10n+5，问题即求（10n+5）2 的值（n为自然数） ，试分析n1，n2，n=3，这些简单情况，从中探索其中的规律，并归纳、猜想出结论（在下面横线上填上你的探索结果）.（1）通过计算，探索规律：152=225，可写成1001（1+1）+25，252=625，可写成1002（2+1）+25，352=1225，可写成1003（3+1）+25，452=2025，可写成1004（4+1）+25，752=5625，可写成_，852=7225，可写成_，（2）从第（1）题的结果，归纳、猜想得：（10n+5）2_.（3）根据上面的归纳、猜想，请算出：19952_.例8. 若a+2004=b+2005=c+2008，则（a-b）2+（b-c）2+（a-c）2= .例9. 已知代数式的值是8，那么代数式的值是 .【方法总结】1. 字母表示数的思想引入字母表示数，是从算术进入代数的重要标志之一，正确地理解用字母表示数的意义，是学好数学基础知识的基本要求.2. “特殊与一般”的思想方法从几个简单的、个别的、特殊的情况去研究、探索、归纳出一般的规律和性质，反过来，应用一般的规律和性质去解决特殊的问题，这是数学中经常使用的思想方法，列代数式和求代数式的值，就体现了这种思维方法.3. 整体思想从大处着眼，由整体入手，通过细心的观察和深入的分析，找出整体与局部的有机联系，从整体上把握问题，从而在客观上寻求解决问题的途径的一种常用的方法.【模拟试题】（答题时间：90分钟）一、细心选一选（每题2分，共20分）1. 用字母表示加法交换律，错误的是（ ）.A. a+b=b+aB. m+n=n+m C. pq=qpD. x+y=y+x2. 如果m表示奇数，n表示偶数，则m+n表示（ ）.A. 奇数B. 偶数 C. 合数D. 质数 3. 已知一个三位数，它的百位数字是a，十位数字是b， 个位数字是c，则这个三位数字是（ ）.A. abc B. a+b+c C. 100a+10b+c D. 100c+10b+a4. 下列代数式的意义是a，b的平方和的是（ ） . A.（a+b）2 B. a+b2C. a2+b D. a2+b25. 用语言叙述-2表示的数量关系中，表达不正确的是（ ） . A. 比a的倒数小2的数 B. 比a的倒数大2的数 C. a的倒数与2的差 D. 1除以a的商与2的差 6. 下列说法：a与均是代数式，表示 a除以 c再乘 b，b表示a与b的和的60%，表示的差的平方其中正确的有（ ）.A. B. C. D. 7. 已知a-b=5， c+d=-3， 则（b+c）-（a-d）的值为（ ）.A. 2B. 2 C. 8 D. 88. 当（ ）.A. 3 B. C. D. 2*9. 当（ ）.A. 1 B. 13 C. 0 D. 6*10. 已知-x+2y=6，则3（x-2y）2-5（x-2y）+6的值是（ ） . A. 84 B. 144 C. 72 D. 360二、仔细填一填（每题2分，共20分）11. 小明跑步速度为v米/秒，问他的百米成绩为_秒.12. 用代数式表示比m的4倍大2的数为_.13. 小彬上次数学成绩80分，这次成绩提高了a%，这次数学成绩为_.14. 三个连续的自然数，中间的一个为n，则第一个为 ，第三个为 .15. 矩形的一边长为a2b，另一边比第一边大2a+b，则矩形的周长为_.*16. 如果a=2b， b=4c，那么代数式.*17. 细胞在分裂过程中，一个细胞第一次分裂成两个，第二次分裂成4个，第三次分裂成8个，那么第n次时细胞分裂的个数为 个.18. 当x=7，y=4，z=0时，代数式x（2xy+3z）的值为_.*19. 某人骑自行车走了0.5小时，然后乘汽车走了1.5小时，最后步行a千米，已知骑自行车与汽车的速度分别为v1千米/秒和v2千米/秒，则这个人所走的全部路程为_.20. 教学楼大厅面积S m2，如果矩形地毯的长为a米，宽b米，则大厅需铺这样的地毯_块.三、认真算一算：（每小题6分，共24分）21. （1）在式子中，已知米秒，秒，米/秒，求.（2）已知，求代数式.*（3）已知a是最小的正整数，b、c是有理数，且3+b+（2a-c）2=0，求的值.*（4）如图所示，根据图中标明的尺寸，写出求图中阴影部分的面积S的公式，并求当x=3时，阴影部分的面积（取3.14）. 四、努力解一解（共36分）22. 按如图所示方式在餐桌上摆碗：（1）一张餐桌上放6个碗，3张餐桌上放_个碗；（2）按照上图继续排列餐桌，完成下表.桌子的张数3456n摆碗数23. 某校举办跳绳比赛，第一组有男生m人，女生n人，男生平均每分钟跳105次，女生平均每分钟跳110次，一分钟第一组学生共跳绳多少次？当m=5，n=5时，结果是多少？24. 今年初共青团中央发出了“保护母亲河的捐款活动”，某校初一两个班的115名学生积极参加，已知甲班的学生每人捐款10元，乙班的学生每人捐款10元，两班其余学生每人捐5元，设甲班有学生x人，试用代数式表示两班捐款的总额.*25. 某商店进货价降低8%，而售价保持不变，结果使商店的利润可提高10%，问原来利润是百分之几？ 26. 已知a=3，b=2，计算：（1）a2+2ab+b2；（2）（a+b）2. （3）当a=2，b=1或a=4，b=3时，分别计算两式的值，从中可发现怎样的规律？*27. 一根弹簧原来的长度是10厘米，当弹簧受到的拉力为F千克（F在一定范围内）时，弹簧的长度用l表示，测得有关数据如下表：拉力F（kg）弹簧长度l（cm）110+0.5210+1310+1.5410+2思考：（1）写出当F=7 kg时，弹簧的长度l为多少厘米？（2）写出拉力为F时，弹簧长度l与F的关系式.（3）计算当拉力F=100 kg时弹簧的长度l为多少厘米？2.3 整式【本讲主要内容】一. 教学内容：整式1. 单项式的有关概念，如何确定单项式的系数和次数；2. 多项式的有关概念，如何确定多项式的系数和次数；3. 什么是整式；4. 分析实际问题中的数量关系，培养用字母表示数量关系以及解决实际问题的能力. 二. 知识要点：1. 单项式（1）如3a，xy，6m2，k等，它们都是数与字母的积，像这样的式子叫做单项式. 对于单项式的理解有以下几点需要注意：单项式反映的或者是数与字母，或者是字母与字母之间的运算关系，且这种运算只能是乘法，而不能含有加减运算，如代数式（x1）3不是单项式. 字母不能出现在分母里，如不是单项式，因为它是n与m的除法运算. 单独的一个数或一个字母也是单项式，如0，2，a都是单项式. （2）单项式的系数：是指单项式中的数字因数，如8xy2，的系数分别是8，；如果一个单项式只含有字母因数，它的系数就是1或1，如m就是1m，其系数是1；a2b就是1a2b，其系数是1. （3）单项式的次数：是指一个单项式中所有字母的指数的和. 掌握好这个概念要注意以下几点：从本质上说，单项式的次数就是单项式中字母因数的个数，如5a3b就是5aaab，有4个字母因数，因此它的次数就是4. 确定单项式的次数时，不要漏掉“1”. 如单项式3x2yz3的次数是2136，字母因数的指数为1时，不能认为它没有指数. 单项式的次数只与单项式中的字母因数的指数有关，而不能误加入系数的指数，如单项式（）2a3b4c5的次数是字母a、b、c的指数和，即34512，而不是234514. 单独一个非零数字的次数是零. 2. 多项式（1）多项式：是指几个单项式的和. 其含义有：必须由单项式组成；体现和的运算法则，如3a2b5是多项式，而3x中，不是单项式，故3x不是多项式. （2）多项式的项：是指多项式中的每个单项式. 其中不含字母的项叫做常数项. 要特别注意，多项式的项包括它前面的性质符号（正号或负号）. 另外，一个多项式化简后含有几项，就叫做几项式. 多项式中的某一项的次数是n，这一项就叫做n次项. 如多项式x32xyx2xy1是六项式，x3的次数是3，叫三次项，2xy、x2的次数都是2，都叫二次项，x、y的次数都是1，都叫一次项，后面的1叫常数项. （3）多项式的次数：是指多项式里次数最高的项的次数. 应当注意的是：不要与单项式的次数混淆，而误认为多项式的次数是各项次数之和，如多项式3x42y21的次数是4，而不是426，故此多项式叫做四次三项式. 4. 单项式与多项式统称为整式. 三. 重点难点：1. 重点：单项式和多项式的有关概念. 2. 难点：如何确定单项式的次数和系数，如何确定多项式的次数.【典型例题】例1. （1）（2008年宁夏）某市对一段全长1500米的道路进行改造. 原计划每天修x米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的2倍还多35米，那么修这条路实际用了_天. （2）（2008年全国数学竞赛广东初赛）某商店经销一批衬衣，每件进价为a元，零售价比进价高m%，后因市场变化，该商店把零售价调整为原来零售价的n%出售，那么调整后每件衬衣的零售价是（ ）A. a（1m%）（1n%）元B. am%（1n%）元C. a（1m%）n%元D. a（1m%n）元例2. 找出下列代数式中的单项式，并写出各单项式的系数和次数. x7，x，8a3x，1，x. 例3. 请你用代数式表示如图所示的长方体形无盖的纸盒的容积（纸盒厚度忽略不计）和表面积，这些代数式是整式吗？如果是，请你分别指出它们是单项式还是多项式. 例4. 已知多项式2x2a1y2x3y3是七次多项式，则a_. 例5. 把代数式2a2c3和a3x2的共同点填写在下列横线上. 例如：都是整式. （1）都是_；（2）都是_. 例6. 如果多项式x4（a1）x35x2（b3）x1不含x3和x项，求a、b的值. 【方法总结】1. “用字母表示数”是代数学的基础，这种符号化的表示方法随着学习的深入会逐渐加深数学抽象化的程度，我们要体会这种抽象化，它更接近数学的本质，也是有效地解决数学问题的工具. 2. 在学习多项式的时候，要注意和单项式的概念进行比较，通过比较两者之间的相同点和不同点，掌握两个概念之间的联系与区别，突出概念的本质，帮助我们理解多项式的概念. 【模拟试题】（答题时间：40分钟）一. 选择题1. 在代数式2x2，ax，1a，b，32a，中单项式共有（ ）A. 2个B. 4个C. 6个D. 8个*2. 下列说法不正确的是（ ）A. ab2c的系数是1，次数是4B. 1是整式C. 6x23x1的项是6x2，3x，1D. 2R2R2是三次二项式3. 下列整式中是多项式的是（ ）A. B. xyC. D. a2b34. 下列说法正确的是（ ）A. 单项式a的指数是零B. 单项式a的系数是零C. 24x3是7次单项式D. 1是单项式5. 组成多项式2x2x3的单项式是下列几组中的（ ）A. 2x2，x，3B. 2x2，x，3C. 2x2，x，3D. 2x2，x，3*6. 多项式中，二次项的系数是（ ）A. 2B. 1C. D. *7. 下列说法正确的是（ ）A. 单项式的系数是2，次数是2B. 单项式a的系数为0，次数为2C. 单项式5102m2n2的系数为5，次数为5D. 单项式的系数为，次数为38. 下列单项式中的次数与其他三个单项式次数不同的是（ ）A. xy2z2B. 0.96a5bC. m5D. 8a2b3*9. （2007年华杯初赛）如果一个多项式的各项的次数都相同，则称该多项式为齐次多项式. 例如：x32xy22xyzy3是3次齐次多项式. 若xm2y23xy3z2是齐次多项式，则m等于（ ）A. 1B. 2C. 3D. 4二. 填空题1. （2007年云南）一台电视机的原价为a元，降价4后的价格为_元. 2. 是_次单项式，系数是_. *3. 代数式mn，ab2c3，0，a23a1中，单项式有_个，多项式有_个. 4. 多项式3x27是_次_项式，最高次项的系数是_，常数项是_. *5. 当x2，y1时，单项式xy5的值为_. 三. 解答题*1. 下列代数式中哪些是单项式，并指出其系数和次数. abc，2ab2c，x2y，b，3x25x1，xya，x4x2y2y4，a2b2，r2，24a2b2. 2. 说出下列多项式是几次几项式：（1）a3abb3（2）3a3a2bb2a1（3）3xy24x3y12（4）9x416x2y225y24xy1四. 综合提高题*1. 已知单项式的次数是8，求m的值. 2. 说出下列各式是几次几项式？最高次项是什么？最高次项的系数是多少？常数项是多少？（1）7x23x3yy36x3y21（2）10xy30.5（3）xxyx2y2x31*3. 一个关于字母a、b的多项式，除常数项外，其余各项的次数都是3，这个多项式最多有几项？