高中生物知识梳理第一单元第一章第一节减数分裂与配子形成学案（含解析）中图版必修2.docx

第一节减数分裂与配子形成知识梳理1.课题研究（选择合适的材料来探究染色体在有性生殖过程中的变化）（1）材料的选择：由于减数分裂只出现在生殖细胞形成过程中，而生殖细胞是在生殖器官产生的，所以应观察生物的生殖器官。由于精子的产生比较多，所以实验中多选择观察雄性动物的生殖器官。（2）假设并预期结果：每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂产生的，那么，子代细胞中的染色体数目将会比亲代增加一倍，其结果是生物性状不能稳定遗传，因此产生的生殖细胞染色体数目应该是体细胞的一半。2.减数分裂（1）范围：进行有性生殖的生物。（2）特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次。（3）结果：新产生的每个子细胞中染色体数目只有母细胞的一半。（4）精细胞的形成：精巢中的精原细胞在间期经过染色体复制，成为初级精母细胞；随后进入分裂期：在减数第一次分裂前期，出现同源染色体的联会，形成四分体；中期，同源染色体排列在细胞的赤道板上；后期，同源染色体彼此分离，每一极上的染色体是随机结合的；末期形成两个次级精母细胞，其中染色体数目减少了一半。在减数第二次分裂后期着丝点一分为二，使两条姐妹染色单体彼此分开，成为两条染色体；结果形成了4个精细胞，其中染色体数目与次级精母细胞相同。3.配子形成（1）雄配子形成：减数分裂形成的精细胞经过一系列的形态变化，形成具长尾的可以游动的精子，即雄配子。人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。（2）卵细胞形成：与精子的形成过程大体相同，主要区别是：初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成的一个大细胞叫次级卵母细胞，小细胞叫第一极体；减数第二次分裂最终形成一个大的卵细胞和三个小的极体。（3）雌雄配子形成的差异（以人为例）精子的形成过程是连续的，整个过程历时约八周；卵细胞的形成过程中，卵原细胞增殖是在胚胎发育早期的卵巢中进行；胚胎发育晚期，卵原细胞已生长形成初级卵母细胞；出生后，只有约400个继续分裂，最终形成卵细胞。知识导学1.本节以课题研究为突破，以探究活动为主线，注意：观察不同材料在减数分裂时染色体变化形式的不同。2.学习本节前应先复习必修模块分子与细胞中“细胞周期”和“有丝分裂”的知识，尤其是有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数目变化规律，仔细分析减数分裂与有丝分裂的异同点，有意识地侧重对染色体数目及行为变化的学习，为后面的进一步学习打下良好的基础。3.特别注意减数分裂过程中染色体的特殊行为，如联会、四分体、同源染色体分离等，熟练地绘出两次细胞分裂图像各种指标的变化曲线，并能够将二者联系起来，灵活运用。第一次分裂过程中可通过基因的自由组合和连锁互换发生基因重组等。在知识的迁移和综合的过程中，对所学知识才会有全面深刻的理解，思维能力才会不断提高。4.注意区分卵原细胞与精原细胞在减数分裂过程中的不同之处。疑难突破1.减数分裂与配子的形成过程中细胞、染色体和DNA的变化剖析：（1）减数分裂过程中细胞的变化情况：减数分裂过程中细胞的数目由1个变为2个，最后形成4个细胞。精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞次级精（卵）母细胞精（卵）细胞。（2）减数分裂过程中，染色体和DNA数量的变化情况。图1图2注明：图1中正常体细胞染色体数目为20；图2中正常体细胞DNA含量为2。在减数分裂过程中，由于复制后的染色体仍由一个着丝点连结，没有分开。所以，在减数分裂的不同时期，细胞中的染色体与DNA的含量有时不同，学习时要抓住要点，明确染色体与DNA的变化规律。2.减数分裂与有丝分裂的图像如何区分？剖析：识别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，是本节三大题型（识别图像、绘制图像和DNA、染色体变化曲线）中经常考查的一种，鉴别的方法有多种。以二倍体生物为例，介绍一种思路较清晰、操作简便的鉴别方法：“三看识别法”。第一，看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色体存在；若为偶数，进行第二看。第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体存在，进行第三看。第三，看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。比较有丝分裂减数分裂不同点分裂细胞类型体细胞动物精巢或卵巢中的性原细胞同源染色体行为无联会、四分体、分离等行为有联会