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劝学.,汇报人：77965. 时间：20XX年X月X日,前言,课前预习,学习目标;,作者简介;,作者简介;,背景回放;,课外扩展,基础知识,读准字音;,古字通假;,一词多义;,暴,虽有槁暴,暴,秦之欲无厌,我有亲父兄.性行暴如雷,望,吾尝跂而望矣.不如登高之博见也,日夜望将军至.岂敢反乎,先达德隆望尊,适冬之望日前后,一词多义;,利,非利足也,金就砺则利,致,非利足也.而致千里,此人可就见.,不可屈致也,是我于花之未开.先享无穷逸致矣,生,君子生非异也,蛟龙生焉,假,以是人多以书假余,君子生非异也.善假于物也,古今异义;,1,.,以为,轮,古义：,_,_,今义：认为,2,君子,博学,而日参省乎己,古义：,_,今义：学问广博精深,古今异义;,名句积累;,课文探究,主旨提炼;,本文围绕,“,学不可以已,”,这个中心论点.运用大量的比喻.分别从学习的,重要性、学习的态度以及学习的内容和,方法等方面.全面而深刻地论述了有关,学习的问题。勉励人们要坚持学习.只有这样才能增长知识.发挥才能.培养,高尚的,品德。,1本文的题目为“劝学”.那么荀子到底劝人们去学习什么呢？ 参考答案： 从荀子“性恶论”主张来看.荀子认为学习可以改造人恶的本性.可以提高人的品德修养。所以.学习的对象也就是品德的学习和养成。,小组研讨;,写法借鉴;,写法借鉴;,2,论,证方法.灵活有力,全文先提出中心论点.然后分段,论证。每段说明一个问题。第一、二段是,先行论证.最后归结论点；第三段则把论点贯串于论证之中。论证中有时先正,后反.有时先反后正。灵活而有变化.使论辩生动有力。,写法借鉴;,3,多用对偶.夹用排比,排比句使文章气势充沛.说理流畅。本文排比句与大量对偶句穿插使用.,使文章既整齐对仗、节奏和谐.又参差错落、变化流畅.反映了荀子文章议论,透辟、笔势雄健的特点。,写法借鉴,THANKS,汇报人：77965. 时间：20XX年X月X日,48,可添加内容. 可删除页面.,添加内容,01,02,03,04,可添加内容,谢谢阅读,添加内容。,谢谢,48,可添加内容
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