大学生职业生涯规划教育存在的问题和对策分析.pdf

管理观察 2012 年 9 月下旬刊 赵曜 大学生职业生涯规划教育存在的 问题和对策分析 （ 苏州大学文学院，江苏苏州215123） 摘要： 随着我国高等教育大众化及社会经济的发展， 大学生就业的问题日益突 出。 在此背景下，做好职业生涯规划教育使大学生提高综合素质和竞争力，实现顺利就 业显得十分重要。本文分析了大学生职业生涯规划教育存在的问题，并对如何解决这些 问题进行了对策分析。 关键词：大学生职业生涯规划存在问题对策分析 我国高校自 1999 年开始扩招以后， 我国的高等教育事业由精英化向大众化 发展，每年的毕业生人数递增。 同时，由于 社会主义市场经济的发展，大学生的就业 问题日益突出。 造成大学生就业难的原因 是多方面的，但是大学生自身的个人发展 意识的滞后和职业意识的缺失是造成大 学生就业难的主要原因。 因此，加强大学 生职业生涯规划的教育对大学生理性认 知自我，挖掘自身潜能，提高综合竞争力 是十分重要和紧迫的。 但是国内职业生涯 规划教育起步较晚，相对于国外成熟的职 业生涯教育体系而言，我国的职业生涯规 划教育较为滞后，并且存在着一些问题。 1.我国职业生涯规划教育存在的问题 1.1 高校和大学生自身对职业生涯规 划教育重视程度不够 由于我国职业生涯规划教育起步较 晚，普及度不高，社会对其理解度和认同 度不高，高校还没有充分意识到职业生涯 规划教育的重要性。 在职业生涯规划教育 的机构设置、师资力量和资金投入上都明 显不足，高校的职业生涯规划教育大多也 是流于形式。 而大学生在中小学阶段从未 接触过这方面的知识，在大学阶段也未能 接受系统的职业生涯规划教育，因此并未 意识到职业生涯规划教育对自己将来的 就业和人生发展的重要性。 1.2 高校的大学生职业生涯规划教育 体系亟需完善 与西方国家完善的大学生职业生涯 规划教育体系相比，我国的教育体系还不 够完善。 大多数高校都没有相应的职业生 涯规划教育和咨询机构。 有些高校虽然设 置了职业生涯规划教育的课程，但是也是 作为选修课而存在，没有形成 “ 理念导入 一职业测评一个性咨询一生涯辅导”的完 整体系。 就业指导也仅仅是提供一些面试 技巧、写作培训等基本服务，这已经远远 不能满足大学生们的需要了。 1.3 高校专业的职业生涯规划教育师 资力量的缺乏 专业的职业生涯规划教育的老师需 要拥有心理学、教育学、管理学、社会学等 多学科的专业知识和经过相关领域培训。 但是目前各高校都缺少这些经过专业培 训的职业生涯规划教育的老师，而从事职 业生涯规划教育的老师基本上都是高校 的学生工作方面的老师和思想政治辅导 员。 而这些老师由于缺少职业生涯规划教 育的经验和职业生涯规划教育的培训指 导，影响了职业生涯规划教育的效果。 1.4 职业生涯规划教育课程设置内容 空洞、形式单一 由于我国大学生职业生涯规划教育 起步较晚，这方面的经验较少。 因此，在课 程内容上基本上以理论知识为主，在实际 教学过程中，过于理论化和教条化，教学 效果大打折扣。 目前的职业生涯规划教育 的实施方式基本上以课堂教学为主，缺少 必要地实践课程，采用 “ 你讲我听”的教学 模式，缺乏趣味，难以激起同学的兴趣，无 法调动同学的积极性。 2. 加强和改善大学生职业生涯规划 教育的对策分析 2.1 高度重视大学生职业生涯规划教 育的重要性 高校应该充分深入、正确地理解大学 生职业生涯规划教育，意识到大学生职业 生涯规划的重要性。 使大学生充分意识到 职业生涯规划教育对其人生发展和职场 就业的重要意义和作用，进而调动大学生 参与职业生涯规划教育的积极性。 2.2 完善大学生职业生涯规划教育的 体系 大学生职业生涯规划教育应该贯穿大 学教育的全过程。 从大学生入学伊始，就应 该分阶段分层次地开展职业生涯规划教育 的课程， 引导大学生尽快树立人生目标，规 划大学生活， 提高自己的综合素质和竞争 力。同时也不能忽视职业生涯规划的个性化 指导，每个学生都有其自身特点，要根据其 兴趣爱好、性格、认知能力、职业倾向等因 素，客观正确地引导其认知自我，科学地制 定出适合自己的职业生涯规划。 2.3 加强大学生职业生涯规划教育师 资力量的建设 大学生职业生涯规划教育是一项专 业性很强的工作，需要一支高素质、专业 化的职业生涯规划教育的教师队伍作为 保证。 从事大学生职业生涯规划教育的人 员需要心理学、教育学、管理学、社会学等 各个专业的知识和相关培训，这样才能做 好大学生职业生涯规划教育工作。 与此同 时， 还应该加大对辅导员的培训力度，提 高其职业生涯规划教育的指导能力。 2.4 健全大学生职业生涯规划教育课 程设置 大学生职业生涯规划教育的课程设 置应该根据学校和学生自身的特点而设 置。 高校需要给大学生提供一个内容丰富、 与时俱进的高素质的职业生涯规划教育的 教材。 在课程内容上，不仅需要包涵基本理 论知识和方法，还应该涉及性格探索、兴趣 探索、技能探索、价值观探索、工作世界探 索、就业指导、生涯规划心理辅导、生涯规划 管理和反馈等内容。 在课堂教学中，除了传 统的教师讲授之外， 还应该增加案例分析、 互动等能够调动学生积极性的教学方式来 提高大学生职业生涯规划的能力。 大学生职业生涯规划教育工作是一 个长期复杂的系统工程，需要高校和社会 各方面长期坚持不懈的努力。 高校应该根 据自身的特点，通过采取切实有效的措施 和方法，改进高校大学生职业生涯规划教 育工作。 在此基础上才能推动大学生更加 顺利地就业，为社会主义事业建设贡献自 己的力量。 参考文献： 1赵颂平，张荣祥.关于大学生职业生涯规划 的调查与分析J.现代教育科学，