多元化形势下高校大学生思想政治工作的思考.pdf

College Management 院校管理 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.167HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.167 摘要：多元化形势下 ， 当代高校大学生所处的环境也是多种 多样的。 如何适应和创造性地开展大学生的思想政治工作， 提 高其实效性， 发挥正能量， 这是大家所关心的话题， 思想政治工 作也应与时俱进。 本文从环境因素和构想思路对其进行探讨。 关键词：多元化形势 高校大学生 思想政治工作 多元化形势下， 高校大学生在观察事物处理问题上都有自 己独特见解和处理的方式。 往往表现为五个更多， 即更多地采 用发展的眼光看生产力的标准， 而不是用意识形态的标准； 更 多地采用市场经济标准， 而不是传统道德标准； 更多地采用具 体利益的标准， 而不是抽象政治标准； 更多地采用评判的标准， 而不是建设的标准； 更多地采用 “与国际接轨” 的标准， 而不是 “局部范围” 的标准。 当今的国内外环境的复杂性， 也对大学生 的思想影响很大。 如何适应和创造性地开展工作， 提高其实效 性， 发挥正能量， 这给高校大学生思想政治工作带来了极大的 挑战。 一、 当代大学生思想政治教育面临着国际国内两大环境 具体表现为以下六个方面的环境因素： 全球化的经济环 境； 科技化的全球环境； 市场化的社会环境； 数字化的生 活环境； 个性化的学习环境； 多样化的家庭环境。 全球化的 经济环境， 这要求我们解决大学生民族精神和民族自信心的问 题。 当今世界经济格局最显著特点是全球化， 对全球化我们头 脑要清醒， 它是在某些西方国家主导下的全球化， 是一种不公正 的国际秩序下的全球化。 在全球化背景下， 怎样使我们的大学生 既有敏锐的国际眼光、 世界意识， 又有民族自信心、 自尊心， 这 是一个挑战。 科技化的全球环境， 这要求我们解决高校大学生 对人类有更高道德责任感的问题。 现代科学技术的发展未必能 带来人的思想道德水平的提高， 搞不好就人欲横流、 物欲横流。 科学技术的发展要求高校大学生对人类要有更高的社会道德 责任感、 自律意识、 集体主义观念和协作精神。 市场化的社会环 境， 这要求我们解决高校大学生为人类服务的价值取向问题。 市场经济崇尚多元经济、 多元利益。 如何在多元之中有主导， 多 样之中有主体， 多变之中有主线， 在利益多样化条件下如何坚持 弘扬以为人类服务为核心的价值取向， 这对高校大学生的培养 又提出了挑战。 数字化的生活环境， 这要求我们解决大学生正 确分析判断辨别能力的问题。 信息技术的发展改变了高校大学 生的生活、 学习、 思维和工作方式。 面对大量信息， 使部分大学 生不知所向、 无所适从， 陷入网络以致不能自拔。 面对现实、 理 想和虚拟三个世界的碰撞和冲突， 何引导高校学生处理好现实 与虚拟的关系？ 这是个更深层的问题。 个性化的学习环境， 这要 求我们解决高校大学生合作意识、 团队精神的问题。 高校的后 勤社会化改革， 对传统的学生管理模式造成很大冲击， 改变了 完全学分制和以班级为主体的传统学习模式， 形成了以学习兴 趣组合的学习群体。 学生群体越来越小型化、 分散化、 个体化， 同班不同学， 同学不同班。 这就要求我们的道德教育要进宿舍、 进社团、 进网络。 多样化的家庭环境， 这要求我们解决高校大 学生健康的心理和完善的人格问题。 有专家认为， 现在的大学 生群体主要有四种类型： 独生子女家庭； 经济困难家庭； 单亲家 庭； 流动家庭。 大学生之间贫富差异、 城乡差异、 思想差异、 兴 趣差异越来越大， 出现了不同类型的学生群体。 特别是独生子 女多， 已成为中国社会的现实。 六个环境呈现的特点是： 多样、 多变、 多重、 复杂化、 形象化和感性化。 二、 提高研究的创新性， 是做好思想政治工作的必要措施 思想政治教育工作要落到实处， 要想发挥更大的作用， 思 想政治教育工作者就必须根据新情况， 加大科学研究力度， 创 新思想政治工作的内容、 手段和方法。 应从以下几个方面进行 研究： 1.加强理论研究。进行理论研究， 就是要研究学生特点， 研 究国内外不断变化的新环境， 研究马列主义在当代中国的新发 展， 使马克思主义的理论、 建设有中国特色社会主义的思想观念 和社会主义的荣辱观， 不断灌输到学生的头脑中， 成为其自觉的 思想要求和行为规范。 2.加强历史研究。在长期的革命斗争和半个世纪的社会主 义现代化建设中， 我们党在思想政治教育工作中积累了丰富的 经验， 形成了思想政治教育的许多优良传统。 因此， 我们加强历 史研究， 特别是加强党的思想政治教育史、 中国古代思想教育 史、 西方思想教育史的理论研究， 就是要从中外思想政治教育史 中吸取营养， 创新理论。 3.加强现实研究。就是要结合实际， 在全面研究和领会党 的路线、 方针、 政策的基础上， 研究思想政治工作的规律和特 点， 围绕大学生关心的难点、 热点、 疑点问题， 做好解惑、 化解矛 盾、 理顺情绪等工作， 使大学生自觉地以国家、 民族、 集体为重， 多元化形势下高校大学生思想政治工作的思考 丁皓 成都理工大学工程技术学院 College Management 院校管理 P.168 把自己锤炼成为社会主义现代化建设事业的可靠接班人。 4.加强提高教育者素质的途径和方法的研究。思想政治教 育教师队伍的建设， 关系着思想政治教育的性质和方向、 教育主 导作用的发挥和思想政治教育的成败。 面对相互交错、 相互激 荡的意识形态和文化及价值多元化的新形势， 思想政治教育工 作比以往任何时候都迫切需要构建一个全方位的教育系统。 因 此， 要通过多种方式的培训和教育， 研究和探索全面提高思想政 治教育队伍水平的途径和方法， 在年龄、 学历、 专业知识掌握等 方面优化教育者的队伍， 促使每一个教育者在党性修养、 锻炼、 表现三个方面都有所加强和提高。 三、 对当前高校大学生思想政治教育工作的几点思考 1.必须坚持以人为本， 以人为中心， 突出人的发展。著名心 理学家罗杰斯曾指出， 人最想达到的目标， 自觉不自觉追求的 终点， 就是变成他自己。 如果我们每个人最终变成一个真实的自 我， 他一定会感受到生命的价值和生活的乐趣。 还一个真实的自 我， 展示一个本色的人生， 这样才能提高生活质量。 高等教育对 大学生进行思想政治教育必须坚持以人为本、 以学生为本的理 念， 使学生真正成为教育的主体。 学校和老师的一切工作都要 从学生的实际出发、 从他们的需要出发、 从他们的感受出发， 真 正落实以人为本、 以学生为本的理念， 这是思想政治教育的落 脚点， 也是根本指针。 把教育和人的自由、 尊严、 幸福、 终极价值 紧密联系起来， 使教育成为人的教育， 而不是机器的教育。 通过 教育， 让学生思想上解惑、 文化上解渴、 心理上解压。 从教师角 度来讲， 怎么按照以人为本来加强教师队伍建设也是一个值得 重视的现实问题。 过去我们谈师德谈的过多的是教师的自律意 识、 奉献精神和人格力量， 很少谈教师的发展提高和教师的需 求。 实际上， 教师在奉献的同时也造就了自我， 他们不是一个传 播知识的机器。 教师的幸福感是学校给的， 学生的幸福感是教 师给的， 只有快乐幸福的教师才能教出幸福快乐的学生。 2.加强思想政治理论课建设。高校思想政治理论课是对大 学生进行系统的马克思主义世界观、 人生观、 价值观教育的主 渠道。 必须全面把握加强和改进高校思想政治理论课的指导思 想和总体要求， 大力推进高校思想政治理论课的学科建设， 不 断完善高校思想政治理论课的课程体系， 编写出高质量的高校 思想政治理论课教材， 切实改进高校思想政治理论课教学方式 和方法， 造就一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍， 确 保高校思想政治理论课程方案的高质量实施， 真正发挥其在大 学生思想政治教育中的正能量、 主渠道、 主阵地作用。 3.坚持开办并完善心理课程教学和心理咨询服务， 体现人 文关怀和道德情感。人文关怀和道德情感是一种巨大的精神力 量和感召力量， 主要目的是让学生去感受生命的过程， 感受生命 的价值。 只有感受， 才能感动， 只有感动， 才会内化为行动。 无论 现代教育手段多么先进， 都不能否定面对面的教育工作； 无论现 在传媒多么发达， 都不能代替人和人之间的感情交流和融合； 无论各项制度多么完善， 都不能忽视人文关怀和道德情感。 心 理课程在培养高校大学生的健康人格， 使大学生养成良好的道 德习惯， 正确处理人际关系， 树立高尚的道德情操方面的意义 是显而易见的。 组建适量足够的心理咨询服务中心， 对大学生 进行及时的思想引导， 已成为21 世纪高等院校学生工作不可缺 少的组成部分。 4.深入开展社会实践。社会实践是对于大学生了解社会、 了 解国情， 增长才干、 奉献社会、 锻炼毅力、 培养品格， 增强社会责 任感具有不可替代的作用。 积极探索和建立有效的大学生社会 实践的机制、 方式和形式， 是高校领导和思想政治教育工作者 应思考与实践的重要课题。 5.充分认识和发挥网络在大学生思想政治教育中的作用。 学校要创立科学、 健康、 高雅的校园网络文化， 把思想教育工作 的领地推向网络前沿， 将网络的宣传、 教育功能有效地引入思 想政治教育领域， 加强网络思想政治教育队伍建设， 牢牢把握 网络思想政治教育的主动权。 积极引导学生利用网络的有益信 息， 鼓励他们合理利用网络搜索有益信息， 引导学生积极参与 优秀论坛的讨论， 培养他们分析问题、 明辨是非的能力， 增强对 社会的责任感和使命感。 6.采取有力措施， 着力建设一支政治强、 业务精、 纪律严、 作风正的高水平的思想政治教育工作队伍。建立健全选拔、 培 养、 激励、 管理机制， 充分发挥学生党团组织的作用， 使学生党 员在大学生思想政治教育中起到骨干带头作用和先锋模范作 用。 依托班级、 学生社团等组织形式， 开展大学生思想政治教 育， 使其起到凝聚人心、 培养学风、 传播知识、 激发创造、 传递 感情、 承载希望的巨大作用。 7.狠抓教师的榜样示范作用。教师是教书育人的主导， 教 师不仅是知识的传授者， 还是思想教育者和师德示范者。 我国 现代哲学家杨维说： “师者， 人之模范也。 ” 孔子曰： “其身正不 会则从， 其身不正， 虽会不从。 ” 教师不仅要有这种做人的威望， 人格的力量， 令学生所敬佩。 还要以最佳的思想境界、 精神状况 和行为表现， 积极地影响教育学生， 把言传和身教完美结合起 来。 以身作则， 行为师范， 热爱学生， 关心学生， 建立平等的师生 关系， 以自己的言行和人格魅力来影响学生。 8.构建积极和谐向上的校园文化。高校校园文化是大学生 思想政治教育的重要载体。 良好的高校校园文化能陶冶情操， 规范言行， 开发智力， 培养健康个性、 竞争意识和协作精神， 有 助于大学生形成正确的世界观， 提高思想道德素质， 提高其整 体素质及品位， 促进大学生的全面发展。 面对复杂的国内外环境， 我们必须同时抓好以下三种教育： 第一， 突出理想信念教育。我们的理想信念就是建设有中 College Management 院校管理 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.169 摘要：聘用合同管理已成为高校人事管理的主要方式， 与 此同时， 与聘用合同管理相关的问题不断出现， 给高校人事管 理带来了挑战。 本文以一起人事争议案件为例， 剖析高校聘用 合同管理存在的典型问题及成因， 并尝试提出解决思路， 以期 为高校聘用合同管理提供有益建议。 关键词：高校 聘用合同 人事争议 一、 G某人事争议案件概况 G某为留美博士， 2004年9月毕业后进入R校工作， 双方签 订为期三年的聘用合同。 2005年初， G某享受R校购房优惠政 策， 购买商品房一套。 2005年7月， G某首次提出调离申请， 但未获批准； 2006年5 月， G某再次提出申请， 并附上新单位的调令， R校经研究， 批准 了G某的申请。 在办理离校手续时， G某与R校就违约金及住房问题产生 争议。 R校提出， 按学校规定及聘用合同约定， 毕业生来校后需 履行5年服务期， 服务期未满申请调动的， 需缴纳违约金3万元； 此外， 享受学校购房优惠政策的教职工需为学校服务满三个聘 期 （一般为九年） ， 服务期未满申请调动的， 需由学校回购住房 后方能办理离校手续。 G某不认可学校的规定， 拒绝缴纳违约 金并办理退房手续； R校则拒绝为G某转移人事档案。 2006年6月， G某向人事争议仲裁委员会提出仲裁申请， 仲 裁委员会以不属于仲裁范围为由驳回申请； 同年11月， G某向法 院提起诉讼， 要求判决双方聘用合同解除， 并判决R校将人事档 案及社保转移至新单位。 R校在审庭中提出： 第一， G某两次提出的均系调动申请而 非辞职申请， 不属于法律主管范围。 第二， 根据聘用合同第24条 规定， G某首次提出解除合同申请未获批准后应坚持在岗工作 6个月。 G某未遵守合同约定， 应承担违约责任。 第三， G某应按 学校规定及合同约定缴纳违约金并办理退房手续。 因此， R校 要求法院驳回G某的申请。 法院经审理后认为： 第一， G某调离之性质， 涵盖与G校解 除聘用合同的含义， 双方争议系辞职引发， 属于法院主管范围。 第二， 聘用合同第24条违反了 中华人民共和国劳动法相关 规定， 应属无效。 第三， 违约金、 住房问题并非双方在聘用合同 中约定的转移人事档案关系的前提条件， 法院对此不予处理， 从一起案例试析高校聘用合同管理相关问题 曹吉星 中国人民大学人事处 国特色的社会主义， 这是全社会的共同理想， 是大学生必须具 备的政治信念。 我们要教育学生坚定理想信念， 明确历史使命， 明确政治方向， 明白做人道理。 这种教育是思想政治教育的核 心内容。 第二， 突出民族精神