人教版三年级下册语文第六课《燕子专列》课件-最终版

一、闯关复习 “专列”是什么意思？ “燕子专列”什么意思？ 认读词语 认读四字词语 课文主要内容 我会读 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 疲劳 政府 温暖 呼吁 纷纷 严寒 坚硬 冻僵 覆盖 救护 载着 驶向 车厢 致谢 四字词语 成千上万 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 满天飞舞 皑皑白雪 唧唧喳喳 本文通过写瑞士（ ）和当地（ ）冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到（ ）的（ ），最后用（ ）将它们送到温暖的地方的感人故事。 归纳课文主要内容 政府 居民 麻烦 燕子 列车 二、学习目标 1、通过对课文的整体把握和对重点词语的理解，体会全文贯穿的爱心。 2、增强学生保护环境，爱护鸟类的意识。 自学指导一 请你默读课文第二自然段，在文中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？用 波浪线 画出！然后跟组内同学交流。 当地 气温骤降 ， 风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过 长途跋涉 ， 已经 非常疲劳 ，再加上找不到食物， 饥寒交迫 ， 濒临死亡 。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 燕子遇到麻烦，人们为了燕子做了什么，从中你体会到了什么？ 自学指导二 瑞士政府知道了这个情况，决定 用 火车把这些燕子送到温暖的地 方。 于是，政府通过电视和广播 呼吁 人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。 居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。 我们来读读上面的句子，讨论从划线的词中体会到了什么。 人们得知燕子的危险情况后 ,内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质。 小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。） 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在 覆盖着 皑皑白雪 的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她 一个人 就救 护了 好几只 燕子。她的脸 冻得通 红 ，手 冻得僵硬 ，但她 一点也不在乎 。 我们来交流：说说从这段话中划线部分你体会到了什么？ 贝蒂不在乎 ，也不在乎 ， 只在乎 。 冻红的脸 冻僵的手 寻找受冻的燕子 我想对贝蒂说： 贝蒂， 列车开动了。载着燕子的列车 ,带着 人类的友情驶向远方。燕子在车厢里 唧唧喳喳 ,仿佛在向人类致谢。 假如你就是车厢里的一只燕子，你要谁致谢呢？又会说什么呢？ 燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在对 说：“ 。” 倒叙 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法： 开头 ：写人们为燕子送行； 然后 ：记叙事情发生的原因及经过； 最后 ：回到开头送行的那一幕 本文写作方法 丹顶鹤的故事 有一个女孩，她叫徐秀娟。 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后， 她仍回到她养鹤的地方。 可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤， 滑进了沼泽地，就再也没有上来。 让我们一起来爱护鸟类，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。 爱的奉献 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙漠 ，再没有爱的荒原， 死