浅析物理实验仪器设备管理的重要性.pdf

管理观察 Management Observer 总第 562 期 第 35 期 2014 年 12 月 中旬出版 159 伴随着全国高校的快速发展 ， 海洋经济发展的深入， 我校也将从大专院校渐渐过渡到培养本科研究生甚至更 高一级的人才发展，我校物理实验教学法中心最早为学 校电气系的一个物理实验室，2003 改为物理实验教学中 心，承担全校理工科学生的大学物理实验课程的教学与 管理工作。学校根据本学科性质、规模，专业设置，学 生数量，教师及实验技术人员配置等实际情况及学科今 后发展状况， 克服种种困难， 进行优化整合。 实验班级多， 开设的实验有基础层、提高层、设计层的实验项目，所 涉及的实验仪器种类多，有力学、光学、电学和热学的 仪器。这对于从事物理实验仪器管理的实验技术人员来 讲，工作量大。而实验仪器设备是实验教学的重要组成 部分，是学校教学研究的物质基础。实验技术人员是仪 器设备的直接管理人， 规范实验室建设， 管理好仪器设备， 提高仪器设备的利益率，在实验教学中发挥其应有的作 用。下面谈谈对物理实验仪器设备管理重要性进行剖析 1。 1物理实验室仪器设备管理现状分析 1.1 学校搬迁，旧仪器报废 从老校区到新校区，搬迁工作是工程浩大的，而实 验室则是重中之重。我校是有好几个大中专院校合并而 成的，也因此带来了许多新旧仪器，比较杂乱，实验室 资产按照编号重新核对，归类，超过 10 年以上的仪器设 备有的破旧严重，有的噪音过大，有的甚至不能保证实 验数据准确性，且难以维修的按照学校规定进行报废， 对已不再开设的实验项目的仪器留下一部分给老校区， 其余再打包运送到新校区， 所以实验仪器管理工作量大， 浅析物理实验仪器设备管理的重要性 丁迎燕 （浙江海洋学院，浙江 舟山 316000） 给工作带来不便。 1.2 新置仪器多 由于我校招生规模的扩大，实验的数量也在不断的 增加，实验的项目也在拓展更新，并且有许多与新技术 相关的专业对仪器设备提出了更高的要求。实验室主任 根据实际情况，也为了不影响实验的开出率，在实际需 要的基础上，经过周密调查研究，实验室老师共同探讨， 填报设备购置计划， 经学校批准购置了300多万新仪器， 新置实验仪器多。虽然资金投入力度还远远不够，但也 确实使实验室的仪器设备和实验条件得到了一定的改善， 这样更加了实验仪器各处室管理的难度。 1.3 实验仪器存放凌乱 由于搬迁到新校区， 各实验室存放的仪器多， 且凌乱， 没有一定的存放规律，也没有按相应的实验分类进行摆 放，这对实验的管理和实验教学带来一定的影响。 2物理实验仪器设备管理的重要性 2.1 仪器整理分类来提高实验工作效率 实验室遵循实验开设的项目，实验的性质，设置了 光学实验室，热学实验室，电学实验室，仿真及教学智 能探究实验室，自主及开放实验室等 14 个分室。再按部 就班把这些新旧仪器放入各实验室，分类放进实验柜贴 上标签，以便查找核对，同时拍好照片放在电脑上做成 PPT 备份。精密贵重的仪器如光速测定仪，分析天平等， 难以搬动的仪器如光具座等就放在固定的实验台上。 2.2 保养和维修是延长物理实验仪器使用的关键 如何保持实验设备的完好率，延长仪器设备的使用 年限，更好地为教学服务，在平时及时的保养维修是至 摘要：本文分析了物理实验仪器设备是大学物理实验教学的重要组成部分，是学校教学研究的物质 基础。实验技术人员是仪器设备的直接管理人，规范实验室建设，管理好仪器设备，提高仪器设备的利 益率，在实验教学中具有重要的发作用。 关键词：物理实验仪器设备 管理 重要性 分析 作者简介：丁迎燕（1972-），女，民族：汉，籍贯：浙江舟山，单位：浙江海洋学院公共实验中心物理实验中心。 12中黑白.indd 1592014-12-19 16:02:32 教育管理 160 关重要的。实验仪器的管理，是为了得到更好的使用， 因此实验仪器的房间要符合仪器的要求，以确保仪器的 精密度及使用寿命。主要按光学，电学，力学三大块来 摆放，这样平时查找起来就比较方便，对于不同的仪器 实验技术人员要做到不同方法的保养和维修。 2.2.1 光学仪器。光学电子仪器容易受到环境的影 响，出现钨丝烧坏，发热元件散热不良，短路；受学生 实验调试影响，出现灵敏度下降；受不正确操作影响， 实验数据偏差较大。因此要求我们实验技术人员在维护 保养中严格根据仪器使用说明书去操作，如霍尔效应实 验课前，先让仪器插上电源预热，观察低压汞灯灯源是 否正常，发现问题及时更换。读数显微镜，分光光度计 的目镜，物镜都要用无水乙醇，专用擦镜纸擦干净，防 止起雾，发霉。 2.2.2 电学仪器。大部分精密仪器，如示波器，电 子天平，安培表等电子仪器都要严防震动。阴极射线管， 密立根油滴仪等电真空仪器，用后应避光保护以延长荧 光屏的寿命。 2.2.3 力学仪器。机械类仪器在使用过程中往往会 出现，如气导仪实验中学生喷油次数过多会造成堵塞， 就要及时疏通，对简单故障进行排除。而杨氏模量仪器 会出现支架，转轴旋转困难，紧固部件松动，可调负荷 过载等。游标卡尺，千分尺用后要及时上油，防止生锈。 总之，有效的管理是使用的基础，只有做到平时仪器规 范使用，小毛病及时发现及时维修，不能维修的寄到厂 方或请厂方人员上门维修，缩短周期，保证维修质量， 才能延长仪器的使用年限。 3开放实验室，提高仪器的利用率，培养 学生的创新性 如何把实验室仪器设备的功能最大化。 开放实验室， 对培养具有创新精神和实践能力的合格人才起着保证作 用。学生在老师的指导下把理论应用于实验中去，这是 知识转化为技能的重要手段。通过实验，培养学生动手 能力，观察能力，创新能力及分析评价问题的能力，养 成学生对待科学事实求是的态度和独立解决问题的能力。 3.1 全面开放实验室的实验资源，提供开放式为实 验教学服务 在课间未完成实验的或对实验结果有疑惑的想重新 再验证的，学生可随时到实验室重做。方便学生自主灵 活参与实验，充分发挥学生的主观能动性，提高实验教 学的效果。 3.2 实验室还安装了 3 间门禁系统，有利于实验管 理的科学化和规范化 学生可以在网上预约实验，也可以出借仪器，在晚 上或节假日利用空余时间到实验室做实验。系统依托校 园网络构建管理模式，突破地域空间的限制，整个实验 数据可以放在服务器上，管理人员在办公室通过网络对 仪器设备，实验项目，实验过程等进行管理监控。相对 传统的手工管理，开发实验室综合管理系统有利于实验 室资源的充分利用， 有利于实验管理的科学化和规范化。 4逐步完善规范实验室建设，为保证实验 教学质量提高创造条件 实验教学的规范，首先要有规范的实验室规则及设 施。 4.1 建立完善的实验室规章制度 每间实验室都挂有学生实验守则，实验室安全卫生 制度，进入实验室的人员必须严格遵循。实行专人管理， 各实验室和相应设备落实到人，借出的设备应填写借条 并及时催还，对损坏或丢失的进行赔偿。认真填写有关 记录， 实验老师填写实验情况及大型精密仪器使用记录， 学生要认真填写实验仪器使用记录。 要求学生进实验室时必须穿鞋套，实验时首先要检 查实验仪器是否正常或缺少实验材料等情况，应及时向 实验管理人员提出，然后按照仪器的使用方法和实验步 骤独立操作并保持实验室安静。实验过程中要爱护仪器 设备，如有损坏或丢失，应及时报告。完成实验，必须 填写实验仪器登记本，离开实验室前，将仪器设备整理 还原。每次学生实验结束后，实验技术人员都要检查仪 器数量，仪器的完好度，发现问题及时解决。每个月实 验室还开一次月例会，探讨这个月实验教学中实验仪器 设备出现的问题，再纠正问题，并补充新问题。 4.2 实验室应按实验教学大纲要求配备各种实验所 需仪器 配合老师改善实验条件， 增加学生实验操作的机会。 如多媒体的更新，陈旧仪器的淘汰，新仪器的购置，数 量的增多。实验室内部的改造，实验室扩大，房间增多， 由过去的 4 人一组改为 2 人一组，有的基础层实验仪器 配套为 40-45 台套，可按每人一台要求实现实验，使学 生有更多单独操作的机会，逐步训练学生的基本技能操 作及协作精神，为提高今后独立工作能力起到一定的作 用。 4.3 提高自身业务素质，使实验仪器设备更好的为 教学服务 为达到实验目标要求，一方面除掌握相关的物理基础 12中黑白.indd 1602014-12-19 16:02:32 管理观察 Management Observer 总第 562 期 第 35 期 2014 年 12 月 中旬出版 161 教学质量管理是教学工作的核心，严格把好教学过 程中各个环节的质量关，是全面完成教学任务和提高教 学质量的根本保证。中国传媒大学南广学院文化产业管 理专业多年来始终坚持严格质量管理，荣获“2013 中国 文化创意产业学术研究十大领军院校”第 2 名。在本专 业建立十年之际，教学质量管理工作初见成效，自我评 估可促进持续提升，自我反思有益于共同提高。 1. 科学建立教学质量管理制度 为确保优质教学质量，实现应用型人才培养目标，本 专业严格贯彻执行学校的教学质量管理政策，十年来不断 探索构建了科学的教学质量保障制度，推进教学工作的顺 利进行和教学质量的逐步提升，形成良好的教风和学风。 文化产业管理专业教学质量管理评估与反思 任 丹 （中国传媒大学南广学院，江苏 南京 210096） 1.1 教学质量保障制度 “五级管理”即校领导、校督导组、院督导组、教研 室、学生信息反馈员进行教学质量管理。校领导管理由教 务部组织学校领导执行， 深入课堂听课了解整体教学质量。 校督导组管理由特聘专家教授完成，随机检查与重点检查 相结合。院督导组管理由学院内督导组进行，及时反馈教 学问题。教研室管理由各教研室教师互相听课，重在交流 提升。学生信息反馈员由班级选拔，收集信息并反馈。 “三次检查”即每学期实行期初、期中、期末三次教 学检查。 检查的内容主要包括课程教案、 教学进度、 课外作业、 实验、实习、考核和授课质量等。十年来，本专业所有教 学文件齐备完整，教师教学质量考评成绩均为优良。 1.2 教学质量评价制度 本专业充分考虑到教学质量评价的复杂性，力求通 摘要：中国传媒大学南广学院文化产业管理专业十年来不懈提升教学质量，建立了科学的教学质 量管理制度和系统的教学质量管理标准，全面评价学生质量确保教学质量管理成效，较好地达成了文化 产业应用型人才的培养目标。 关键词：文化产业管理 教学质量 应用型人才 知识外， 根据实验室建设的实际需要补充新知识和新技术。 如参加学校组织的实验室安全知识讲座和安全演习，开展 业务交流活动和教学技术讲座，抽出一定时间去外地高校 参观学习，踊跃参与每年一次的全国仪器供货交流会，取 得最新实验仪器产品信息。通过各种形式的活动来丰富自 己的知识面，提高自身的管理素质，以适应新时代下的实 验技术的需要，为进一步管理好实验室打下坚实的基础。 另一方面协助老师改进实验教学方法，参与带教，提高仪 器设备的利用率及完好率。以往物理实验课大多由实验技 术人员准备仪器，老师讲解，演示实验操作过程，学生模 仿实验，老师总结归纳的程序。学生处于听 - 看 - 做 - 听的被动状态，学生感到实验课无需预习，无压力，实验 课中存在着随意性和盲目性，影响对学生的基本理论、基 本操作、基本技能的培养。实验技术人员也只是准备好仪 器设备就万事大吉。后来，采用实验技术人员准备 - 学生 预习 - 老师检查预习 - 讲解实验、操作注意事项 - 学生实 验 - 学生总结 - 老师归纳的双边教学实验方法。实验技术 人员与老师共同参与，巡视，仔细观察学生对仪器的操作 方法，动手能力，发现问题及时纠正，与学生一起讨论分 析归纳，寻找失误的原因。这样不仅提高学生对实验课的 浓厚兴趣，也加深对理论知识的记忆。同时也提高