2020版高考生物总复习考点加强课4教案中图版.docx

考点加强课重点题型1实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在不同浓度、不同时间处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2.选材保留有芽和幼叶的插条。3.处理部位插条的形态学下端。4.处理方法(1)浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几小时至一天。(2)沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间很短(约5 s)。5.实验流程6.实验分析由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液进行实验。(1)注意区分本实验的三个变量自变量：生长素类似物(如2，4D溶液)的浓度。因变量：插条生根的数量(或长度)。无关变量：处理溶液剂量、温度、光照及选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。(2)生长素类似物处理插条时应注意的问题扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。【例证】 (2017海南卷，26)为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题：(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。解析(1)据表格数字可知，当不施加外源生长素时，有些枝条也能生根，说明这些枝条可自身产生生长素，但首次出根所需天数比施加外源生长素的组别要多，其原因是枝条自身产生的生长素较少，需要更多天数的积累。(2)据表可知，本实验观察指标为90天存活枝条数，能生根的枝条数和首次生根所需天数。若各组生长素用量不变的情况下，确定生根效果最佳的生长素用量，则需观察的指标应针对每组枝条的生根数量及生根的长度。(3)从激素相互作用的角度分析，结合所学植物激素的生理功能及各激素间的相互关系可知，高浓度生长素会促进乙烯的合成，而乙烯能够抑制植物生长。答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 (2)每个枝条的生根数量、根的长度 (3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长(2018江西金太阳百校联盟大联考)夹竹桃常采用扦插繁殖，生根是其成活的关键。为测定萘乙酸钠对扦插枝条生长的影响，某科研小组用不同浓度的萘乙酸钠(生长素类似物生根粉的主要成分)处理夹竹桃的枝条，结果如图所示。请回答下列问题：(1)选取夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，原因是_。(2)由图可知促进扦插枝条生根的最适萘乙酸钠浓度为_g/mL，在测定不同浓度的萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的最适浓度之前，通常要先做一个预实验，做预实验的目的是_。除了用扦插枝条生根的长度表示不同浓度萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的影响，也可以用_来表示。(3)对比上图中芽长度随萘乙酸钠浓度变化的柱状图可以得到的结论是_；对比芽长度与根长度变化的柱状图得到的结论是_。解析(1)选取夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，因为它们产生的生长素能促进枝条生根。(2)由图可知，萘乙酸钠浓度为1011 g/mL时，生根长度最长，故最适浓度为1011 g/mL，预实验的目的是为进一步实验摸索实验条件，检测实验设计的科学性和可行性。本实验的因变量可以是生根的长度，也可以是生根的数量。(3)图中不同浓度的萘乙酸钠对芽长度的影响，既有促进作用，也有抑制作用，可以得出结论，萘乙酸钠对扦插枝条芽的生长具有两重性；从芽长度和根长度变化图可以看出，对芽表现为促进生长时的浓度，对根表现为抑制生长，故根对萘乙酸钠的敏感度大于芽。答案(1)嫩叶或嫩芽产生的生长素，能促进枝条生根(2)1011为进一步实验摸索实验条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性插条生根数量(3)萘乙酸钠对扦插枝条芽的生长具有两重性根对萘乙酸钠的敏感度大于芽“五步法”设计和完善植物激素类实验 1.验证尖端产生生长素(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)(2)对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。3.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)实验操作(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力。6.探究植物激素间的相互作用(1)实验设计：设置空白(加入等量蒸馏水处理)对照组，单独使用激素A，单独使用激素B，共同使用激素A、B的实验组。(2)结果分析：与对照组相比，若生长状况更好，表明具有促进作用；若生长状况差于对照组，表明具有“抑制”作用。与“单独使用”组比较，若“共同使用”时比单独使用更好，则表明A与B可表现为“协同”；若“共同使用”时效果差于“单独使用”组，则A、B表现为“拮抗”。【例证】 (2018海南卷，26)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。 为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、c三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理a去除2 mg/L激动素溶液涂抹b保留2 mg/L激动素溶液涂抹c保留蒸馏水涂抹回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。(2)a组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”“低于”或“等于”)b组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_。(3)为了验证激动素对a组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组d，d组的处理是_，预测该处理的实验结果是：d组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”)a组的生长量。解析(1)在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。(2)在植物的生长发育过程中，顶芽产生生长素，源源不断地运输至侧芽，侧芽生长素浓度升高，抑制侧芽生长。a组去除顶芽，没有顶芽运输来的生长素的抑制，b组保留顶芽，其附近生长素浓度高。(3)表中a、b为实验组，c为对照组，a和b与c的对照存在两个变量，一是是否保留顶芽，二是侧芽2 mg/L激动素溶液涂抹，所以增加的d组为去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽；若激动素对a组侧芽生长有促进作用，则a组侧芽的生长量大于d组侧芽的生长量。答案(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于1.(2019厦门模拟)某生物兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植物幼苗横放一段时间后，出现如实验一所示的现象：实验一(1)提出问题：植物茎的背地生长是_作用的结果，还是_作用的结果，还是二者共同作用的结果？(2)实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后，出现实验二中所示现象：实验二(3)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是_作用的结果；通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较实验二的大，即，该小组同学认为多出的弯曲角度是由_造成的。经修正获得的结论：植物茎的背地性是_。(4)继续探究：一定强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响效应的大小。某同学认为利用上述实验中的关系即可作出判断：若_，则该强度的单侧光的效应大于地心引力的效应。另一同学认为还可以通过实验进行更准确、更形象的判断，请绘制实验装置图，并对实验结果进行预测。实验装置图：结果预测及结论：若_，则该强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响的效应相同。若_，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应小于地心引力对茎背地性影响的效应。若_，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应大于地心引力对茎背地性的影响。解析依图示信息，植物横放时，茎背地生长与地心引力、单侧光有关；将植物放在黑暗条件下(即排除单侧光的影响时)，植物也能表现出背地性，说明地心引力发挥着作用。要判断地心引力和单侧光对茎背地性影响效应的大小，可以依据弯曲角度与2的关系。若2，则该强度的单侧光的效应大于地心引力。要探究单侧光地心引力对茎背地性影响效应的大小，应该从近地侧给予光照，依茎生长弯曲情况进行判断，具体情况见答案。答案(1)单侧光地心引力(3)地心引力单侧光作用地心引力和单侧光共同作用的结果(4)2实验装置如图所示茎水平生长茎表现出背地生长茎表现出向地生长2.(2019湖北襄阳五中联考)赤霉素(GA3)和生长素(IAA)都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验：利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3.0 cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。(1)促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外，还有_。从图中可以看出仅用生长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是_。若图中生长素浓度为85 nM与105 nM时对豌豆茎段生长的促进作用相同，如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA溶液浓度，应该如何操作？_。(2)某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是_。(3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除_(至少写出两个)等无关变量的干扰。(4)适宜浓度的GA3处理芽尖细胞可使其分裂间期明显变短。从分子水平上看，分裂间期的细胞发生的主要变化是_。解析(1)对植物生长有促进作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素；图中显示：在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱；如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA浓度，应该在85 nM和105 nM之间设置多组浓度梯度，重复实验。(2)b曲线中GA3溶液浓度为0，即表示IAA单独发挥作用的情况，a曲线中GA3溶液浓度为100 nM，即表示二者共同发挥作用的情况。在0400 nM生长素浓度范围内，b(单独作用)的数值大于a(共同作用)，即该范围内生长素与赤霉素不具有协同作用。(3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等无关变量的干扰。(4)分裂间期的细胞在分子水平上所发生的主要变化是DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。答案(1)细胞分裂素在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱在85 nM和105 nM之间设置一系列IAA溶液浓度梯度，重复上述实验(2)在0400 nM生长素浓度范围内，b的数值大于a(合理即可)(3)茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间(4)DNA分子的复制、有关蛋白质的合成课后加强训练(时间：15分钟)1.(2018湖南长郡中学周测)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A.生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验前需做预实验解析在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度，A错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B正确；生长素类似物在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天，这种处理方法要求溶液的浓度较低，C正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验，D正确。答案A2.(2018中原名校第六次质量考评)如图为某小组用不同浓度的萘乙酸(NAA)处理迎春花枝条的实验结果，实验中因疏忽忘记了X1和X3的浓度大小关系。下列叙述中正确的是()A.实验结果表明不同浓度NAA对迎春花枝条生根效果具有两重性B.该实验可确定X2是促进迎春花枝条生根的最适浓度C.不同浓度的NAA处理迎春花枝条的时间应该不同D.可分别对X1和X3浓度的NAA加入少量水进行稀释，再分别处理迎春花枝条，生根效果增强的应是低浓度的NAA解析实验结果表明低浓度NAA促进迎春花枝条生根，而高浓度NAA抑制迎春花枝条生根，能体现NAA作用的两重性，A正确；根据实验结果可知实验中的所有浓度中，浓度为X2时促进枝条生根的长度最长，但是不一定是最适浓度，B错误；为遵循单一变量原则，不同浓度的NAA处理迎春花枝条的时间应该相同，C错误；可分别对X1和X3浓度的NAA加入少量水进行稀释，再分别处理迎春花枝条，生根效果增强的应是高浓度的NAA，生根效果减弱的应是低浓度的NAA，D错误。答案A3.(2019重庆名校联考)一个科学结论的得出，有时候需要多代科学家的共同努力，生长素的发现就是一个很好的例子。下列关于生长素发现过程的叙述，正确是 ()A.达尔文通过光照和黑暗的对比，发现胚芽鞘会出现向光性弯曲B.温特命名了生长素，并证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸C.拜尔证明胚芽鞘的尖端会产生某种“影响”并向伸长区传递D.鲍森詹森发现胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部解析达尔文发现，在受到单侧光照射时，金丝雀草的胚芽鞘会向光弯曲生长，如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用锡箔纸把尖端罩上，则不发生弯曲，如果罩上尖端下面的一段，胚芽鞘还会弯向光源生长，他并没有进行光照和黑暗的对比，A错误；温特命名了生长素，但没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，B错误；达尔文根据实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的，C错误；鲍森詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，D正确。答案D4.(2019广东中山期末)已知水稻根尖生长受生长素(IAA)的影响，科研人员以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验，下列相关叙述错误的是()组别对根的处理生长状况黑暗垂直生长单侧光照射背光弯曲生长黑暗(一侧含1108(molL1)的IAA琼脂块)向琼脂块一侧生长黑暗(一侧含1106(molL1)的IAA琼脂块)？A.实验表明单侧光越强，根尖背光侧生长素含量越多B.组与组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀C.根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明较高浓度生长素抑制根尖生长D.第组根尖的生长状况应是“向琼脂块一侧生长”解析图表信息并未显示单侧光照强度与生长素分布或含量的关系，A不正确。答案A5.(2019河南天一大联考)科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。如图表示加入不同激素处理后48 h内的实验结果，分析结果可知()A.生长素缺乏会导致淀粉在48 h内都没有积累B.在48 h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累C.每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应D.细胞分裂素处理后第二个12 h期间的淀粉增加量多于任何其他12 h期间的增加量解析依图示信息，无法得知生长素缺乏时淀粉积累量，A错误；细胞分裂素在第2个12 h时发挥作用，C错误；用细胞分裂素处理时，第四个12 h(即3648 h)期间曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，D错误。答案B6.(2019云南民族大学附属中学)烯效唑(S3307)是一种广谱、高效的植物生长延缓剂，具有低毒、低残留的特点。研究结果和生产上使用表明烯效唑对小麦具有很好的壮苗和增产的效果，显示出广阔的应用前景。某实验小组为了探究不同浓度的烯效唑(S3307)对植物根冠比(植物地下部分与地上部分的干重的比值，在作物苗期，根冠比越大越有利于植物的生长)的影响进行了以下实验：(1)实验材料：小麦种子、0.1%二氯化汞