2019年秋四年级语文上册第三单元9古诗三首暮江吟（2）教案新人教版.docx_第1页
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暮江吟课 题暮江吟课时2课时教学目标1、学习暮江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。教学重点理解景物描写与表情达意的关系。教学难点背诵并默写古诗及诗意。教学具准备课件导学过程预设教师活动学生活动一、谈话导入1、谈话导入，简介作者。2、板书课题。二、揭题1、解释题目意思。2、理解重点字词。三、自由诵读，初步感悟。四、理解诗意，体会意境。1、指名读诗。2、理解诗句意思。五、练习。1、互相介绍作者。他是我国唐代著名诗人，他的诗通俗易懂。2、理解题目意思。（1）从“暮江吟”这个题目中，你能看出什么？（2）“暮”是什么意思？（3）“吟”表示在干什么？3、借助拼音读古诗，读通句子。4、同桌互读。5、学习前两句诗句。诗人描写了傍晚的哪些景物？又抓住了这些景物的哪些特点来写？6、学习后两句诗。7、完成练习题。课堂实时测评题库（师生共用）1.补充诗句，并解释所填的词。（1）（ ）九月初三夜。 （2）时鸣（ ）涧中。 （3）露（ ）真珠月（ ）弓。 2.填空。暮江吟是 代诗人 写的诗。这首诗抒发了诗人 的思想感情。3.分别写出下列诗句描写的季节。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）（3）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（ ）（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）4.默写古诗暮江吟及诗意。实测数据统计及分析H15得分统计：一题得分统计：10、8、9、7、6、5、9、8、7、9、8、5、4、7、6二题得分统计： 4、3、3、3、2、3、3、3、3、2、3、3、3、1、2三题得分统计：6、4、8、6、8、2、8、6、2、4、4、4、6、2、8四题得分统计：8、9、8、8、10、9、8、6、8、6、5、5、8、9、10一题，平均得分：6分，大多学生会背诵，不会写字，这道题中个别学生出现错别字。二题，平均得分：4分，这道题学生对作者的介绍掌握较好，失分少。三题，平均得分：总分8分，平均4分，对学过的古诗遗忘较严重。四题，平均得分：6分，错别字较多，分不清“珍珠”和“真珠”存在问题、在教学过程中，忽视了学生的字词训练，只顾及理解诗意，所以在这次课堂检测中古诗默写一题中错别字较多，应加强平时训练。教学反思在暮江吟一诗中，我启发学生抓住关键字如“铺”、“瑟瑟”等关键词，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象红日西沉，一弯月芽消然东升，一派和谐、宁静的江边美景，再指导学生以喜悦的心情。 先从难理解的字词下手，扫平障碍，续而在理解诗句。通过多种方式，引学生入境。利用多种形式的读，调动学生的积极性，理解诗意。因此课上我给足学生时间，放开手脚尽是让学生独立练读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不
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