八年级上语文专题默写复习卷.doc

八年级上语文专题默写复习卷一、 根据课文内容填空（一）直接默写。1、问今是何世，_，_。2、其间千二百里，_，不以疾也。3、青林翠竹，_。4、_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5、土要平旷，屋舍俨然，_。6、山重水复疑无路，_。7、_，家书抵万金。8、日暮乡关何处是，_。9、_，铁马冰河入梦来。10、挥手自兹去，_。11、好峰随处改，_。12、_，徙倚欲何依。13、气蒸云梦泽，_。14、晴川历历汉阳树，_。15、大道之行也，_，选贤与能，_.16、_，万物生光辉。（二）理解性默写。17、桃花源记中描写桃花林的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。18、桃花源记中描写桃花源景物的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻19、桃花源记中描写桃花源中人们安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐20、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：_，_ 21、陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：_，_22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：_，_ 23、陋室铭中运用比兴的句子是：_，_ _，_ 24、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：_，_ 25、爱莲说中描写莲美好形象的句子是：_，_ _，_ 26、比喻君子美名远扬的语句是：_27、最能概括莲花高贵品质的句子是：_28、核舟记中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。29、陶渊明的归园田居最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：_，_30、陆游的游山西村历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是：_，_31、崔颢的黄鹤楼以写景出名的诗句是：_，_ 32、通过春望中的“_，_”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。33、石壕吏中“_，_”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。34、归园田居中透过“_，_”两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在使至塞上中“_，_”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。36、游山西村中“_，_”两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。 37、透过望岳中“_，_”两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。38、李白渡荆门送别中“_，_”两句直扣诗题，交代此行的目的。39、归园田居中“_，_”表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。40、李白渡荆门送别中“_，_”两句用游动的视角来描写景物的变化。41、使至塞上中“_，_”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。 42、游山西村中“_，_”不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。 43、望岳中“_，_”写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。44、望岳中“_，_”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。45、望岳中“_，_”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。46、春望中“_，_”写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。47、春望中“_，_”承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。48、春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是：_，_49、春望中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是：_，_ 。50、石壕吏中全篇的提纲是：_，以下情节，都是从这里生发出来的。51、石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是：_，_52、石壕吏中“_，_”收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。53、请写出三峡中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。54、三峡中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。55、三峡中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时良多趣味。56、三峡中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜量猿鸣三声泪沾裳57、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：_，_。二、 拓展性默写58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）_，_59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。_，_60、请写出古代诗词中有关山的诗句。_，_。61、请写出古代诗词中有关花的诗句。_，_。62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。_，_人教版八年级语文上课外古诗词练习题长歌行1、诗中写大自然中景物目的是什么？ 2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？3、这首诗在说理方面有什么特点？野望1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。2、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？早寒江上有怀1、本诗表达了诗人的思想感情。2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。 2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？3、尾联表达了诗人 的思想感情。黄鹤楼1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。送友人1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。秋词1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？2、写出含有“秋”字的诗句。鲁山山行1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？浣溪沙（山下兰芽短浸溪）1、描绘上片所展现的画面。2、理