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1 / 3 学生作业管理章程 /学校规章制度 教师要根据课程标准要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式。并保证作业质量与批改水平。 一、各科作业布置种类 语文：抄写生字词、造句、听写、日记、作文、练习册、朗读、背诵 数学：课堂作业、学习之友等 英语：抄写、朗读、听读、听写、练习册 科学：科学活动手册 思品：一课一次作业 校本：学生资料的收集 综合实践活动课：整理学生活动资料 二、布置作业要求 1 各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。 2 教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，布置作业适量。减轻学生过重的课业负担。 3 教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 三、作业量： 作文根据单元要求，语文：每课 1 次作业。原则上每学期不少于 8 篇 2 / 3 数学：每周 4 次作业。 英语：每周 2 次作业 科学：每课一次 四、学生作业书写要求： 1 作业整洁、文字书写正确、工整、美观 2 用笔要求：一、二年级用铅笔；三年级以上用选用钢笔。 3 少用或禁用涂改液。 五、作业批改要求： 1 准确无误，作业批改认真细致。无漏批、批错现象。 2 作业批改一律用红笔。对的打 “” 号，错的打 “ 号，用分数或评语给予评价，要签批改时间。 3 对学困生的作业尽可能要面批面改 .错批 .不能漏批。 4 并有适当的情感评价 . 5 作文批改要求及统一批改符号： 1 要求： 作文批改采用精批和略批相结合的方法： 加眉批、总批。略批要求：通览全文，精批要求：先通览后细改。划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。 务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主， 批语要精当。不按自己的喜好，有 “ 高雅 ” 改笔取代学生稚嫩3 / 3 的语言。 不能面面俱到批改应切合学生的写作实际， 批改要重点突出。因材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，而不宜提过高的要求。一般说来，差的作文 “ 改重于批 ” 尽量保留作文中保留的地方；好的作文“ 批重于改 ” 或赞扬或圈点，引势利导，扬其所长。 不是单纯的评判 正误与优劣， 批改作文。而是巧借精当的批改，传授写作知识，提供正确的批改方法。实用的批改术语，批改符号使人一目了然，也给学生提供了模仿借鉴的依据，使他自我批改或相互批改有章可循，能使学生真正学到批改的方法。 2 统一批改符号： 改正处画一红色方框让学生订正， 错别字：错别字上画一圆圈。或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方 删除： 病句：其
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