护理伦理与法律法规课程标准 五年制高职护理专业1 庄永臻.doc

护理伦理与法律法规课程标准一、课程基本信息1课程性质：必修课2课程类型：B类3课程类别：专业人文课4开设学期：第四学年第七学期5所属系部：护理系6编制教研室：基础护理与护理人文教研室7编制者：二、课程性质与任务本课程是护理专业的一门专业人文必修课程，是一门护理学、伦理学以及卫生法学相交叉的边缘科学，是护理学人文教育的核心课程，也是护理专业学生的专业课。护理专业作为我院的特色核心专业，对于培养护理人才设置了完备的护理课程体系，其中护理伦理与法律法规课程作为培养适应新时代高素质、高技能建设人才要求的综合型护理人才的专业核心课，在护理专业课程体系中占有重要地位。本课程是在学习完公共基础课程、专业基础课程，在掌握了扎实的医学专业理论知识之后开设的，为学生更好地学习其他专业核心课程（例如基础护理学、内科护理学、外科护理学等）奠定了职业道德基础，为护理专业学生成长为“德才兼备”的综合型高技能、高素质的合格护理人才，完成重要的一块拼图。其任务是通过对护理专业学生进行护理伦理规范和卫生法律法规的教育，提高学生的道德修养与法律意识，使其在护理实践中自觉运用护理伦理规范和法律法规调整、约束和规范自己的言行，深刻理解和践行人性化护理理念，始终把患者的利益放在护理工作的首位；同时，学会依法维护自身合法权益，正确履行护理岗位职责，维护人体健康，推动护理科学进步，促进医疗护理卫生事业的发展。三、课程教学目标（一）知识目标1.掌握护理伦理基本理论、原则、规范和范畴，各区域护理工作伦理规范，卫生法律法规基本理论以及护士执业考试、注册等管理法律制度，医疗事故预防与处置的相关法律制度2.熟悉护理人际关系伦理，护理伦理教育和修养，各区域护理工作伦理问题3.了解各区域护理工作特点、护理伦理评价和监督、护理活动相关法律制度（二）能力目标1.学会处理和调整各种护理关系，利用护理伦理学的基本理论指导、调整自己的行为2.学会运用护理伦理学理论、原则和规范分析、解决护理工作中的伦理问题3.学会正确开展护理伦理决策、监督、评价、考核、教育和修养4.学会运用卫生法律法规预防并解决护理工作中的冲突5.能够把伦理基本理论和规范转化为高尚的道德品质和道德行为6.基本具备以案例来评价护理行为是否合理、合法的能力（三）素质目标1.具有良好的心理、道德品质和健康的人格2.具有“爱众亲仁”的良好职业道德和“博学笃行”的优秀专业品质3.具有有高度的责任心和很强的团队合作精神4.具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风5.具有一切为了病人、全心全意为人民健康服务，能为护理事业献身的理念四、参考学时 36时。五、课程学分2学分。六、课程内容与要求序号教学项目课程内容与教学要求活动设计建议参考学时1护理伦理与法律法规概述1概述2护理伦理与卫生法律法规的发展3学习护理伦理与卫生法律法规的意义和方法知识要求1掌握伦理与法律法规、护理伦理与卫生法律法规的基本概念及相互关系2熟悉古代、近代和现代中外护理伦理的发展史和卫生法律法规的发展史3了解学习护理伦理和卫生法律法规的意义和方法能力要求1能熟练运用历史的方法来分析护理伦理与卫生法律法规的产生和发展规律2具有基本的历史分析和逻辑分析能力素质要求1具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风1.通过举例、分析、启发，让学生了解护理伦理与法律法规的专业特色，主要的伦理理论有哪些及护士的角色2.通过案例分析，培养学生高度的责任感、团队合作意识和关怀服务意识，热爱护理工作22护理伦理学的基本理论1概述2护理道德的特点、地位与作用3护理伦理学的理论基础知识要求1掌握护理伦理学的研究对象和基本理论2熟悉护理伦理学的研究内容3了解护理道德的特点、地位与作用能力要求1学会运用语言和肢体语言等方式进行护患沟通，并掌握心理护理的技能2能正确运用护理伦理理论分析和解决护患关系问题素质要求1具有良好的心理、道德品质和健康的人格1.以案例、情景为载体，学习护理道德的特点、地位与作用。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，加深印象，掌握护理伦理学的理论基础23护理伦理学的原则、规范和范畴1护理伦理学的基本原则2护理伦理学的基本规范3护理伦理学的基本范畴知识要求1掌握护理伦理学的原则、规范和范畴的内容2熟悉护理伦理学的原则、规范和范畴的实质3了解护理人员的伦理权利和义务并规范地为患者服务能力要求1学会运用护理伦理学原则、规范和范畴分析临床出现的问题素质要求1具有有高度的责任心和很强的团队合作精神1.以案例、情景为载体，学习护理伦理学的基本原则、规范与范畴。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或者组织学生以辩论会的形式，加深印象，掌握护理伦理学的基本原则、规范与范畴24卫生法律法规的基本理论1卫生法律法规概述2卫生法律关系概述3卫生法律法规的作用4卫生法律责任5卫生行政救济6卫生行政赔偿知识要求1掌握卫生法律法规的概念、特征；卫生法律关系的概念构成及类型；卫生法律法规的作用；卫生法律责任的概念和种类2熟悉卫生法律法规的制定的概念与程序；卫生法律法规的实施的概念与类型3了解卫生行政救济的概念、途径；卫生赔偿的条件与范围能力要求1能够熟练运用卫生法律法规的基本概念和基本知识来分析和处理日常的卫生纠纷与医患矛盾素质要求1具有依法解决医患矛盾，构建和谐医患关系的基本素质1.以案例、情景为载体，学习卫生法律法规。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，“卫生法律关系”情景剧模拟，加深印象，掌握卫生法律法规的基本理论45护理人际关系伦理1护患关系伦理2护际关系伦理知识要求1掌握护患关系伦理规范2熟悉护患关系模式3了解护患关系的性质和特点能力要求1能正确运用护患关系伦理规范分析护患关系问题素质要求1具有尊重患者，为患者负责，自觉为患者维权的意识1.以案例、情景为载体，学习护患、护际关系伦理。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行情景剧模拟，加深印象，掌握护理人际关系伦理26基础护理和整体护理伦理1基础护理伦理2整体护理伦理3心理护理伦理知识要求1掌握基础护理、整体护理和心理护理的含义和伦理规范2熟悉基础护理、整体护理和心理护理的特点3了解基础护理、整体护理和心理护理的意义能力要求1学会运用相应伦理规范对患者进行基础护理、整体护理和心理护理素质要求1具有在基础护理工作中正确运用护理伦理规范的理念和习惯1.以案例、情景为载体，学习基础护理和整体护理伦理。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行情景剧模拟，加深印象，掌握基础护理和整体护理伦理27临床护理伦理1门诊、急诊护理伦理2手术护理伦理3特殊患者护理伦理知识要求1掌握门诊护理、急诊护理、普通外科手术、器官移植手术护理的伦理规范；妇产科护理、儿科护理、精神病患者护理的伦理规范2熟悉门诊护理、急诊护理、普通外科手术、器官移植手术护理的特点3了解整形外科手术护理的特点和伦理规范；老年患者护理的伦理规范能力要求1学会运用以语言、姿态、表情、眼神等作为沟通的手段进行护患沟通与交流，并运用相应技能对手术患者、妇产科患者、老年患者等进行心理护理素质要求1具有正确运用临床护理伦理规范的职业理念1.以案例、情景为载体，学习临床护理伦理。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行情景剧模拟，加深印象，掌握门诊、急诊护理伦理，手术护理伦理与特殊患者护理伦理28社区卫生服务护理伦理1社区卫生服务和家庭病床护理伦理2预防接种和健康教育伦理3突发公共卫生事件护理伦理4康复护理和自我护理伦理知识要求1掌握在突发公共卫生事件中护理人员的责任和义务2熟悉社区卫生服务应遵循的伦理规范；突发公共卫生事件中应遵循的伦理原则3了解家庭病床护理中应遵循的伦理要求；预防接种中应遵循的伦理规范能力要求1在掌握理论知识的基础上，形成较好的解决实际临床问题的能力2具备将护理伦理学的规范应用于临床实践的能力素质要求1. 具有正确运用社区卫生服务护理伦理规范的职业理念1.以案例、情景为载体，学习社区卫生服务护理伦理。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行情景剧模拟，加深印象，掌握社区卫生服务护理伦理29临终护理和尸体料理的护理伦理1临终护理伦理2死亡和安乐死伦理问题3尸体料理护理知识要求1掌握死亡的标准、临终关怀和安乐死的概念；临终护理及尸体料理的伦理规范2熟悉脑死亡标准的伦理意义、实施临终关怀的重要意义以及死亡教育的必要性3了解安乐死的伦理争议以及护士在死亡教育中的作用能力要求1学会运用相关伦理规范对患者进行临终护理及尸体料理2具有正确运用脑死亡及安乐死的伦理知识对患者分析的能力素质要求1具有正确生死观念及妥善进行临终护理的理念1.以案例、情景为载体，学习临终护理和尸体料理的护理伦理。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行“是否同意安乐死”辩论会，加深印象，掌握临终护理伦理，死亡和安乐死伦理问题以及尸体料理护理伦理410护理伦理评价和监督1护理伦理评价2护理伦理考核3护理伦理监督知识要求1掌握护理伦理评价和考核的标准2熟悉护理伦理评价、考核和监督的含义3了解护理伦理评价、考核和监督的作用能力要求1学会护理伦理评价、考核和监督的方式2具有运用护理伦理原则和规范自我约束的自律能力素质要求1具有规范自我约束的习惯和优秀专业品质1.以案例、情景为载体，学习护理伦理评价和监督。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或情景模拟，加深印象，掌握护理伦理评价，护理伦理考核，护理伦理监督211护理伦理教育和修养1护理伦理教育2护理伦理修养知识要求1掌握护理伦理修养的途径和方法，慎独的概念2熟悉护理伦理教育的目的，护理伦理修养的概念，特点及作用，护理伦理修养的目标3了解护理伦理教育的概念、特点和作用，护理伦理教育的原则和方法能力要求1能明确护理人员在护理工作中应当具备的护理伦理教育和修养2具有正确运用护理伦理教育和修养方面的知识来分析护患关系问题的能力素质要求1具有“爱众亲仁”的良好职业道德和“博学笃行”的优秀专业品质1.以案例、情景为载体，学习护理伦理教育和修养。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行情景模拟，加深印象，掌握护理伦理教育与修养212护士管理法律制度1护士管理制度概述2护士执业资格考试和注册管理制度3护士的执业权利和义务4护士管理中医疗卫生机构职责5违反护士管理制度的法律责任知识要求1掌握护士执业资格考试和执业注册的申请条件和程序2熟悉护士执业的权利和义务3了解我国护士管理的立法和医疗机构在护士管理中相关职责能力要求1学会分析违反护士管理规章制度的相关法律责任素质要求1具有维护护士执业权利、认真履行护理执业义务的意识1.以案例、情景为载体，学习护士管理法律制度。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，加深印象，掌握护士管理制度概述，护士执业资格考试和注册管理制度，护士的执业权利和义务，护士管理中医疗卫生机构职责，违反护士管理制度的法律责任213护理活动相关法律制度1传染病防治法律制度2精神卫生法律制度3献血法律制度4母婴保健法律制度知识要求1掌握与具体的护理活动相关法律制度2了解具体的与护理活动相关的法律3明确患者的权利与义务并自觉为患者维权能力要求1能明确传染病防治、精神卫生法规、献血法、母婴保健法中的权利与义务2具有正确运用相关法律解决护理活动中的法律问题的能力素质要求1具有正确的卫生法律意识和法律理念1.以案例、情景为载体，学习护理活动相关法律制度。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.引导学生展开讨论，或进行辩论会，加深印象，掌握传染病防治法律制度，精神卫生法律制度，献血法律制度，母婴保健法律制度214医疗事故处理法律制度1医疗事故概述2医疗事故的预防和处置3医疗事故的技术鉴定4医疗事故的行政处理与责任5医疗事故的民事争议解决与责任6医疗事故的刑事责任知识要求1掌握医疗事故的概念和构成要素2熟悉医疗事故预防和处置的相关措施和要求3了解医疗事故的分级、例外情况以及医疗事故技术鉴定的组织管理和程序能力要求1学会分析医疗事故的行政、民事和刑事等相关法律责任素质要求1具有尊重和保护患者权利的素质以及预防医疗事故发生的意识1.以案例、情景为载体，学习医疗事故处理法律制度。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2医疗事故处理条例等法规案例分析讨论3护士条例等卫生法律法规知识竞赛6六、教学实施建议（一）教学建议本门课程在教学过程中要做到以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。坚持以“案例导入-提出问题-引发思考-理论阐释-引申巩固-提升素质”为教学思路，突出护理职业教育和专业特点。要采用现代化教学手段，利用多媒体教学，运用理论讲授、多媒体演示、案例教学法、情景模拟、举例分析、提问法、讨论法等教学方法给学生提供一个创新思维、注重实践的平台，还可辅之以报告、讲座、交流、角色扮演、知识竞赛等方法。具体建议包括：第一，增加案例教学，理论讲授与实例学习相结合；第二，定期举办专家（来自临床一线或从事法律工作）讲座；第三，应用小组讨论、角色扮演、观看案例等形式，调动学生积极参与，在学习知识的同时锻炼学生观察、分析问题和解决问题的能力；第四，充分利用多媒体资源开展教学，在使用图片和案例时，多采用多媒体设备，以提高学生的感性认识和兴趣；第五，学期末最后一次课，可以进行一次关于护理相关法律法规的知识竞赛，有利于学生进一步掌握法律知识，提升法律意识。（二）考核评价建议本课程评价方法应包括考勤、课堂提问、案例讨论发言、作业测验、知识竞赛、考试考核等。第一，坚持多元化评价原则，将日常考核和理论考核相结合给予综合评价；第二，重视学生平时表现，对考勤、课堂提问、作业、案例讨论发言、知识竞赛情况进行打分，并与考试成绩结合,综合评价学生成绩；第三，注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。分类比例平时成绩20%期末成绩80%综合素质评价指标案例评价指标理论评价指标综合指标仪表课堂表现案例讨论发言知识竞赛期末考试100%2%3%5%10%80%（三）教学条件建议课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、案例资源库。（四）教材选用及编写建议教材应围绕学习目标，注重理论联系实际，突