福师18春《学前心理学》在线作业一

谋学网(单选题) 1: 一个5岁三个月的女孩说：我想画小猫咪、小花、还想画人她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。A: 仍以无意想象为主B: 与记忆的界限不明显C: 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织D: 力求符合客观逻辑(单选题) 2: （）是3-4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。A: 游戏B: 活动C: 劳动D: 模仿(单选题) 3: 儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。A: 4岁B: 56岁C: 5岁半6岁半D: 6岁以后(单选题) 4: 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。A: 独特性B: 整体性C: 稳定性D: 社会性(单选题) 5: 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。A: 幼儿很喜欢做游戏B: 幼儿很喜欢提问题C: 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D: 幼儿不愉快的情绪表现明显下降(单选题) 6: 学习动机的功能：激活、() 、维持、调整A: 启发B: 灌输C: 指向D: 调动(单选题) 7: 儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 直觉思维阶段D: 运算阶段(单选题) 8: 将2705记为两栖动物，可记得更牢，这说明（ ）。A: 机械记忆与意义记忆是相互独立的B: 机械记忆可渗透到意义记忆中C: 意义记忆可渗透到机械记忆中D: 机械记忆效果好于意义记忆的效果(单选题) 9: 儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。A: 1岁半左右B: 2岁以后C: 2岁半左右D: 3岁以后(单选题) 10: 下面不属于儿童前言语阶段的是（）。A: 简单发音阶段B: 连续音节阶段C: 熟练表达阶段D: 学话萌芽阶段(单选题) 11: 刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。A: 味觉适应B: 嗅觉适应现象C: 对象与背景的关系造成的D: 对比现象(单选题) 12: 幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。A: 主题逐渐明确，层次逐渐清楚B: 对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多C: 情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升D: 连贯言语和独白言语的迅速发展(单选题) 13: 老师说我是好孩子说明幼儿对自己的评价是（ ）。A: 独立性的B: 个别方面的C: 多方面的D: 依从性的(单选题) 14: 视知觉已经有（ ）参与。A: 记忆B: 思维C: 经验D: 想像(单选题) 15: 人本主义学习观的学习过程是:A: 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B: 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C: 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D: 让学生觉察到学习内容与自我的关系(单选题) 16: 用作品分析法研究儿童是指（ ）。A: 通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动B: 通过儿童的谈话内容分析儿童的心理C: 通过调查访问了解儿童的心理D: 通过分析儿童的作品了解儿童的心理(单选题) 17: 攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。A: 榜样B: 强化C: 父母的惩罚D: 挫折(单选题) 18: 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。A: 怕B: 怒C: 爱D: 哭(单选题) 19: 一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！或者说娃娃要出去玩玩了！这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为（ ）。A: 幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述B: 幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化C: 实际行动是幼儿期进行想象的必要条件D: 幼儿想象的主题不稳定(单选题) 20: 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。A: 幼儿的情绪还是由生理需要控制着B: 幼儿的意志力差C: 幼儿的自我意识还未形成D: 幼儿的情绪是不稳定的(单选题) 21: 再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。A: 次要地位B: 主要地位C: 影响不大D: 主导活动(单选题) 22: （）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。A: 吮吸反射B: 眨眼反射C: 怀抱反射D: 抓握反射(单选题) 23: （）研究学前儿童教育的规律。A: 发展心理学B: 普通心理学C: 学前教育学D: 儿童解剖生理学(单选题) 24: 儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。A: 直观的概括B: 动作的概括C: 语词的概括D: 抽象概括(单选题) 25: 儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。A: 关键期B: 原始期C: 最近发展区D: 最佳期(单选题) 26: 实验室试验法的缺点在于（）A: 幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B: 实验室内的条件控制得过于严格C: 不能对儿童的行为进行重复观察D: 对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制(单选题) 27: 幼儿主要活动方式是（ ）。A: 游戏B: 模仿C: 逻辑推理D: 阅读识字(单选题) 28: 幼儿学会了527后，不经过进一步学习，不知道257，这说明幼儿（ ）。A: 主要依靠具体形象进行理解B: 只能理解事物的表面现象C: 不能客观地理解事物D: 不理解事物的相对关系(单选题) 29: 当幼儿说出：我看见了一只黑色的小白兔时，我们应该认为（ ）。A: 她在说谎B: 她的思维内容是形象性的C: 她的记忆出现了错误D: 她还不具备思维能力(单选题) 30: 学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A: 情绪中社会性交往的成分不断增加B: 引起情绪反应的社会性动因不断增加C: 自我调节化D: 情绪表达的社会化(单选题) 31: 直接影响活动效率的心理因素是（ ）。A: 气质B: 性格C: 能力D: 兴趣(单选题) 32: 婴儿在（）就有听觉定位能力A: 3个月左右B: 6个月大时C: 出生时D: 1岁以后(单选题) 33: 插图可以使儿童理解文学作品的水平有所提高。是因为（ ）。A: 幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B: 幼儿常常依靠具体形象来理解事物C: 幼儿只能理解事物的表面现象D: 幼儿对事物的理解常常受到其情感态度的影响(单选题) 34: 儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。A: 两者完全对应B: 两者常有所出入C: 心理年龄发展比实际年龄发展快D: 心理年龄发展落后于实际年龄(单选题) 35: 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。A: 适应B: 对比C: 适合D: 对应(单选题) 36: 理智感是由（ ）。A: 是否符合道德标准而引起的B: 是否符合精神方面的需要引起的C: 是否符合成人的要求引起的D: 是否满足认识的需要引起的(多选题) 1: 幼儿注意的范围比较小，教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点？（）A: 具体明确的要求B: 呈现挂图C: 呈现直观教具D: 喜闻乐见的方式,B,C,D(多选题) 2: 按照关键期理论下列说法正确的是：（）A: 2岁半3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期B: 3岁左右是培养其独立生活能力的关键期C: 35岁是发展音乐能力的关键期D: 38岁是学习外国语言的关键期,B,C,D(多选题) 3: 观察力的发展主要表现在（）A: 目的性加强B: 持续性延长C: 细致性增加D: 概括性提高E: 观察方法的形成,B,C,D,E(多选题) 4: 皮亚杰的认知发展包括哪四个阶段：（）A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 抽象运算阶段D: 具体运算阶段E: 形式运算阶段,B,D,E(判断题) 1: 儿童痛觉阈限值比成人要大A: 错误B: 正确(判断题) 2: 布鲁纳认为，掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。A: 错误B: 正确(判断题) 3: 婴儿期的记忆仍主要是再认形式。A: 错误B: 正确(判断题) 4: 联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激反应建立联结。A: 错误B: 正确(判断题) 5: 根据想像活动是否具有目的性，想像可以划分为无意想像和有意想象。A: 错误B: 正确(判断题) 6: 复述策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。A: 错误B: 正确(判断题) 7