点钞技能训练教学设计_第1页
点钞技能训练教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

点钞技能训练教学设计学校XXX职业高级中学执教者受训人员点钞训练队队员课型技能训练一、 训练内容扎钞、点钞各工序的动作连贯性二、 教学目标让学生们在快乐中学习，培养学生的观察能力，思考能力三、教学难点 点钞各工序的动作连贯性四、 教学对象分析训练队成员是各级各班的点钞成绩优秀学生，都已熟练掌握点钞的基本方法，达到一定的速度准确度，要在现有的基础上有进一步的提高，关键是要在点钞的细节动作上节约时间。训练队队员相对固定有8人，一、二、三年级的学生都有，其中一年级与二、三年级的差距较大。五、 教学方法分析由于各队员在短时间内专心紧张地点数，难以发现自己存在于各环节中影响整体点钞速度提高的细节动作。引入微格教学法，将学生的某个动作摄下，供本人回顾，同时也让其他队员观摩学习，在欢快的气氛中发现可改进之处。 六、 教学程序 （1）准备DV机或数码相机（2）点钞要点讲解主要是向学生强调点钞过程要注意的细节动作，如扎钞绕圈要快，扎钞放钞动作要连贯，钞、纱纸、印台的合理摆放位置。通过教师的提示，学生进行摩仿练习。（3）摄像经过一定时间的练习后，让学生集中进行全盘点钞工序的练习，教师将每个参与训练的学生的点钞过程摄录下来。（4）组织录像观摩录像观摩可增强学生对点钞技能的形象感知，在观摩过程中，教师根据实际情况给予必要的提示、指导，需要强调的内容可以用暂停、重放等进一步说明。指导教师的提示、说明要及时、简洁、准确、恰到好处，以尽可能保持示范过程的连贯性。示范可以是优秀的示范典型，也可利用反面教材，注意学生勤于观察、善于观察的能力，吸收、消化他人的长处。（5）、组织讨论在观摩范后，组织学生进行讨论，分析录像中的成功之处及存在的问题，并就“假使我再做一遍，该如何处理”展开讨论。通过大家相互交流、沟通，集思广议，酝酿改进点钞技能的最好方法。（6）、再练习、再录像、再分析、再改进借助数码摄像机（DV机）把每一位学生训练的全过程，整体姿势、点数、扎钞的细节摄制下来，让学生做到知已知彼，能够取长补短，在学生饶有趣味的回看过程中，让学生们清楚地知道自己的不足，在接下来的训练中有针对性地作出改进。与此同时，也让学生学会面对自己，面对现实，锤练自己的心理素质，更大方更大胆。七、 后记通过微格教学这种方法的运
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论