借鉴国外经验改革校长任期制度

1 / 4 借鉴国外经验改革校长任期制度 与美国、英国等国外大学校长的任期相比，我国大学校长任期相对较短，且校长任职的年龄较大，我国大学校长任职呈现出 “老龄化 ”的状况。而从过去的情况看，中外大学校长中，对大学发展有较大贡献的，其任期都较长。借鉴国外大学校长任期制度，加强对我国高校校长任期的研究，对于提升高校 的整体水平有着重要意义。 大学校长对大学 发发展有重要影响 教 育育家陶行知先生曾经说 过过：“校 长长是一个学校的灵魂， 要要评论一个学校，先要 评评论它的校长。 &rdqquo;大学校长 在大 学学发展中起着重要作用 ，一个好校长带领一批 好好教师，才能办出一所 好好学校，因此，从某种 意意义上讲，一个好校长 就就是一所好学校。我们 国国家目前正处于文化转 型型和社会转型的特定时 期期， 21 世纪的中国大 学学校长的责任和使命极 其其艰巨复杂，要将国人 心心目中具有相当地位的 高高等学府带入世界一流 大大学的行列，必须高度 重重视并充分发挥大学校 长长的作用。 哈佛大 学学前任校长德里克&mi ddot;博克 (de rekbok)在其 大学和美国未来一 书书中指出： &ldquoo;大学要在现代社会 的的多种挑战之中取得成 功功和进步，最关键的一 环环就在于大学校长能发 挥挥有效的领导作用。 &r dquo;在美国， 一一项对 32 所不同类型 和和结构的大学历时 5 年 的的 “大学 领领导研究 ” 调查资料表明，教师 把把学校的进步归功于校 长长的领导。两位美国学 者者麦克劳弗林2 / 4 ()和瑞 斯斯曼 (davidrie sman)在大学校 长长遴选的研究中也获得 这这样的结论 :&ldquuo;有相当多的大学 校校长确实改变了他们所 领领导的学校的方向。 &r dquo;实际上， 美美国许多著名大学之所 以以现在享有盛誉，很大 程程度上都有赖于具有战 略略眼光和胆识的优秀校 长长的领导。 大学校 长长任期限制不宜过严 中国大学校长是一个 特特殊的岗位。西方大学 把把校长定位为职业管理 者者，中国大学则不同。 在在中国，校长可以不是 一一个最优秀的管理者， 但但一定要是一个大学问 家家；校长可以不太像官 员员，但一定要是一个有 人人格魅力的厚德之人。 以以北大为例，王瑶先生 便便说： “& hellip;&he llip;特别是像 北北大这样的学校，必须 选选择学术地位很高、能 孚孚众望的知名人士来担 任任 (校长 )&helli p;… ”&ld quo;北 大的历届 校校长都是著名的学者， 他他们不仅是北大的校长 ，而且也是某一时期学 术术文化界的代表人物， 他他们身上集中反映了当 时时思潮的热点和重心。 & rdquo;由此可 见见，要想做一个大家公 认认的好校长实在不容易 。因此，在中国，校长 既既不是一个纯粹的管理 者者，也不是一个纯粹的 官官员，而是各种理想身 份份的综合体。既然如此 ，校长的任期可以比照 政政府官员来执行，但绝 不不能限制得过严。 对对一所大学而言，如果 校校长的任期定得过短或 留留任的届数限制得过严 ，往往会导致大学校长 更更迭频繁，朝令夕改， 政政策和制度缺乏连续性 ，改革不可能深入、持 久久。在任期限制下，大 学学校长往往会采取一些 急急功近利的3 / 4 办法，盲目 做做形象工程，搞出一些 & ldquo;新 &rd quo;创意、&lddquo;新 &rdqu o;思路、 &ldquuo;新 ” 思维，以示其&ldqquo;新 &rdquoo;，不注重学校的长 远远发展，这对大学的发 展展是十分不利的。事实 上上，三四年的任期很难 做做出什么成绩，再有才 能能的人也难以很好地实 现现从微观到宏观的转变 。因此，就目前我国大 学学发展来说，如何建立 机机制保证优秀的大学校 长长在任 时间更长，保证 他他们有足够的时间实施 有有深远意义的改革，是 中中国大学走向世界、走 向向一流的关键问题。 长期任期制可促进大 学学的持续发展 大学 校校长能够成为大学的领 导导核心、促进大学的发 展展，除了具有非常清晰 的的办学理念和明确的办 学学目标、丰富的学术经 历历、很强的管理能力以 及及社会活动能力外，还 需需要有较长时间的任期 ，只有较长任期的保证 才才能使大学校长充分运 用用自己独到的教育思想 来来制定学校章程，促进 学学校的可持续发展。 2002年 5月 14 日日，现任哈佛大学校长 劳劳伦斯 · 萨莫斯 ()在北京大 学学的讲话中提到： &ld quo;我坚信，哈 佛佛大学之所以成为世界 上上最优秀的大学，原因 之之一就是实行校长长期 任任期制，由颇具魄力的 领领导长期任职能使学校 为为适应变化的新时代的 需需要而在现有体制的基 础础上不断更新和改进， 这这是哈佛办学的悠久传 统统。 ” 校长任期长可以规划 长长远的策略，并能使学 校校得到稳定的发展。这 一一点已成为哈佛大学的 普普遍现象。查尔斯 &mi ddot;w&mid dot;埃利奥特 () 担任哈佛大学校4 / 4 长达 440 年之久，奠定了哈 佛佛作为