班主任师徒结对方案

1 / 15 班主任师徒结对方案 一、指导思想 班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育 教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学校研究决定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。通过“师徒结队”活动，形成一种相互学习、共同提高的氛围，建设一支思想素质高、作风扎实、业务精良的育人队伍，全面提高我校的班主任管理水平。 二、结对对象：大邑职高现任班主任。 三、结对条件： 1、指导班主任的条件：担任班主任三年以上，有较丰富的班主任工作经验；有优良的师德和踏实的工作作风；2 / 15 所带班级考核成绩优良。 2、青年班主任的条件：班主任龄一年以下的现任班主任。 3、采用自由结对和学校协调相结合的方式，同专业或不同专业教师均可一对一自行组合。结合名单报德育处存档。 四、“师徒结对”时间： 徒弟原则上要接受三年指导（学年度所带班级被评为“三好班级”或本人被评为“优秀班主任”的，可提前一年出师），也可根据徒弟班主任工作成绩情况延长时间。 五、总体目标： 1、一年内能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班级管理工作方法，能在指导老师的辅导下制定好计划，管理好班级，上好班团课。 2、两年内能基本胜任班主任工作，比较熟悉班级管理工作流程，掌握学生的思想动态，有针对性地进行管理教育。 3、三年内能胜任班主任工作，基本熟悉和掌握班级管理和教育方法，熟悉班级管理工作流程，能承担各类活动，逐步成为教育教学的骨干。 六、结对后工作要求： 1、师傅要主动过问徒弟的班级管理与活动，了解其3 / 15 工作情况，有针对性的指导其开展工作。 2、徒弟要积极工作，努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进行工作指导。徒弟要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，在班集体建设中向师傅学到 的经验和成功事例；经过结对比较，发现自己的不足与进步以及共同探讨及研究的成果。 3、师徒每月共同召开一次主题班会，相互学习、共同提高。 4、每学期结对的班主任关于班级工作的交流不少于 4次（过程记录记录）每学期结束，徒弟要写一份主题为“谈师傅对我的指导”的总结材料，师傅要写一份简要的指导小结，报德育室存档。 5、做好过程记录及相关材料的汇总。 （二）指导工作内容： 1、指导范围： （ 1）好各类计划与总结 （ 2）班级组织管理，对学 生的思想教育、行为规范教育与训练，做好后进生的转化工作。 （ 3）班团会课（开班会）。师徒一学期互听班团课总数不少于 3 次。徒弟每学期至少要听师傅的主题班会课 4 节4 / 15 （过程记录）。 （ 4）班团干部培养与使用。 （ 5）组织班级开展各项活动。 （ 6）家访、与家长联系的形式、方法、说话艺术。 （ 7）创设健康的班级环境与良好的学习氛围。 （ 8）协调学校与班级，教师与教师，教师与学生，学生与学生等各方面之间关系，服务班级教育教学工作。 （ 9）学生就业跟踪。 2、师傅的职责： （ 1）在师德修养上为徒弟树立典范。教育引导徒弟爱岗敬业，顾大体、识大局，从整体上维护年级、学校的荣誉，促进他们在思想上健康成长。 （ 2）指导并督促徒弟尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导徒弟制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。 （ 3）指导徒弟进行班团干部队伍建设，健全班级组织管理体系。 （ 4）指导徒弟设计主题班会，协助其组织开展班（团）活动，勉励他们积极创新，原则上应参加徒弟组织的班级活动。 （ 5）指 导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手5 / 15 册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。 （ 6）协助、指导徒弟做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。 （ 7）指导徒弟积极做好家校联系工作，取得家长的配合。 （ 8）引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写期中、期末班级工作总结。指导徒弟每学期撰写一篇德育论文。 （ 9）每学期结束，应填写一份对徒弟的工作情况考核表交德育处存档。 （ 10）指导并协助徒弟解决学生在顶岗实习中遇到的问题。 3、徒弟的职责 （ 1）自觉加强师德修养，虚心学习师傅优秀的思想作风和工作作风。爱岗敬业，顾大体、识大局，从整体上维护年级、学校的荣誉。 （ 2）认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。 （ 3）及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定并实施班级工作计划、主题班会计划和各项班级活动计划。努力接受新经验，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受学校考核6 / 15 鉴定。 （ 5）在师傅指导下，及时填写班主任工作的常规材料，做 好班级学生档案填写、成长档案袋整理工作。及时上交各类资料表册。 （ 6）做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作。 （ 7）做好家校联系工作，并有较详细的记载。 （ 8）自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。 七、考核办法 学校依据班主任结对的具体要求并结合实际对结对的班主任进行考核，对于按期完成结对任务的师徒颁发结业证书或优秀辅导员证书。 1、完成结对任务的师徒在班主任学期 考核管理分中加 20 分。 2、徒弟在学期考核中获得优秀的，颁发优秀学员证书，师傅也获学期考核优秀的，学校授予其学年度优秀班主任辅导员称号。 3、徒弟学年度所带班级被评为校级以上“三好班级”或本人被评为校级以上“优秀班主任”的，可提前出师，颁发班主任资格证书，师傅获学年度优秀班主任辅导员称号并7 / 15 给予适当奖励。 2 新老班主任师徒结对方案 一、指导思想： 青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任 师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。 二、目的意义 通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。 三、“师徒结对”条件 1帮带班主任的条件 ：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。 2被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。 8 / 15 四、帮带班主任职责： 1在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。 2指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。 3指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。 4指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。 5指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。 6协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。 7指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。 8引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。 9每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，9 / 15 帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。 五、被帮带班主任职责 1被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。 2被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。 3及时了解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工 作计划。 4在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。 5在帮带老师指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。 6做好对后进生的思想转化工作。 7积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。 8自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。 9. 每学期结束， 上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。 六、考核评价 1学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主10 / 15 任组成。 2考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委根据查阅平时帮带结对资料，了解班主任平时的工作态度和帮带结对活动情况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。 3.此项工作将计入班主任工作量化之中。 3 班主任师徒结对实施方案 为更好地贯彻落实中小学德育规程，充分发挥班主任 导师在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任的迅速成长，不断提高年级班主任队伍的整体素质和管理水平，为此，我校实行新老班主任师徒结对计划，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订纳雍二中班主任师徒结对实施方案。 一、指导思想 1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成长的步伐，使青年班主任尽快成为教育学生和班级管理的能手。 2、充分发 挥有经验的老班主任的引领作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作，提高德育工作的实效性。 二、总体目标 11 / 15 通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高青年班主任的教育管理水平，促进全体班主任共同进步，共同提高；使年轻班主任掌握新的教育理念和管理方法，迅速提升班级文化建设水平和管理水平。 三、成立领导小组 组长：李靖（校长） 副组长：杨明国（党支部书记）、彭沁（副校长）、路元学（副校长） 成员：史敏、杨融、陈聪、刘少林、汪良、文瑞、 韦杰、王璇、陈垚均、周东方、彭海、余健、李华、何叶、何登发、李裕祥 四、“师徒结对”要求 1 班主任导师具有良好的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，热爱班主任工作，担任班主任五年以上；所带班级考核成绩优良； 2青年班主任工作年限在两年以下的现任班主任。 五、“师徒结对”时间：一学年 六、班主任导师职责 1、指导年轻班主任尽快熟悉班主任工作特点。培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班 主任工作、关爱学生的高尚师德。 12 / 15 2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。提供不少于 3 次的班主任工作经验交流，向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。 3、指导年轻班主任开展主题班会活动。每学期示范设计、组织 1 次班级主题教育活动，邀请年轻班主任观摩；在此基础上指导和帮助年轻班主任设计 1-2次班级主题教育活动，并争取向学校公开展示。 4、指导年轻班主任做好学生思想教育工作和问题学生转化工作。向年轻班主任传授学生日常操行考核的方法和经验， 指导建立问题学生转化档案并拟写帮教总结。 5、指导年轻班主任做好与家长的联系工作。包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等，每学年至少协助年轻班主任召开一次家长会。 6、指导年轻班主任如何制订班级工作计划，写好期末工作总结，每学期至少向年轻班主任推荐 1 本班级管理、班主任工作方面的优秀读物；指导年轻班主任至少完成 1 篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。 7、指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防范和应对 措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。 13 / 15 8、做好相关的总结和评定工作。学年结束时写 1 篇关于年轻班主任工作能力培养的专题总结，并对年轻班主任在结对期间的表现作出书面鉴定。 9每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交德育处存档。 10帮带结对结束，班主任导师应写出帮带结对总结，交德育处存档。 七、年轻班主任职责 1、每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真完成班级工作计划和班级工作总结。 2、年轻班主任要尊重班主任 导师，要虚心地接受班主任导师的指导，经常主动地向班主任导师请教，定期向班主任导师汇报班级管理情况。 3年轻班主任应认真学习贯彻班主任工作考核条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。 4在班主任导师的指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施。努力接受新理念、新方法，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会观摩课，接受全体班主任导师的考核鉴定。 5、在班主任导师的指导下开好每学