班主任月考总结

1 / 13 班主任月考总结 月考已经过去了，成绩也出来了，在月考中有些同学考的很不错，也有些考失手了。但不管如何，我们始终要成不骄，败不馁。每个人在自己人生中都不会一帆风顺，都会经历了风雨，经历挫折，一点困难算什么，一次考试失败算什么？不经历风雨怎么见彩虹？所以请不要放弃自己，只要努力了，总会有回报。只要我们对自己不放弃，我们始终会有成功的那天 !那怕进步了一点，那也是进步，原来不懂的问题，现在弄懂了，那也是进步 !所以，请相信自己 -你能行 ! 高中阶段除了努力学习，努力实现自己的考大学的理想 之外，同时也在锻炼我们的学习知识的能力，培养我们的责任心，对事物的投入和专注。培养我们的积极性，培养我们看待事物的世界观和积极向上的人生观，还锻炼我们和人交往的能力，培养一种集体荣誉感，等等。高中阶段是成人的最关键的一个阶段 !先成人再成才 ! 月考完了，每个同学都会有得有失，心中也会有很多感慨很多想法，那么请把你的月考的感慨写下来 ! 首先感谢年级领导能给我这次与大家交流的机会，没有什么经验之谈，只是跟大家分享一下我这一个多月以来的2 / 13 一些做法，不足之处请大家多多指教。 我是从这个学期 开始接手高一 (19)班的班主任工作，感谢高一 (19)班的全体科任教师，没有你们的辛苦努力，就没有 (19)班的持续发展；还要特别感谢原班主任李少刚老师，是您引领稚嫩的 (19)班逐步走上正轨，您是前人栽树，我后人乘凉。 刚刚接手 (19)班的时候， (19)班给所有的老师的印象就是：乖。那么如何将一个乖，但是成绩还不是很理想的班级带领好呢？经过我的一段时间的观察，我发现 19 班的学生对学习、对自身普遍缺乏奋斗目标。所以针对树立目标谈谈我的一些做法： 一、为每个学生树立明确学习目标。 在开 学初，针对上学期期末考试情况，给每个学生制作了个人成绩目标卡，其中包括个人的 9 科成绩、期中考试年级排名、期末考试年级排名、期末考试班级排名、期末相对期中的进退情况、本学期奋斗目标、奋斗目标的分数、奋斗目标的班级排名、以及让学生根据自己的实际情况填写要想达到奋斗目标，每科在下一次考试中还可以再增加多少分等。并让学生粘贴在自己的桌面上，做到时刻提醒自己勿忘奋斗。很幸运，在本次月考中相对上学期期末考进步达 100名以上有 31 人，考进年级前 900 名有 26 人，前 1200 名 43人，指标完成从上学期普通班中第 8，第 8，上升 到这次的3 / 13 第 2。 二、制定班纪班规，责任落实到个人，树立良好班风。 我将班中学生分为：双优生 (成绩思想都好的 )，中等生，成绩差的，双差生。多树立正面典型，对双优生多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。 1、针对迟到现象，班规规定，迟到两次及以下，口头警告；迟到三次以上，约家长到校面谈。 2、针对宿舍及量化扣分的，班规规定，扣分达两次或者 4 分者，罚打扫教室卫生一次；扣分达三次或者 6 分，罚打扫包干区一次。 3、仪容仪表不合格者，或者不着校服 、戴校牌者，罚打扫教室一次等。在开学初一个多月里，全面落实班纪班规，只要触犯、一律严惩。也很幸运，在第一个月就拿了的文明班。 三、培养班干部，加强学生管理学生，明确班级的管理目标。 在开学初，考虑到我是女班主任，所以将男副班长提拔为正班长，全面管理班级事宜。加强班干部分工，每人负责一方面，宿舍管理落实到寝室长。平时午睡、晚睡前，不管老师是否到，正副班长均要巡查人数、情况，并及时汇报。 四、多鼓励学生，做一名优秀的中学生，明确自己的4 / 13 奋斗目标。 我们的学生素质不高、成绩不 好，这是跟一中比的，但是我们毕竟也是市属学校，学生能进来，他们也有过人之处。所以在平时的班会以及班规班纪中，我除了让学生认识到自己与一中学生的差距，我还将他们与别的学校对比，鼓励他们，告诉他们，他们能考进来华中，他们就是厉害的，是优秀的学生，而优秀是一种习惯，不仅要养成还要保持住。不为自己的任何不良行为找任何借口。 我还经常鼓励他们，现在我们是普通班，起点不高，我们更要加倍地努力学习，希望等到文理分班时能成为重点班的一员；两年半后，能成为重点大学的一员。鼓励学生要为自己的目标不懈奋斗。 2 高 三班主任月考总结 各位领导、老师：大家好 ! 陶主任要求我在这次总结会上说一个亮点，谈一点问题，这个要求简单明了而且非常有针对性，我为她这个安排叫好。 一个月来，高三文科最大的亮点是竞争态势明显，研究氛围正在形成，老师们的信心明显增强，学生的高三备考状态开始出现，效果良好。 文 1 与文 2 之间，文 3 与文 4 之间，复读班 5、 6、 7班之间的竞争几乎全部激活，譬如语文学科，廖瑜老师经常说文 3 班争不过文 4 班，文 6 班争不过文 5、文 7 班；徐德5 / 13 华老师也常开玩笑“被廖瑜老师搞死去”；大家口头 虽这么说，但看月考的结果谁赢谁输不重要，最重要的是每个人心里都有个暗示 “狼来了”。这就是月考过程评价的效果 !刘亮老师为了尽快缩小文 1 班数学与文 2 班的差距，利用周日下午休息时间在教室里为学生补课，其态度和毅力让人敬佩，虽然考试成绩的差距尚在，但他的功夫不仅有利于所教班级学生的成长、教师自身的提升，更有利于激发另一个班级教师的潜力。姚丽君老师在第 2、 3 次月考历史成绩稍稍落后的情况下，暗暗憋着劲提高课内教学效率和课外辅导力度，这次终于超过了竞争对手文 5、文 6，虽然这种优势不很明显，但老师们的这种竞争意识、这种 当仁不让敢为人先的精神却是十分感人的 !刚接手文 4 班数学教学不足一月的李文峰老师，第一节课就感动了文 4 班的学生，在他的鼓励、拨动下，埋伏在学生心底的对数学学科的恐惧感逐渐消散，他没有想到的局面出现了：问题的多了，谈心的多了，时间占用多了，休息时间少了。 一个月来，他几乎每周七个晚上都在办公室为学生答疑解惑，从备课、作业、辅导到思想工作，从全班照顾到一对一带动，既感动班主任，又感动管理人员，更感动了学生。刚加盟的胡耀盛老师，作为文 6 班的班主任 上次总结会上的发言人，常怀如履薄冰之心，见到文 6、文 7 的 班主任，总要抒发他独有的幽默，前三次月考他说“我随时准备着被6 / 13 踩在脚下”，第四次月考后则说“看看，是不是？我早知道你们这些人深藏不露”一个幽默、一个笑容里面，包含着一个同事心中深藏着的高尚的敬业意识和不甘人后的同升湖人精神。也正是这种工作作风和内在精神，才使得文 6班在常规评价中鹤立鸡群，一直是流动红旗班，一直是文 6、文 7 班主任的学习榜样。 作为普通班班主任的尹金元老师，将全副身心投入到班级建设中去，为达到整体提升的目的，为争取 20XX 年高考指标的高质量完成，他召开班会时与学生们一起，向任课教师们 鞠躬致歉，从学习习惯的培养、学习过程的掌控到学习方法的研究，无不致力为之，将一个普通班级的整体氛围和势头提升到令人兴奋的层面 !他的举动和真诚感动了各学科教师，于是廖瑜、杜美玲、欧阳月娥这些美女们自然成了他的得力帮手，吕轻舟和谢遥峰这两山峰也成了他安全的依靠。他们用行动为我们印证了一个道理：一个好汉三个帮。只有各学科教师同舟共济、奋力一心，才能将一个班级搞好；只有具备良好的竞争心态和竞争策略，也才能将一个学科、一个班级搞好。 这个月，为探求文科高考的学科教学和班级建设的各种有效途径，在孙校长、汤校长 的支持下，在教务处和教科室两个专业科室领导的指导下，高三文科启动了“高考备考研究”平台。该平台从“班级建设”和“学科教学”两个角7 / 13 度同时切入，以学生研究为最初动机和最终目标、以新课程考试方向为主线、以师生课堂的教法与学法为着力点，采用晚上授课、全员参与、对话交流的方式，针对高三文科教育教学中已经和将要遇到的主要问题，由教研组长、骨干教师牵头引动，进行跨学科研究，从而追求实现师生同进、学科共赢的整体目标。 成俊杰老师牺牲轮休时间，首先登场开讲，以实际行动支持。他主讲的班级管理中的几个细节问题，从班 主任的自信不抱怨、教师要有源头活水跟潮流、热爱学生最关键在细节关心几个角度，谈了他在同升湖工作七年来的心得和经验。与会的六个班主任和其他老师受到极大启发。老师们纷纷说：“听了成老师的讲座，我发现自己做得很不够。我们需要反思，需要耐心细致和温和激励”胡耀盛老师真情感叹道：“我来同升湖没有来错 !”廖瑜、马春芳老师更感慨有加，认为这是一个实在应该早开展的活动，让所有班主任上台交流，让所有学科教师上台交流，谈自己的感受、经验和教训，谈所遇到的问题和困惑，这些要远比生硬的说教好得多、有效得多。 22 日晚自习第一、二节课，谢遥峰老师主讲了从20XX 年高考阅卷看 20XX 届政治备考专题。抓住 20XX 年高考政治学科的选择题和主观题分别阐述，从考生答问、得分、问题所在几个方面，全面直观的展示了高考政治学科如何获8 / 13 得高分的一系列条件，着重阐述了政治学科与历史、地理学科知识交叉关系，并当着语文教师提出了语文与文科综合之间的教学相长关系。这些关系全部浓缩成“十点启示”。与会人员热烈讨论，获得以下共识： 1、文科综合教师需要率先进行学科交叉研究，政治与历史的关系最为密切，与地理学科也尽量勾连，这是 20XX年 高考试卷体现出来的新特点。 2、全省考生在回答文综题目时差不多都出现“审题不准”“信息筛选有误”“整合信息不全”“分析信息不深”“语言表达不清晰”等问题，说明语文学科的工具性没能在考试中体现出来，也侧面反映出高三语文教学急需关注现实。 3、高三文科“高考研究”的学科研究不能与学科教研组的研究重叠，要尽量将关注点放在班级学生、不同层次的考生如何应试上来，以后的学科主讲人都将会继续坚持这一原则。 11 月 2 日晚上刘轶群老师的试卷讲评过程的有效性探究，除了全体英语教师参与外，部分班主任和外学科教师也受到了极大启发。刘老师的专题已经在部门会议上作为培训材料听过了，这里不再多说。 3 第一次月考成绩分析与总结 高一第二学期的第一次月考已经落下了帷幕，现进行本班成绩分析与前段总结如下： 一、数据分析： 9 / 13 （ 1）从平均分数据来看，语文与英语相差兄弟班级甚远，超出正常范围。 （ 2）个体总分前五名与其进班成绩基本稳定，但后断断层严重，中间力量相对薄弱。 （ 3）学生个体成绩不稳定，进、退步现象太明显，名次变化值太大，说明成绩不稳定。 （ 4）全班数学 名次在 18 个班级中排名第五，较进班成绩有明显进步。 二、前期学习存在的问题总结： 1、“浮夸风”劲吹，班级学习氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务实求真的品质。 2、学习课堂纪律不严肃。根据一些师生共同反映：上课个别同学喜欢插嘴，卖弄自己的聪明，少数同学喜欢起哄，影响老师上课的情绪与授课，课堂学习氛围不浓；晚自习的时候有不少的学生静不下心来总喜欢讨论问题或讲小话，好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。 3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中上课被动，不会主动思考，不能提出高质量的问题，不能静心看教材，不能主动做笔记，课堂效率低，课后作业慢；课后不能及时整理与消化，没有专门笔记本进行归纳总结与提升；语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。 4、作业不能及时完成，总为拖欠作业找借口与理由，10 / 13 有抄袭作业现象，科代表工作不能积极主动。 5、不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更也是非常低，譬如上课前乱哄哄讲话、下课后急着走人、第八节课利用、早读到位、晚自习到位、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。 6、不能处理好学科 问题，有些同学严重偏科，从而对有些学科失去兴趣，既影响自己知识的学习，又纵容自己的懒散。 7、班干部工作缺乏积极主动与严格、严谨，个别班干部不能以身作责，不能主动管理，对班主任与班委会的管理精神执行力度不够，不能营造良好班级舆论导向。 8、个别同学要注重个体良好素养与优秀气质的培养，个别同学喜欢议论别人的缺点，喜欢起哄，喜欢孤立别人；个别同学对别人要求高，自己情绪变化快，说话不注意分寸与轻重；个别同学心理素质、意志力薄弱。 三、后期管理策略与措施： 1、充满信心与斗志 ，敢于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末辉煌。 2、每位同学加强反思，重新明确学习目标；团支部组织开展理想教育、立志教育及主题班会，激发同学们学习热情。 3、加强班干的管理，每个班干部明确自己责任，以11 / 13 身做责，积极主动做好本职工作，对班干部工作，三位纪检员做好过程纪录，并定期向班主任汇报，班主任不定期对班干部工作进行评议，对不称职的班干部随时进行罢免，被罢免的班干部不能参与本学期的评优。 4、加强学科管理，以月考成绩确定语、数、英学科课代表，课代表要有具体的本学科工作思路与要求， 并通报给每个同学。语、数、英学科由课代表跟课任老师联系成立学习互帮小组并组织开展工作。对课代表工作班主任与课任老师进行评议，对不称职的科代表随时进行罢免，被罢免的科代表不能参与本学期的评优。 5、严格常规管理，重新审视旧班规，增加补充决定，严格执行班规。值日班干每天务必做好常规纪录，值日班干提醒班主任每天检查班务日志，常规管理一定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报批评与自己公开反思，通报批评累计三次者位置自动排最后，同时通过校讯通反馈家长 420XX 年初中班主任月考总结 本学 期，我继续担任初三（ 1）班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作： 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。 12 / 13 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实 证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。 二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。 以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传 教育的作用。 三、进行卫生改革，加强班级