硬笔书法比赛活动总结

1 / 5 硬笔书法比赛活动总结 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，金平于 9 月 12 日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动， 200 名优秀选手参加了此次比赛活动。 赛前，语文教研组长李琼兰老师特制订了金平二小学小学生硬笔书法比赛方案，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。 本次活动是 在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，一、二年级写铅笔字，三、四、五、六年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。 通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。 2 小学硬笔书法2 / 5 比赛总结 为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校 20XX 年 12 月 4 日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。 一、收获 1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字 写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 二、不足之处 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。 2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3 / 5 3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细 观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。 4、在章法上，老师还要多做指导。 5、从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。 3 硬笔书法比赛活动总结 为了提高同学们的书写水平，增强自身文化素质，丰富我校学生的校园文化生活，展示同学们在书法方面的才华，我校文化基础教研室于 20XX 年 5 月 28 日（星期一）下午举办了一次面向全校同学的主题为“书写经典，传承文明”的现场硬笔书法比赛。 为了营造和丰富校园气氛，提高宣传力度，让更多的学生把握这次交流书法和展现个人风采的机会，我们文化基础教研室的全体教师都在努力的策划方案，做好各方面的筹备工作。 比赛开始前二个礼拜，我们到每个班级进行宣传解读方案，让同学们都能深入了解本次活动，比赛当天，同学们都满怀信心的来到了比赛现场，本次书法比赛参赛人数是历届最多的一次。 此次比赛时间为 30 分钟，参赛者必须在指定的时间内完成作品，比赛之际，同学们都认真对待，充分发挥了自己的水平，展现了个人应有的风采。此次比赛的优秀作品将4 / 5 在不久后展出，让 大家充分欣赏到我校学子的独特才情，享受书法艺术的风采。 在当今世界上，汉语是世界上最古老的语言，而用文字形成书法艺术的又只有汉字，这是我们应该引以骄傲和自豪的事。举行书法比赛对于弘扬中华传统文化、陶冶情操都是大有裨益的，相信同学们在这次比赛中都有所收获。最后，愿我们往后的活动越办越好，让同学们的课余生活更加丰富多彩。 4 学生硬笔书法竞赛活动总结 为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校 20XX 年 11 月 14 日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学 生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。 一、成绩 1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 5 / 5 二、不足及改进举措 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。 2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、