新浙美五年级上册美术教学计划王玲玲.doc

授课计划2015学年1学期授课教师王玲玲授课班级501 502 503课程名称美术使用教材浙美五年级上册授课周次 2每周课时2学期总课时40学情分析这学期五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，但也存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。本主学要期任教务学和的要求该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。（二）促进学生智力和才能的发展。（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。主要措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。审批签字教研组长2011年9月日教务主任2011年9月日主管校长2011年 9月日教学进度计划表年级五年级学科美术任课老师王玲玲2015 年8月28日周次授课内容（若无增删仅写章节）重点难点教学形式课内学时新授课复习课实验课练习或考试其它1悠悠老街1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。2传统门饰1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰 2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格1适合纹样1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样1好看的装饰画1、重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画2、难点：灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画1生活中的民族纹样1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中 2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成12运动会奖杯设计1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接1泥娃娃1、重点：学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，并注意刻画表情2、难点：泥塑人物动态的稳定性1吹吹打打1、重点：用泥塑圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物2、难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态2飞天1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品2指墨画1、重点：各种指墨技法的掌握及运用2、难点：灵活运用手的不同部位作画，体现水墨效果13泼墨山水1、重点：探索学习泼墨山水画的画法2、难点：泼墨效果的掌握和有效利用1江南民居1、重点：在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨的形式表现一幅江南民居图2、难点：引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现1西湖十景1、重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水近景、远景、中景的关系2、难点：能表现西湖十景的意境之美2童谣童画1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平1色彩的世界1、重点：了解类似色、对比色的知识并能在自然界、生活中以及绘画作品中准确区分2、难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并能应用于创作表现14画音乐1、重点：如何运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情绪2、难点：如何整体地表现出音乐的情绪基调1小盒子大舞台1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景2、难点：刀等工具的应用；组织场景，丰富舞台，表达自己独特的创意2中国传世名作1、重点：搜集、欣赏、交流与评述中国传世名品，感受传世名作的文化内涵与艺术魅力2、难点：通过本课的学习活动，