Unit2 My family公开课教案.doc

Unit2 My family教学目标 【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man? Shes/ Hes并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 教学策略 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。 教学准备录音机和磁带课件学生准备全家福教学过程 一、热身（Warm-up） 唱第一单元英文歌，接着同学生做free talk的谈话，让学生进入到英语课堂中。 二、 预习（Preview） 张贴学生最爱的卡通人物喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，让学生用Whos that?来猜，同时把学生分为喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习Whos that？的句子打下基础。 三、 新课呈现 （1）在猜完喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个学生最爱的卡通人物之后，接着出示图片用Whos that boy?来问学生，引导他们用Hes来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Whos that boy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用Shes来回答，为了加强学生对Hes , Shes 的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用Hes , Shes大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。 （2） 当学生能基本分清Hes , Shes时，再用That , that , whos that boy? Hes , hes , hes Mike. That , that , Whos that girl? Shes , shes , shes Amy.的Chant来巩固一下。然后把Mike, Amy换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。 （3 ）用game把Whos that boy? Whos that girl? Hes Shes综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Whos that boy/girl?来问。让面向黑板的学生用Hes Shes来猜。 （4）利用明星图片及学生感兴趣的灰太狼一家来教学新词woman man father mother,dad,mum.同时，利用受小学生欢迎的明星姚明，刘翔等来进一步运用句子Whos that man/woman? Shes/ Hes （5） 打开课本播放录音跟读。（6） 利用课件教学歌谣并配上动作（7） 讲解family