2016年新课程高考化学命题趋势——2016年五大教育强省、市化学高考试题对比与分析

1 / 5 2016 年新课程高考化学命题趋势 2016年五大教育强省、市化学高考试题对比与分析 新课程高考化学命题趋势 2016 年五大教育强省、市化学高考试题对比与分析 徐文媛 1，龙威 1徐国辉 2 （ 1.华东交通大学化学化工系，南昌 330013;2人民教育出版社人教网，北京 100081） 摘要：通过对比分析北京、上海、江苏、广东、湖南等五大教育强省、市的化学试题，可以看出，其出题形式基本为选择与填空，知识点的分布是五大模块知识并举，知识选材的重点和难点是主观综合简答题。新课程高考化学 命题的趋势，一是命题应与时代保持鲜明的同步性，二是命题渗透“三维目标”，全面考查学生的综合素质，三是加强对技能和知识运用能力的考核。 关键词：新课改；高考化学；知识评价 中图分类号： 文献标志码： A 文章编号： 1002-0845(2016)12-0045-02 2016 年是全国基本实施新课程改革后的第一年高考，2 / 5 北京、上海、江苏、广东、湖南等省、市都已率先单独命题，在新课改的大背景下，高考呈现的走向以及高考理科综合化学试题的体例、结构、题型、分值等的变化，都需要广大教育工作者进行 细致、全面、深入的探讨。 一、知识考核形式的对比分析 新课改倡导“一标多本”，因此各地的教材版本就有了差异，而仔细分析以上五省、市的理科综合试卷中的化学考题后发现，其出题的形式基本为选择与填空，但在分值的分配上却不尽相同。 形式是不尽相同的，其中北京、广东、湖南三省、市是将物理、化学、生物三门功课合成“理科综合”试题进行考核，其总分为 300 分，而化学部分试题总分为 100 分，占综合科目总分的 %；上海、江苏两省、市则沿用单独命题的形式，总分分别为 150 分和 120 分；客观题上，上海、江苏、广东三 省、市化学试题中均有多项选择题，其难度较大；虽然五省、市化学卷中的主观题都以综合简答题为主，但是北京、湖南、广东卷的试题数量较少，而湖南和江苏两省主观题中均有选做题供考生作选择性的解答，五省、市对化学知识的考核均将客观题与主观题的分值比例控制在 2:3 左右，其中江苏、广东两省主观题所占比分稍大。 二、化学知识点分布的对比分析 高考涉及的化学基础知识主要包括五大板块： 1）元3 / 5 素及无机化合物； 2）有机化学知识； 3）化学计算； 4）基本概念与理论； 5）化学实验等。从全国卷命题的情况来看：有机化学知识模块部分 的分值比较固定，其难度也稳定；注重对基本概念与基本理论模块知识的考核，但该部分题的分值分布不稳定，难度也因此大幅度波动；化学计算与实验设计是考试的热点，其难度有上升的趋势；无机化合物知识模块由于内容狭窄而无法重复出现，其所占比重越来越小。新课程体系打破了原有的递进式教学设计，采用了具有层次性的教学活动形式，各个模块的分值比例如表 2 所示。 表 2 的数据显示，传统的基本概念与理论占绝对比重的情况已不复存在，五大模块知识并举是新课改背景下高考化学命题的新趋势。这充分体现了考试标准中“注重能力和科学素养的考查， 全面落实对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考查，注重时代性和实践性”的要求。从数据分析上看，各省、市试题的考核重点有所不同，其中上海卷特别注重对考生化学计算技能的考核，而北京、广东卷仍注重考核考生对基本概念与理论的理解与运用。整卷的难题、较难题、中等难度题与容易题之比总体控制在1:2： 4： 3，对于考生来说难度是适宜的。 三、知识选材的对比分析 高考卷对客观题的考核不仅所占比重小，而且容易题占多数，真正能区分考生运用知识能力的是主观综合简答4 / 5 题，一般体 现在实验设计和化学计算上，从对五省、市的综合试题分析中可以看出知识考点的选材特点，详见表 3。 各省、市高考卷中主观题对考生来说一直是难题，也是考试的重点。剖析高考化学试题中的主观大题，体现了“立足教材、注重基础”的鲜明特征，也为化学知识的考核指明了方向。尽管新课程倡导“自主、探究”的学习模式，但高考，命题的形式仍然以书面表达为主。 三、新课程高考化学命题的趋势 1命题应与时代保持鲜明的同步性 新课程考试标准特别强调“注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力，注重知识之间的内 在联系，注重与生产实践、科技发展、社会经济和生态环境之间紧密联系”。通过对五省、市高考试题选材的分析发现，在今年的考题中，二氧化碳、二氧化硫扮演了非常重要的角色，这与当今社会环境产生的温室效应、酸雨等现象有密切联系，在考核知识的同时强化了学生的环保意识。五省、市试题中有 90%的选题材料都非常新颖，命题形式也是以信息材料题为主，不仅与高中化学基础知识联系紧密，还与时代科技信息紧密结合起来。 2渗透“三维目标”，全面考查学生的综合素质 “三维目标”是新课程的精髓，五省、市高考化学试题从多个角度考查 学生灵活运用知识的能力。新课程高考化5 / 5 学试题打破了传统的难题模板，命题体现了“立足教材、活而不难”的特点。考后调查显示，有 80qv 以上的考生反映对每个题都有印象，都能做好一部分，但总不能肯定自己的答案，这正是高考化学命题角度转换的结果。 3加强对技能和知识运用能力的考核 新课程不仅提高了对教师的要求，对学生的要求也有所提高，这主要体现在综合能力考核形式的变化上。通过分析 2016 年五省、市高考化学试题的命题形式可以看出一个明显的特点，就是客观选择题全部为容易题，同时所占比重小了，而增大了实验设计和 化学计算题的比重，并减少了对传统的基本化学概念和理论的考核。试卷不仅设置了梯度层次，用以区分考生的能力，而且注重对新的知识点的考核。如五省、市试卷中均出现了热化学反应方程式（焓变）和化学平衡常数的计算，同时删除了对传统的氧化还原方程式的配平和多步反