精心的心理咨询师考试笔记.pdf

1 / 15 基础心理学基础心理学 心理学心理学：是研究心理现象发生发生、发展发展和活动规律活动规律的科学。 基础心理学基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律最普遍、最一般规律的 心理学的基础学科。 基础心理学的内容：基础心理学的内容：认知认知、情绪、情感和意志情绪、情感和意志、需要和动机需要和动机、能力和人格能力和人格。 认知认知 人认识外界事物的过程， 或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加 工的过程。包括：感觉、知觉、记忆、思维等。 感觉和知觉感觉和知觉是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段。 情绪和情感情绪和情感 是伴随认识和意志认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验态度和体验，是以人的需要为中介 的，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。 意志意志 是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。 需要需要 人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的需要。需要以欲望、要求 的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。 动机动机 人意识到需要的时候，这种需要就转化为推动人从事某种活动，并朝向一定目标 前进的内部动力。 人格人格 由气质和性格组成。 气质气质 （脾气、秉性）是心理活动动力的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定 性方面的人格特征。 性格性格 是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。 人的心理的本质（脑的机能、客观的反映）人的心理的本质（脑的机能、客观的反映） 一、一、 心理是脑的机能心理是脑的机能 脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 只有有了神经系统神经系统的动物才有了心理。 心理现象产生的标志：能对具有生物学意义的信号刺激做出反应；能够形成条件反射。 感觉阶段无脊椎动物 个别认识 如蜘蛛 知觉阶段脊椎动物 整体认识 如青蛙、老鼠 思维萌芽思维萌芽的阶段灵长类 认识外部联系 如黑猩猩 人的心理：思维/意识/精神心理发展最高阶段 二、二、心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映 客观现实是心理的源泉和内容。 人的心理具有能动性：是社会的产物社会的产物，是能动的反映能动的反映。 人的心理具有主观性：形式是主观的主观的，而不是物质的。内容是客观的。 心理是大脑活动的结果大脑活动的结果，不是大脑活动的物质产品。 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 2 / 15 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。 心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘学科。 心理学发展简史心理学发展简史 德国 冯特冯特 1879 年年 莱比锡大学 第一个心理学实验室 科学心理学诞生的标志。 理论学派理论学派 代表人物代表人物 主要观点主要观点 构造心理学派构造心理学派 冯特 铁钦纳 内省实验的方法，心理分为几个不同元素。 机能主义机能主义 杜威 安吉尔 在达尔文的进化论和詹姆士的实用主义基础上产生的。 主张意识是一个连续整体意识是一个连续整体。 主张心理是适应环境的功能心理是适应环境的功能。 主张重视心理学的实际应用实际应用。 行为主义行为主义 华生 反对构造心理学，主张抛开意识，直接研究行为。只要确定 了刺激和反应（）刺激和反应（）关系，就可以预测行为，并可以 通过控制环境去塑造人的行为和心理。 是典型的环境决定论典型的环境决定论 观点。 格式塔学派格式塔学派 魏特海墨 克勒、 科夫卡 主张从整体上研究心理现象从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。 精神分析学派精神分析学派 弗洛伊德 人的心理包含两个主要部分：意识和无意识（潜意识） 后又提出前意识的概念。 人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。 当代心理学研究当代心理学研究 人本主义人本主义 罗杰斯 马斯洛 第三势力（反对弗洛伊德主义、行为主义） ，重视人自身的 价值，提倡充分发挥人的潜能。 认知心理学认知心理学 把人看作计算机。输入、编码、转换、储存、提取。 生理心理学生理心理学 心理活动的心理机能和脑的机制。 研究心理学的原则：客观、辩证发展、理论联系实际 研究心理现象的方法： （观、调、个、实）研究心理现象的方法： （观、调、个、实） 、观察法观察法：在自然条件下，有目的、有计划自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心 理现象产生和发展的规律的方法。不干预、不控制、不按事件先后顺序简单做因果联系的解 释。 （皮亚杰，认知发展理论） 、调查法调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过 对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。访谈法、问卷法、心理量表。 、个案法个案法： （个案例是技术）对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。强调个体之 间的差异。 、实验法实验法：主试者在严格控制条件严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件 和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。 自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。 因变量：由自变量引起的被试者心理和行为的变化。 额外变量：除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。 自变量的混淆：没控制好额外因素的影响，让自变量和自变量以外的因素对实验结 果发生影响。是影响因变量效度，或者说是影响研究结果科学性的根本原因。消除 额外变量影响是研究结果科学性的必要条件。 3 / 15 心理活动的生理基础心理活动的生理基础 神经元：是神经系统的基本结构单位和功能单位。 组成：细胞体细胞体（灰色） 、树突树突（灰色） 、轴突轴突（白色） 。 分为：感觉感觉（传入）神经元、中间中间（联络）神经元、运动运动（传出）神经元 突触突触：前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位。 外周神经是把神经中枢与各个感觉器官、运动器官和内脏器官联系起来的神经机构。 自主神经是支配内脏器官的神经。交感和副交感具有拮抗作用。 自主神经活动与情绪反应有密切的关系。 大脑 大脑灰质大脑灰质（大脑皮质、大脑皮层大脑皮质、大脑皮层）：）：大脑外层是密集的神经细胞体。 大脑白质大脑白质：指大脑内部髓鞘化的神经纤维。 每一侧大脑半球分为三个面：外侧面、内侧面、下面。 大脑的回：相邻两个沟之间隆起的部分 边缘系统：内脏功能和内环境调节控制中枢，情绪调节中枢。也参与记忆。 大脑皮层示意图：倒置倒置 対対侧侧传导 大脑两半球功能的不对称性： （单侧化）大脑两半球功能的不对称性： （单侧化）右利手右利手的人的人 左半球左半球 言语功能言语功能 概念形成、逻辑推理、数学运算概念形成、逻辑推理、数学运算 右半球右半球 空间知觉、形象思维空间知觉、形象思维 音乐、美术、情绪表达和识别音乐、美术、情绪表达和识别 若右利手的人左半球损伤，则言语功能障碍而且难以在右半球再建言语中枢 布洛卡区布洛卡区：左半球额叶左半球额叶损伤，运动性失语运动性失语 割裂脑实验割裂脑实验：斯佩里斯佩里 切断并肢体和连接左右半球的神经纤维束。切断并肢体和连接左右半球的神经纤维束。 中 枢 神 经 脑 脑干脑干 （最古老）（最古老） 延脑 有支配呼吸和心跳的中枢（活命中枢）、椎体交叉对侧传导。 桥脑 联系端脑与小脑之间神经纤维的通道 中脑 瞳孔反射和眼动 脑干网状结构脑干网状结构 调节脑结构兴奋，调节睡眠和觉醒，维持注意和激活情绪调节脑结构兴奋，调节睡眠和觉醒，维持注意和激活情绪。 间脑间脑 丘脑丘脑 除嗅觉外的所有感觉除嗅觉外的所有感觉的重要中枢,皮层下较高级的感觉中枢感觉中枢. 上丘脑 参与嗅觉嗅觉和某些激素的调节。 下丘脑下丘脑 自主神经系统自主神经系统在大脑皮层下重要的神经系统,调节内脏内脏系统 的活动。 底丘脑 调节肌张力肌张力，使运动正常进行。 小脑小脑 外灰外灰内白内白。位于延脑和桥脑的后方，通过三对小脑脚与桥脑 和延脑相连。保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运 动和不随意运动。 端脑端脑 中央前回中央前回 躯体运动中枢。额叶躯体运动中枢。额叶（运动）（运动） 中央后回中央后回 躯体感觉中枢。颞叶躯体感觉中枢。颞叶（听听）枕叶枕叶（视视）顶叶顶叶（躯体感觉躯体感觉） 脊髓 最低级，内灰内灰外外白白。前运，后感，中自主 外 周 神 经 解剖 脑神经脑神经 12 对 脊神经脊神经 31 对 功能 躯体神经躯体神经 到达各个运动器官和感觉器官的神经。 自主神经自主神经 交感 唤醒有机体，调动有机体能量 副交感 恢复或维持安静有机体，储存能量，维持有机体平衡 4 / 15 高级神经活动的反射学说高级神经活动的反射学说 条件反射学说条件反射学说巴普洛夫巴普洛夫 反射：反射：机体在神经系统神经系统参与下，对内外环境刺激做出规律性规律性回答。 反射弧：反射弧：实现反射活动的神经通路。实现反射活动的神经通路。组成： 感受器：将外界刺激的物理化学能量转化为神经冲动； 传入神经（感觉神经） ：把神经冲动传到神经中枢（脊髓和脑） ； 反射中枢： 传出神经 （运动神经） ： 把神经中枢的指令传至肌肉、 筋腱、 关节和内脏器官。 效应器：做出对外界刺激的应答性反应。 反馈：反馈： 指反射活动的结果又返回传到神经中枢， 使神经中枢及时获得效应器活动的信息， 从而更有效调节效应器活动的过程。 无条件反射：无条件反射：动物和人具有的不学而会的反射。 条件反射：条件反射：个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。 经典条件反射：经典条件反射：巴甫洛夫巴甫洛夫 将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。 操作条件反射 （工具条件反射） ：操作条件反射 （工具条件反射） ： 斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。 巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 （一） 条件反射的抑制 条件反射不是在任何情况下都出现，有时会受到抑制。 外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反应。 （突然的铃声） 超限抑制（保护性抑制） ：自我保护功能引起的终止条件反射。 消退抑制：已形成的反射不再给予强化，反射被抑制。 （亮灯不给吃的） 泛化现象：反射形成的初期，类似于刺激物的刺激也会引起反射。 分化抑制：只给条件刺激物强化，其它刺激不予强化，这样，对其它刺激的反 应就会逐渐消失。 （二） 扩散和集中（刚学自行车和熟练后的例子） （三） 相互诱导：一种神经过程的进行引起另一种神经过程的产生。 负诱导：一部位兴奋引起周围抑制 正诱导：一部位抑制引起周围兴奋 继时性诱导：一部位抑制会使其后在这一部位出现的兴奋加强 诱导可以是同时也可是继时（绿纸上放灰纸实验） （四） 动力定型动力定型：也叫定型。大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。只要一 个条件刺激出现，引起一个条件反射，伺候的条件反射会一个一个接连出现。如： 人的习惯的生理基础（吃完早饭拉屎） 。定型的破坏会引起消极情绪（不睡午觉头 疼） 感觉感觉 感觉：是人脑对感觉：是人脑对直接直接作用于感觉器官的客观事物作用于感觉器官的客观事物个别属性个别属性的反映。的反映。 感觉分为：外外部感觉部感觉（视、听、嗅、味、肤） ，内内部感觉（运动、平衡、机体觉）部感觉（运动、平衡、机体觉） 感受性感受性：感觉器官对适宜剌激的感觉能力。 适宜刺激：一种刺激引起某一感觉器官最敏锐最敏锐的感觉。 感觉阈限感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量最小刺激量。 感受性是用感觉阈限的大小来度量的，两者关系：反比。 绝对绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。 5 / 15 差别差别感觉阈限：刚刚能产生差异感觉产生差异感觉的刺激的最小刺激变化量。又叫最小可觉差jnd 绝对绝对感受性：刚刚能够觉察出最小刺激量的能力。 差别差别感受性：刚刚能够觉察出同类刺激最小差异的能力。 韦伯韦伯定律：差别感觉阈限差别感觉阈限与与原刺激量原刺激量成正比。成正比。在中等剌激强度的范围内，差别阈限与原刺 激量比值是个常数（叫做韦伯分数）。公式：K=I/I 费希纳费希纳定律：感觉强度感觉强度与与刺激强度的对数刺激强度的对数成正比。成正比。 S = K log R 视觉视觉 适宜刺激：380380- -780780纳米纳米之间的之间的电磁波电磁波（光波光波） 锥体细胞：接收强光刺激 明视觉器官 颜色 细节 明视觉 杆体细胞：对弱光敏感 暗视觉器官 明暗 轮廓 暗视觉 颜色特性：明度、色调、饱和度（取决于灰的比例，反比） 灰是非彩色，没有色调，饱和度为零，只有明度一种特性。 听觉听觉 适宜刺激：1616- -2 2万赫兹万赫兹的空气振动的空气振动（声波声波），对1000-4000赫兹声音最敏感。次声、超声 老年人听觉感受性降低特点：高低中。 听觉适应：声音持续作用，听觉感受性降低。 声音掩蔽：其他声音干扰，听觉感受阈限升高。 听觉疲劳：强度太大或时间太长，感受性在一定时间内一定时间内降低降低。 听力丧失：听觉疲劳不断累积，长期得不到恢复长期得不到恢复。 听觉感受器：内耳中的科蒂氏器官 声音特性：音调（频率）、响度（振幅）、音色（波形） 嗅觉嗅觉 最古老 能挥发的、有气味的气体 嗅细胞 味觉味觉 可溶于水的、有味道的物质 味蕾 酸、甜、苦、咸。 舌尖对甜、 舌边前部对咸、 舌边后部对酸、 舌根对苦最敏感。 味觉感受性与嗅觉有密切联系。 皮肤觉皮肤觉 触压觉、振动觉、温度觉、痛觉 生理零点（皮肤表面温度） 触觉灵敏度的指标：两点阈 平衡觉平衡觉 又叫静觉。感受器：内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管。 运动觉运动觉 又叫动觉。感受器：肌梭 腱梭 关节小体。 内脏感觉内脏感觉 又叫机体觉，内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉。 痛觉痛觉 遍布全身，没有适宜的刺激，保护性作用，难于适应。痛觉和一个人对疼的认识、态度以及 性格和意志特点有关。 感觉现象感觉现象（必须会运用） 感觉适应感觉适应：外界刺激持续作用引起感受性的变化。如：入芝兰之室久而不闻其香，泡脚 对暗适应（感受性提高） 进电影院 红光能保护暗适应。 对明适应（感受性降低） 出电影院 感觉后象感觉后象： 刺激停止作用， 暂时保留的感觉印象。 如关灯。 各种感觉器官都能产生感觉后像。 6 / 15 分为正后像（与刺激物性质相同）和负后像（与刺激物性质相反），可相互转化可相互转化。彩色的负 后像是刺激色的补色。 感觉对比感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，是感受性发生变化的现象。红花还得绿叶配。分 为：同时对比和相继对比（先苦后甜），各种感觉器官都可发生。 联觉联觉：一种刺激引起另一种感觉。红色看起来暖，广告 知觉知觉 知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。 知觉与感觉的区别： 感觉 知觉 整体的反应 个别属性的反应 各种感觉到结合 个别感觉器官参与活动 受知识、经验的影响 不依赖知识、经验 反应的都是外部现象，都属于感性认识。 知觉的基本特性： 整体性、选择性（两可图） 、恒常性（有条件，超出就不存在了。有大小、颜色、明度、形 状、运动的恒常性） 、理解性（姑娘与老妇图） 。 知觉的种类： 1、空间空间知觉知觉 （1） 大小知觉：运动觉、触觉起作用 （2） 形状知觉：运动觉、触觉、视觉 （3） 方位知觉：以自己为参照，也可以双耳为参照 （4） 距离知觉：又称深度知觉、立体知觉 肌肉运动线索（眼睛的调节作用、双眼视轴幅合） 单眼线索（对象重叠对象重叠-遮挡的近被遮的远、线条透视线条透视-近大远小、空气透视空气透视-近清 远浊、明暗阴影明暗阴影、运动视差运动视差-近快远慢） 双眼线索： 在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像叫双眼视差， 是形成深 度知觉的最主要线索（立体电影，立体摄影。 ） 2、时间知觉：时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。对物质现象的延续性和顺序性的反映。听觉听觉 触觉触觉 视觉视觉 生物钟：机体内部生理节律性的变化所引起的机体外部行为节律性的变化。 影响时间估计准确性的因素：感觉器官、活动内容是否丰富、对待事件的态度。 3、运动知觉运动知觉：当物体的运动被知觉到的时候，就产生了运动知觉。 似动现象（动景现象） （现象） ： （电影、霓虹灯动感、路牌广告）似动现象（动景现象） （现象） ： （电影、霓虹灯动感、路牌广告） 诱导运动：月亮从云里钻出来 自主运动：屏幕上的亮点 4、错觉：错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。带有固定的倾向性。是有条件的。带有固定的倾向性。是有条件的。 不同的感觉器官之间的相互作用也会产生错觉。不同的感觉器官之间的相互作用也会产生错觉。如： 形重错觉：重量相等，大小不等的木盒。 视听错觉：听报告 方位错觉：飞行在海上易产生倒飞现象（不是幻觉） 。 记忆记忆 7 / 15 记忆：记忆：过去经验在头脑中的反映。过去经验在头脑中的反映。是人类智慧的源泉，人心理发展的奠基石。 记忆的种类 1、按内容分： 形象形象记忆：对感知过的事物形象的的记忆。 情景情景记忆：对亲身经历的事件的记忆。 情绪情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。 语义语义记忆（语词逻辑记忆） ：对语词概括的多种有组织的知识的记忆。 动作动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。 2、按是否意识到： 外显记忆（受意识控制的记忆） ：在意识的控制下，过去的经验对当前活动的有 意识的影响。 内隐记忆 （自动、 无意识的记忆） ： 没有意识到的， 过去经验对当前活动的影响。 3、按信息保存和处理方式 瞬时记忆：1 秒以内（感觉记忆，感觉登记） ，记忆的是事物的形象。 短时记忆：1 分钟以内，容量 5-9 个单位。语言文字类以声音保存，非语言文 字类以形象保存。 长时记忆：1 分钟以上。以语义或形象方式储存。 记忆的过程： 识记识记：学习和取得知识经验的过程。 保持保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程。 回忆回忆： （再现）从大脑中提取知识经验的过程。 再认再认：识记过的材料不能回忆，但在它重现时都有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的 材料（忘了，再看，想起来了） 识记识记是保持和回忆的前提；保持保持是识忆和回忆的中间环节；回忆回忆是识记和保持的结果结果。 遗忘：对识记过的材料，既不能回忆也不能再认的现象。 艾宾浩斯艾宾浩斯对记忆进行实验和研究的创始人。 保持曲线： （遗忘曲线）保持量与间隔时间关系是负加速度型曲线，速度先快后慢先快后慢。 遗忘的原因：遗忘的原因：时间时间（自然衰退）（自然衰退） 、信息干扰、信息干扰 前摄抑制：指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰。前摄抑制：指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰。 倒摄抑制：指后学习的材料对识记和回忆前学习的材料的干扰。倒摄抑制：指后学习的材料对识记和回忆前学习的材料的干扰。 系列位置效应：记忆材料在系列中的位置对记忆效果的影响。 首因效应（首位效应） ：开头好 近因效应（新近效应） ：末尾好 思维思维 思维思维：人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 思维的最主要特征：间接性、概括性思维的最主要特征：间接性、概括性 间接性：早起看到雪，推断昨晚下雪。通过实验认识原子核结构。 概括性：把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。 思维的智力操作过程：分析、综合、抽象、概括 分析：在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程。 8 / 15 综合：在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。 抽象：在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，舍弃非本质属性和特征。 概括：把抽取出的共同属性和特征结合一起的过程，概括得出概念。 思维的种类 按按形态形态：动作、形象、抽象（思维的最本质特征）：动作、形象、抽象（思维的最本质特征） 按探索答案方向的不同：辐合、发散按探索答案方向的不同：辐合、发散 辐合思维（求同思维） ：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。 （利用公式解辐合思维（求同思维） ：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。 （利用公式解 题，按说明书装电子产品）题，按说明书装电子产品） 发散思维（求异思维） ：沿着不同的方向探索问题答案，更具创造性。发散思维（求异思维） ：沿着不同的方向探索问题答案，更具创造性。 按是否具有创造性：再造性思维、创造性思维 概念概念：是人脑对客观事物本质特征的反映是人脑对客观事物本质特征的反映。以词标识和记载。概念是思维活动的结果和产 物，是思维活动借以进行的单元。概念的内涵与外延是相反关系。概念的内涵与外延是相反关系。 概念形成（概念的掌握） ：个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和 经验的过程。 影响影响问题解决问题解决的的因素因素（会举例）（会举例） 1、迁移：已有的知识和经验对解决问题的影响。正迁移（学会的对以后有好处） ，负迁迁移：已有的知识和经验对解决问题的影响。正迁移（学会的对以后有好处） ，负迁 移（学会的对以后没好处） 。移（学会的对以后没好处） 。 2、原型启发：从生活中受启发。 （蒸原型启发：从生活中受启发。 （蒸汽机的发明）汽机的发明） 3、定势：定势：从事某种活动前的心理准备状态，会对后边从事的活动产生影响。从事某种活动前的心理准备状态，会对后边从事的活动产生影响。形重错觉形重错觉 语言和言语语言和言语 言语：言语：心理现象。心理现象。交际交际过程。过程。 语言：社会现象语言：社会现象。交际工具。交际工具。 分类：外部言语（口头（对话、独白） 、书面） 内部言语内部言语 不是用来交际的不是用来交际的（发音隐蔽性、言语减缩性、速度快）（发音隐蔽性、言语减缩性、速度快） 说说 运动性言语中枢运动性言语中枢 布洛卡，布洛卡，额下回额下回 表达性失语症表达性失语症 听听 听觉性言语中枢听觉性言语中枢 威尔尼克，威尔尼克，颞上回颞上回，不能分辨语音，不能分辨语音 接受性失语症接受性失语症 读读 视觉性言语中枢视觉性言语中枢 顶叶、枕叶交会的顶叶、枕叶交会的角回角回，能看不理解，能看不理解 失读症失读症 写写 书写中枢书写中枢 中央前回中央前回 失写症失写症 表象： （形象记忆）表象： （形象记忆）是对过感知的事物的形象在头脑中的再现的过程是对过感知的事物的形象在头脑中的再现的过程。在头脑中出现的形象 也叫表象。属记忆范畴属记忆范畴。 想象：运用已有的表象，对其进行加工和改造，创造出新形象的过程。属思维范畴想象：运用已有的表象，对其进行加工和改造，创造出新形象的过程。属思维范畴 想象的种类：想象的种类： （会举例）（会举例） 1、无意想象：没有预定目的，在某种刺激下不由自主产生的想象。梦是无意想象的极无意想象：没有预定目的，在某种刺激下不由自主产生的想象。梦是无意想象的极 端例子。幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。端例子。幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。 2、有意想象：有一定的目的、任务和意图，有意识的想象。有意想象：有一定的目的、任务和意图，有意识的想象。 （1） 创造想象（没现成的，新形象）创造想象（没现成的，新形象） （2） 再造想象（根据线索想出来的）再造想象（根据线索想出来的） （3） 幻想（指向未来）幻想（指向未来） 9 / 15 意识意识 意识：觉醒状态下的意识：觉醒状态下的觉察觉察。既包括外界事物，也包括自身内部状态的觉知。既涉及觉知时刻 的各种直接经验， 如感知、 思维、 情感和欲望， 也包括对这些内容和自身行为的评价。 意识具有重要的心理机能，对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。 无意识：指个体没有觉察到的心理活动和心理过程，既包括对刺激的无意识，也包括无意识 的行为。 睡眠阶段 （4个阶段）个阶段） 脑电波 第一阶段 频率低，波幅小 10 分钟 第二阶段 爆发的、频率高、波幅大，睡眠锭 20 分钟 第三阶段 频率低，波幅大 40 分钟 第四阶段 深度睡眠阶段， 前半夜长， 后半夜短。 20 分钟 快速眼动睡眠阶段 5-10 梦境：不连续、不协调、认知的不确定。梦境：不连续、不协调、认知的不确定。正常的生理现象。梦的剥夺影响健康。正常的生理现象。梦的剥夺影响健康。 注意注意 注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是心理过程的一种状态。是心理过程的一种状态。不反映任不反映任 何事物属性。何事物属性。 注意的种类 无意注意： （不随意注意）无预定目的，不需要意志努力就能维持。无意注意： （不随意注意）无预定目的，不需要意志努力就能维持。 有意注意： （随意注意）有预定目的，需要意志努力才能维持。有意注意： （随意注意）有预定目的，需要意志努力才能维持。 有意注意转换为无意注意，叫有意后注意或随意后注意。 （车骑熟了） 注意的特征 注意广度：同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。 （注意范围）5-9 个。 注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定保持多长时间的特性。 注意的起伏（注意的动摇） ：在稳定注意的情况下，感受性发生周期性的增强和减弱的变 化现象。注意的起伏不影响注意的稳定性。 注意分散：注意分散：离开当前任务，离开当前任务，被无关对象吸引被无关对象吸引。与注意的稳定性品质相反。与注意的稳定性品质相反。 注意转移：根据任务要求而转移。转移速度取决于：活动性质、个体态度、人格特点。 注意分配：同时几种不同活动（要求熟练、相关、不在同一感觉器官）注意分配：同时几种不同活动（要求熟练、相关、不在同一感觉器官） 需要需要 需要：有机体内部的不平衡状态，对内外环境条件的欲求。需要：有机体内部的不平衡状态，对内外环境条件的欲求。 需要都有对象。需要具有社会性、发展性、推动有机体活动的动力和源泉。需要都有对象。需要具有社会性、发展性、推动有机体活动的动力和源泉。 需要的分类 1. 根据需要的产生分 自然需要（生理需要、生物需要） ：生存与种族延续密切关系。 社会性需要（社会性需要（获得性需要获得性需要） ： 人类特有、学习获得。 2.根据需要的对象分 物质需要：社会物质产品的需要。 精神需要：社会精神产品的需要。 需要分类是相对的，需要之间是相互交叉的。 10 / 15 动机动机 【动机动机】激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理动力。激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理动力。 动机就是行为活动的原因，动机不能直接的观察，但可根据外部行为表现推断。 动机的产生：动机的产生： （四个因素）（四个因素）动机是动机是需要需要、诱因诱因、内驱力内驱力和和情绪情绪共同作用结果。共同作用结果。 内驱力：生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。是生理性动机。 诱因：外部环境条件引起有机体的定向活动，满足某种需要的外部条件。 动机和效果也会出现不一致情况 动机的动机的种类种类 生理性动机 和 社会性动机（交往、成就、权力、兴趣、爱好） 【兴趣兴趣】是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。是以认识和探索外界事物的 需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。有直接有间接，有长期有偶然。 兴趣品质：倾向性、广阔性、持久性、效能 兴趣包括爱好，当兴趣指向某种活动的时候，兴趣就变成了爱好。 有意识动机 和 无意识动机（如定势，13 和 B 的例子） 内在动机 和 外在动机 外在动机：人在外部环境影响下所产生的动机。 内在动机：由个体内在需要引起的动机。 需要的层次理论需要的层次理论：美马斯洛 生理生理、安全安全、爱和归属爱和归属、尊重尊重、自我实现自我实现（最高层次的最高层次的） 需要层次越高出现越晚。需要层次越高越能反映人类特征。 需要层次越低需要力量越强。低层次需要满足后，较高层次才出现。 马斯洛认为自我实现只是少数人。 缺失性需要：关系个体生存，较低层次需要。缺失性需要：关系个体生存，较低层次需要。 生长性需要：有益于健康、长寿，高层次需要。生长性需要：有益于健康、长寿，高层次需要。 情绪和情感情绪和情感 【情绪和情感情绪和情感】是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对外界客观事物与主体需要之是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对外界客观事物与主体需要之 间关系的反映。间关系的反映。 情绪、情感以人的需要为中介的一种心理活动；是一种主观感受感受，或者是一种内心的体验内心的体验。 （认识过程是以对事物本身的认识。思维是以概念的形式反映外界事物。 ）情绪、情感会引 起一定的生理上的变化。 （认识则没有） 情绪、情感情绪、情感 认识认识 反映的内容 是人对客观外界事物的态度的体 验， 是人脑对外界客观事物与主体 需要之间关系的反映。 是以对事物本身的认识。 反映的形式 是否有外在表现 表情 无 是否有生理变化 有 无 情绪、情感有其外部表现形式，即人的情绪、情感有其外部表现形式，即人的表情表情，包括：面部（鉴别人的情绪和情感的主要标 志） 、身段、言语表情。 表情的性质：1.社会性 2.生物性 11 / 15 情绪情绪 情感情感 是感情反映的过程，是脑的活动过程（人、 动物） 代表感情的内容，感情的体验和感受，比情 绪更深刻，在社会环境中形成。 情景性、易变性 稳定性、持久性。 伴随着明显的生理变化和外部行为的表现。 通过情绪来表现， 也能制约情绪的表现方式。 情绪情感的功能情绪情感的功能 适应功能：服务于改善生活条件和生存条件。适应功能：服务于改善生活条件和生存条件。 动机功能：驱动人从事活动，提高活动效率，对内驱力信号有放大增强功能。动机功能：驱动人从事活动，提高活动效率，对内驱力信号有放大增强功能。 组织功能：积极的起协调和促进作用，消极的起瓦解和破坏作用。功能大小与情绪情组织功能：积极的起协调和促进作用，消极的起瓦解和破坏作用。功能大小与情绪情 感强度有关，中等最佳。对记忆、行为有影响。 （心情好干啥都行）感强度有关，中等最佳。对记忆、行为有影响。 （心情好干啥都行） 信号功能：沟通信息，交流思想，言语沟通的重要补充。信号功能：沟通信息，交流思想，言语沟通的重要补充。 情绪情感变化的维度情绪情感变化的维度 动力性（增力、减力） 激动度（激动、平静） 强度（强、弱） 紧张度（紧张、轻松） 情绪的情绪的种类种类 1、生物进化角度：生物进化角度： （1） 基本情绪（动物也有，不学就会，原始情绪）基本情绪（动物也有，不学就会，原始情绪） （2） 复合情绪复合情绪（基本情绪组合派生出来的，如悲喜交加、敌意、焦虑） 2、按情绪状态：按情绪状态：速度、强度、持续时间速度、强度、持续时间 （1） 心境：又叫心情，微弱、持久、弥漫性的情绪体验状态。一般由重要事件引起，心境：又叫心情，微弱、持久、弥漫性的情绪体验状态。一般由重要事件引起， 但不一定能意识到引起心境的原因。对生活、工作、健康有重要影响。但不一定能意识到引起心境的原因。对生活、工作、健康有重要影响。 （2） 激情：强烈、爆发式、持续短，有明显的生理反应和外部行为表现。一般由重大、激情：强烈、爆发式、持续短，有明显的生理反应和外部行为表现。一般由重大、 突然的事件或激烈的意向冲突引起。突然的事件或激烈的意向冲突引起。 （3） 应激：意外事件、危险情景、高度紧张应激：意外事件、危险情景、高度紧张 高级情感：道德感、美感、理智感（在智力活动中产生的情感体验） 意志意志 【意志意志】有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的 心理过程。心理过程。 意志行为的基本阶段： 1、准备阶段： （会举例子）（会举例子） （1） 双趋式冲突：鱼和熊掌双趋式冲突：鱼和熊掌 （2） 双避式冲突：两个目标，只能避开一个，矛盾，纠结双避式冲突：两个目标，只能避开一个，矛盾，纠结 （3） 趋避式冲突：一个事情有利有弊趋避式冲突：一个事情有利有弊 （4） 双重趋避式冲突：两种选择，各有利弊双重趋避式冲突：两种选择，各有利弊 2、执行决定阶段：既要坚定地执行既定的计划，又要克制那些妨碍达到既定目标的动 机和行为。不断审视自己的计划，及时修正计划。 12 / 15 意志品质 自觉性（有主见）自觉性（有主见） 受暗示性、武断从事受暗示性、武断从事 果断性果断性 优柔寡断、鲁莽草率优柔寡断、鲁莽草率 坚韧性（坚韧性（毅力，顽强性毅力，顽强性） 虎头蛇尾、执拗虎头蛇尾、执拗 自制性自制性 （自制力， 意志力）（自制力， 意志力） 怯懦、怯懦、 任性任性 第九节第九节 心理特性（能力和人格）心理特性（能力和人格） 第一单元第一单元 能力能力 【能力能力】顺利、有效地完成顺利、有效地完成某种某种活动所活动所必须具备必须具备的心理条件。的心理条件。能力是具体的，是和完成某 种活动相联系的，不是抽象的。 【智力智力】是从事】是从事任何活动任何活动都都必须具备必须具备的的最基本最基本的心理条件。的心理条件。即即认识事物并运用知识解决实 际问题的能力。 思维力：是智力的支柱和核心，代表智力水平。 能力不是知识和技能能力不是知识和技能，是他们的前提，决定着掌握他们的方向、速度、巩固的程度和 所能达到的水平。在掌握知识和技能的过程中，能力也得到了发展。不能简单的把知识和技 能当作标准比较能力高低。 能力能力分类分类： 1、按能力的结构按能力的结构 一般能力一般能力：平时所说的智力。是完成各种活动都必须具备的最基本的心理条件。 特殊特殊能力能力：某种专业活动或特殊领域表现出的那种能力。 2、按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系、按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系 液体能力：液体能力：在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力，较少依赖文化和知识 的内容，取决于个人的禀赋，与年龄有密切关系。30 岁以后降低。 （生理自然规律） 晶体能力：晶体能力：获得语言、书写等知识的能力，取决于后天的学习和社会文化有密切 关系。一生都在发展，25 岁后趋缓。 （人的阅历） 3、按能力涉及的领域按能力涉及的领域 认知能力认知能力：平时所说的智力。 操作能力操作能力 社会交往能力社会交往能力 4、按按创造程度创造程度：模仿能力、再造能力、创造能力 能力发展的个体差异：能力发展的个体差异：能力发展能力发展水平、水平、能力能力类型、类型、能力发展能力发展早晚早晚 影响能力发展的因素：影响能力发展的因素： 1. 影响能力发展的遗传遗传因素因素，主要指一个人的素质，或叫天赋，即生来具有的生理解剖 特点。包括感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。素质是能力发展的自然基 础和前提。 2. 环境与教育环境与教育因素因素：儿童正常发育的基本物质条件、环境刺激、学习教育。经济文化是 土壤，家庭和谐是基石，教育是关键。 遗传决定能力发展可能的范围或限度，环境则决定在遗传基础上能力发展的具体程度。 13 / 15 第二单元第二单元 人格人格 人格：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，人格：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的在不同的 时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的区别于他人的、独独 特的心理品质。特的心理品质。 人格特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一 第三单元第三单元 气质气质 气质：气质：心理活动心理活动表现在强度、速度、表现在强度、速度、稳定性和稳定性和灵活性等灵活性等方面方面动力性质的心理特征。动力性质的心理特征。 （脾气、 秉性、性情） 气质类型学说 古希腊希波克拉特最早 体液说 希波克拉特 胆汁质-黄胆汁、多血质-血液、黏液质-黏液、抑郁质-黑胆 汁 体型说 克雷奇米尔 躁狂抑郁症矮胖型。精神分裂症（瘦弱型、强壮型、发育 异常型） 。 正常人与精神病人只有量的区别， 没有质的区别。 谢尔顿、斯蒂文斯 人的体型由胚叶决定。 血型说 古川竹三 激素说 伯曼 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型、性腺型 巴甫洛夫高级神经活动类型学说巴甫洛夫高级神经活动类型学说 高级神经活动的两种两种基本过程基本过程：兴奋、抑制 高级神经活动的三种三种基本特性基本特性：强度、平衡性、灵活性 强度：指神经细胞能接收刺激的强弱程度，以及神经细胞持久工作的能力。 平衡性：指兴奋和抑制两种过程的力量是否平衡。 灵活性：指兴奋和抑制的两种过程的相互转化的难易程度，有灵活不灵活之分。 高级活动类型：两种基本过程的三个特征之间不同组合，理论上种活动类型。 （强、弱） 、不平衡、灵活这种组合不存在 四种最基本类型四种最基本类型 强度强度 平衡性平衡性 灵活性灵活性 神经类型神经类型 气质气质 表现表现 强 不平衡 兴奋性 胆汁质 感受性低， 耐受性高。感受性低， 耐受性高。 精力旺盛， 行为外向， 直爽热情， 情绪兴奋性高， 但心理变化强烈， 脾气暴躁，难于自我克制。 强 平衡 灵活 活泼型 多血质 感受性低，耐受性高。感受