《运用优秀影片促进各学科教学效率提高》研究报告

1 / 7 运用优秀影片促进各学科教学效率提高研究报告 铅山县实验小学电影课题组 官尚书 一、课题简介 运用优秀影片促进各学科教学效率的提高是全国教育科学“十五”规划课题电影课实证研究的子课题。 本课题实验提出运用优秀影片结合小学各学科进行课堂教学，可提高教学效率的假设，经过二年多的实验，基本达到了预期目标。实验的测试数据和成果表明：优秀电影，对儿童的心理发展和综合素质的提高是有效的；用电影来上课，对各学科教学效率的提高是有效的。通过实验，尝试构建了学校电影课程的教学模式。 二、课题的提出 电影是人类文明史上最伟大的发明之一，它的作用远远超过了印刷术对人类文化的巨大影响。它综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种形式，对提高人的艺术修养具有极高的价值。同时它能促进想象力和创造性的发展，开阔人们的视野。此外，它具有开放性的特点，给人以深入其中的机会。电影作为一种教育的超文本形式进入学校，通过有目的教育活动，必将促进素质教育的深化，促进教育教学质量的提高。 2 / 7 在推进素质教育，面对全体学生，培养学生全面发展的进程中，我们认为启蒙应从激情引趣入手，做人应学有榜样。三辰影库的 500 部世界儿童优秀影片，为学 生的健康成长提供了高素质的营养食粮。学校双控闭路电影系统的建立，为构建影视在课堂创设了很好的条件。看电影，长见识，树榜样，学做人，充分发挥影视片的育人功能，丰富学生的校园生活。相信孩提时代最喜欢的故事和人物，对学生的终身发展会产生巨大的影响，相信电影课的开设将会为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美打下基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的协调的发展。 随着教育形势发展的需求，我校依据中央电化教育馆电影课实证研究总课题组的施行方案，提出运用优秀影片促进各学科效率的 提高子课题实验，意在探究运用现代教育技术，开设电影课程，结合各学科教学促进教学效率提高的方法和理论。 三、实验的目标 （ 1）把世界最好的影片献给孩子！利用“三辰影库”构建愉快的教学环境，通过影视教育，引导学生形成良好思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，让影视中的优秀人物伴随着学生健康成长。 （ 2）利用三辰影库结合思品教学，用正确的人生观、价3 / 7 值观引导学生形成良好思想品质，使学生学会做人。 （ 3）利用三辰影库结合语数教学，着眼于培养学生学会学习、主动学习、探究学习、合作学习的习惯和 能力，使学生学会求知，为终身学习夯实基础。 （ 4）利用三辰影库结合优育教学，让学生学习技能，锻炼意志，增强体质，学会健体。 （ 5）利用三辰影库结合劳动、社会教学，培养学生热爱劳动，热爱生活，关爱社会的情感和劳动的技能，使学生学会生活。 （ 6）利用三辰影库结合自然学科教学，培养学生求真务实的科学态度，勇于创新的意识，学习和运用现代科学技术的动手实践能力。 （ 7）利用三辰影库结合美术、音乐的教学，激励学生学会绘画和表演，乐于参加各种活泼向上的文娱活动，培养审美情趣和能力。 （ 8）通过课题实验，提高教师 队伍的整体素质。 四、理论依据 1、布鲁纳的发现学习理论 布鲁纳认为，学习的实质是把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构，学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。布鲁纳认为，知识的学习包括几乎同时发生的过程，4 / 7 即新知识的获得、旧知识的改造和检查知识是否恰当。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程，也是一种认知活动的概念化和类型化的过程，它依赖于学生要有强烈的学习兴趣，较强的学习动机。学习动机分外部动机和内部动机。外部动机来自老师、家长、社会对学生 的评价，而内部动机则是最主要的，那是学习者的内驱力，要从学习本身去获得。 2、行动研究法 行动研究法的主要倡导者柯雷（）指出：“所有研究上的研究工作，经由应用研究结果的人来担任，其研究结果才不致白费。同时只有教师、学生、辅导人员、行政人员、及家长、支持者能不断检讨学校措施，学校才能适应现代生活之要求。故此等人员必须个别及集体采取积极态度，运用其创造思考，指出应该改变之措施，并勇敢地加以试验；且须讲求方法，有系统收集资料，以决定新措施之价值。这种方法就是行动研究法”。 五、实验的对象 全校 1 5 年级均开设电影课，其中各年级 2 个班列为实验班，其余班级作为对比对象。 六、实验的组织 顾问：雷桢孝（中央电教馆）、叶子（省电教馆）、饶明英（县电教站） 组长：官尚书 副组长：杨桂莲 5 / 7 组员：徐 嫣、陈 郁、万基青、李秀红、颜子君、胡云剑、 丁永珍、洪志娌、许丽琴、曹玲华、雷 榕 七、研究的基本过程 运电优秀影片促进各学科教学效率的提高的子课题经中央电化教育馆电影总课题批准立项以来，我校教师，特别是电影课题组教师积极投入到课题的实践研究中来。 1、开设常规电影课：学校安排每周 三下午第三节课为全校学生统一观影课，播放五个频道，供各年级选择观看，每学年共播映三辰影库的影片共 150 部。上观影课 600 节。 2、各科任教师结合教学需求与可能（要有适合教材的影视资料）每人每学期开影视课二节以上（语文 10 节、数学 5节、其他学科 2 节），开课率达 90%以上。语文、数学、思品、音乐、体育、美术、社会、自然、劳动、班队活动、综合实践活动等十一个学科都开了影视课。每学年共上影视课 700节以上，使用电影开课次数最多的二年级语文教师每学期每班次达到了 14 节。 3、课题组实验教师每人每学期上电影实验 公开试教课一节，每学年共上电影课、上交实验教学工作计划、公开课教案、总结（或论文）各二十六篇。 4、开展了对影视教育效果的跟踪个案的研究。每学期末各实验教师撰写并上交了个案专题材料十一篇。 6 / 7 根据全国电影总课题组的部署， xx 年学校派徐嫣老师到海南岛参加了影视教学质量测评的培训班。于寒假课题组安排了三个年级（ 3 5 年级）各一个班（实验班）集中一周时间集中观影十部后，与非实验（对比班）进行综合素质测评、分析取得大量的测评数据。观影后的学生素质明显高于非实验班学生，所测评的数据已上报全国电影总课题组。 5、开 展了系列影视活动。学校举办了 xx 年和 xx 年元旦仿影视文娱会演。 xx 年下学期课题组申报了电影龟兔赛跑主题课例的研究，将我校电影实验校的工作推上新台阶。实验教师结合语文、数学、思品、自然、音乐、班队活动、综合实践活动等学科教学开展了电影龟兔赛跑主题课例的系列研究。组织开展了二年级讲新编龟兔赛跑故事的比赛，三年级的画龟兔赛跑想像画比赛，四年级的续写龟兔赛跑作文比赛，五年级新编龟兔赛跑作文比赛，激情引趣、发展创新，大大激发了师生的创新意识。新编的谁是赢家 龟兔赛跑的童话故事，被实验老师 作为题材，用来组织学生辩论，激发学生仿写创新故事，用来编成童话剧表演，寓教于乐、深受师生欢迎。 6、进行了电影学科整合课的尝试。在全国电影总课题组执行组长雷桢孝教授的直接指导下，我校充分运用影视资源试上了一节语文蟋蟀的住宅学科整合课。运用新课程的理念，让学生走出课堂，走向大自然，融入社会，去观察，7 / 7 去拍摄，去上网，去研究动物世界的昆虫、鸟类们的建巢筑窝的本领。通过探究、合作、交流让学生在学习语文知识的同时，既得到读、说、写的训练，又得到仿生学的科学知识的启蒙，培养了学生的创新意识和动手实践的能力。这种充分运用现代教育技术与学科教学的整合，拓宽了学生的视野，教给了学习的方法，创设了语文实践活动的情境，提高了课堂教学效率。 八、研究的成果 多年来，学校倡导以教研兴校，坚持校本教研制度，主张教研和教学相结合，采用行动研究方法，得到教师们拥护，他们积极投入，不断探索和进取，增强了教师队伍的素质，提高了教育教学的质量，提高了学校的声誉。 1、促进了学生