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多彩的民族传统纹样说课稿尊敬的各位评委大家好!今我说课的内容是人美版五年级美术下册第9课多彩的民族传统纹样,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计.1、 教材分析:本课属于“设计应用”学习领域。本课基于不生此前学习了剪、画对称纹样的方法,并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美,本科在此基础上,丰富了学生设计纹样的方法,使学生在浅显的尝试中初步感知单独纹样,适合纹样,角隅纹样的设计,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。2、 学生情况本阶段的学生观察力和欣赏能力逐步增强,他们对自己的作品做出理性的评价,同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们已经尝试了运用各种工具进行设计与造型,具备一定造型能力,但对大部分学生来说,少数民族传统纹样在日常生活中并不多见,因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣。 三、教学目标1、 知识与技能:通过欣赏感知民族传统纹样的美感,了解民族传统纹样的历史,文化及相关知识,2、 情感态度和价值观感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣,3、重点、难点。重点:学习设计寓意吉祥,造型优美的纹样。难点:纹样的设计与应用。四、教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 五、教学过程(一)导入新课1、国有36个民族,各民族服饰上的纹样有什么特点你知道吗?今天我们就来学:多彩民族传统纹样。2、 学生欣赏视频,感受不同民传统纹样的美感。(2) 引导学生自主发现问题看了这么多精美的纹样,关于这节课,你都想了解些什么呢?根据学生的问题,引出本课要解决的重点问题。1、 纹样的寓意。2、纹样的创作方法。(3) 欣赏纹样观察、对比、分析教材中的不同民族的纹样。(从以下方面对比分析:取材、变化、纹样组织)(四)分析纹样特征,探究创作方法。1、分析单独纹样的特征,明确什么是单独纹样。(单独处理,自由运用的一种装饰纹样)2、了解适合纹样,明确什么是适合纹样。(有一定外形限制的纹样。外形多种多样,常见的有三角形,正方形、圆形等)3、适合纹样的构图方式:对称式构图;旋转式构图;均衡式构图。(五)教师示范1、剪纸法;2、复写纸转印法。通过教师的示范,让学生观察并学习均衡式适合纹样的创作方法,并为后面的实践做铺垫。(6) 学生实践1、 提供有代表性的中国传统纹样素材,并附上纹样寓意的说明。指导学生选择喜爱的寓意作为设计题材,学习用纹样表达 美好情感。2、 学生选择剪贴或绘画的方式创作一个适合纹样。(7) 展示评价:评价要点:1、运用了哪些方法对单独纹样进行设计。2、纹样使用了哪种构图方法?3、纹样有寓意?(8)
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