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1 / 4 一次大胆的尝试和创新 三课一体 教学法 一次大胆的尝试和创新 三课一体 教学法 李啟顺 （云南省昭通市昭阳区第一中学） 传统教学法很难让学生再适应当今知识多元化的时代，所以创设一种全新的教学理念势在必行。在我四年的教学生涯中，根据我校学生的特点及实际付诸了大量的教学实践，终于摸索出一套全新的教学理念 三课一体 教学法。 一、 三课一体 教学法简介 三课一体 教学法即把三堂课连在一起看作一个大课，完成（ 23）个课时的教学内容，课 堂具体设置如下： 1.第一堂课完成以下几个环节 （ 1）学生以小组为单位，在第一堂课上完成即将要2 / 4 上的（ 23）个课时的备课内容，用时约 2025 分钟； （ 2）讲课小组根据老师给出的备课提纲及课件完成备课，在此期间，教师会在各小组间指导，此环节用时约1520 分钟。 2.第二堂课完成以下几个环节 （ 1）教师进行 23 分钟的课前导入后，讲课小组分工合作的进行讲课展示，此环节用时约 2025 分钟； （ 2）讲课小组在讲课过程中，听课小 组认真听课，担任评委的角色，讲课结束后要对讲课小组打分和评价。此环节用时约 1015 分钟； （ 3）根据前几个环节的开展，教师作出一个简明总结，此环节用时约 510 分钟。 3.第三堂课完成以下几个环节 （ 1）根据前几个环节的开展，学生对这（ 23）个课时的知识体系的理解还不够紧凑，在此基础上教师需要对这3 / 4 部分内容再次作出一个简明的总结，此环节用时约 510 分钟； （ 2）百分检测：满分 100 分，考试用时约 2025 分钟； （ 3）检测完毕后，教师评讲试卷，小组间交换批改，组长算出各组平均分，教师根据三堂课期间的小组在各环节中的表现综合评定出优秀、合格、不合格，此环节用时约1015 分钟。 二、创新点 三课一体 创新点在于把传统教学法上的三堂课看做一堂大课来上，这样既解决了以往小组课不能完成教学进度的难题，也解决了学生在课堂上不能跟上老师思路的现象。 三、推广应用情况 到目前为止，三课一体教学法在初中推行两年左右，高中推行 1 年左右，总体来说在 A、 B 班中开展效果最佳。4 / 4 从以往各班 模拟考试情况来看，初中普通班 80 分及格、重点班 90 分及格，全班及格率大概在 8090%之间；高中 C 班65 分合格， B 班 75 分合格， A 班 80 分合格，每次百分检测，小组合格率能达到 8090 左右。 总之，望全国各科老师能积极参与到 三课
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