中国教师报读后感

1 / 9 中国教师报读后感 中国教师报读后感 篇一：中国教师报读后感 去年在上级的推荐下，让我有幸阅读了中国教师报。这份报纸是一份 全国教师自己的报纸 ,大部分版面刊登的都是工作在基层一线教师的作品，反映的都是些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新。首先，它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态。其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线 教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的独到见解，读后令人颇为受益。第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识。 很感谢推荐者，让我们有了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改进2 / 9 自身不足，促 进我们自身水平的提高。很感谢它，它让我们这群基层教育工作者坚定信念，让我们在这方热育的热土上继续执着前行，为了一个神圣的信念与一个光荣的使命。 是它在我的心中都建造了一个美丽的 杜郎口之梦 ! 篇二：中国教师报读后感 教师的压力无处不在，职称的压力，教学成绩的压力，家庭的压力，子女教育的压力哎！当教师难，当一个好教师更难。我突然觉得毫无幸福感。每天课代表的记录本上总有几个没完成作业的学生的名字，而且总是那么几个学生，真让人头疼。为此，我也采取了好多方法，向有经验的教师请教，但是效果都不 是很好，只能起一时的作用，不久又会 一如既往 .我感到很失望、很郁闷，感觉自己是一个失败的教师，是一个不称职的教师。 有一天，我在中国教师报上看到这样一句话： 每个孩子的心里都留着一份空间，等待着来时用爱去填满。老师的一个小小举动，可以影响孩子的一生。 那些不完成作业的孩子，我给与他们的只有 训斥、惩罚 ,从没有给予他们 表扬、关爱 ,他们心里一定认为 老师不喜欢我，不爱我 ,甚至会自暴自弃，破罐子破摔。我忽然很自责，感觉自己很对不起他们。我把他们叫到办公室，并一改往日作风，微笑着亲切地说： 你们 几个说实话，讨厌我吗？ 他们低着头一声不吭，我继续笑着说： 说吧，我不生气，保证不批3 / 9 评你们。 一个学生小声说： 老师，我知道你是为了我们好。顿时，我的眼睛湿润了，我哽咽着说： 谢谢你们，老师向你们保证以后再也不对你们大吼大叫了，更不会惩罚你们了。但是你们几个每天会有一份特殊的作业，也就是你们有能力完成的作业。 他们的脸上露出了笑容并肯定的说： 老师你放心吧，我们保证一定按时完成作业。 事实证明的确如此。 孩子就是孩子，他们的内心总是那么单纯、善良，作为老师是不是也要像他们那样 单纯、善良 ,多走入孩 子的内心，多关注那些特殊的孩子，给予他们特殊的关爱。少些冷漠，多些热情；少些教训，多些平等真诚的谈心。困惑的时候帮助他们，成功的时候鼓励他们，让他们感受到老师的爱，从而不断前进。 篇三：中国教师报读后感 赵春秀 这是我从中国教师报上学到的一篇文章，是崔其升校长所说的话。很朴实，说的也很在理，我是一名普通的老师，没有什么高深的知识，更没有多高得人格魅力，因为我相貌平平。倒是我坚信工作就是人品，表现就是道德。自从教十余年来，我自认为是勤勤恳恳，善始善终，正像崔校长所说的，不能把工作视为一种养家 糊口的职业，工作其实就是人格的写照，是品行的一种反衬。把工作上升到一种做人、修4 / 9 养、品格，这算抓住了根本。教师只有在做人上加强修炼，反复地区推敲、思考、提炼，形成高尚的道德功底，那么做事时就能将低俗的趣味摈弃殆尽，无私无悔。没有功利的干扰，以苦为乐，以奉献为荣，想的是集体、是他人、是学生。人只有达到忘我、无我时，才是真功力，才能尽身心，才能为公益。 我是一名普通的思想品德教师，通过这几年的教学，我总认为教学的第一要务是形成学生的健全人格，尤其是刚刚升入初一的小初中生们，在初一时就应该开始培养孩子学会自主 、自信、自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作、服务奉献的品质只有如此，学生才会会做人、会做事、会学习，走向社会才能为人类做出应有的贡献。 当然只有这些还不够，做所有这些事的前提是要学会自主，自主是成功的前提，如何做到自主，只有借住我们今天的高效课堂，要靠课堂上的放手、民主、激发、期待来培养、训练。目标让学生自己去定，思路让学生自己去想，方法让学生自己去找，技巧让学生自己去探，规律让学生自己去寻。允许学生走弯路、出差错，只要学生开动脑筋去思考、去比较、去实验、去推敲、去创意、去实践，就 是课堂的成功。如今我们的课堂已经慢慢地改变了一些人，尤其是那些平时连话也不敢说的人，他们在高效课堂上已经找到了自己5 / 9 的一片天地。他们也能像其他那些好学生一样，真正地找到自己的尊严。 健全人格首先就要给学生尊严，只有孩子自己敢说了、敢做了，他们也就找到了自己的尊严，这个时候他们自己的人格也就给以了肯定。 篇四：中国教师报读后感 我一直从事一线教学工作，闲暇之余，总该读点杂志或翻阅一些报纸，每次总有或多或少的收获。当我第一次拿到中国教师报时，便感到一种惊喜，如一股春风扑面而来。没想到竟然有我们教师自己的报纸。静下心来仔细阅读，我发现该报共有 A、 B、 C、 D 四个基本版块。不论是 杏坛春晓 、 新观察 、 健康人生 ,还是 现代课堂 ,每个版块都有让我为之动容的地方。每每读起，我都如获珍宝。 作为一名一线教师，我深深地爱着我的课堂，爱着我的学生。我也和其他教师一样在实践着新课改要求下的新课堂。我学过 洋思经验 ,也实践过 杜 郎口教学模式 ,但总是收效甚微。我怀疑自己是否在走弯路，是不是没有真正践行新课改的理念，没有把先进的教学模式应用到自己的课堂教学中去。在阅读了该报 B 版块 建设新课堂 之后，我如梦方醒，我感觉到自己做得是那么微不足道。课改不是纸上谈兵，不是一两个教学经验和教学模式就能实现的。它需要我们不断地去探索。 6 / 9 该报 建设新课堂 从不同的角度分析了建设新课堂的途径和方法，为我的课堂教学指点迷津，让我从传统教学的束缚中走出来。今天的课堂教学已经发生了深刻的变化，不再是老师讲，学生说的单向灌输。教学也不再是教师从 一桶 水 向 一杯水 倾倒的简单行为，学生不再是被灌输知识的容器。教师已不能治简单地自己知道的知识。教师一次充电 ,终身 放电 的时代已经结束。教师不仅要拥有 一桶水 ,更要成为带领学生寻找水源的人。 该报用寥寥数语，以名校访谈的形式，从不同的角度探索如何把学生从高耗低效的学习中解脱出来。其中有位名师讲到： 面对目前的课改形势，要改变传统的填鸭式教学模式，改变教师满堂灌，课堂效率低，学生成绩不理想的现状，我们要想继续发展，必须解决这个问题，突破这个瓶颈。我们必须大胆尝试，即使不做第一个吃螃蟹者，也要做敢吃螃蟹者。 课改不需要旁观者，需要的是行动者，第一步再难，我们也要迈出去，只有做了才能成功。 读了该报，它让我懂得了如何去探索适合自己，同时也适合学生的课堂教学模式。于是，在教学中我不断摸索前行。我把课堂变成一个舞台，让学生充分展示自己。经过一学期的课堂实践，我发现每个学生都较以前有所提高，特别是一向上课不爱举手的小杰，课堂上也积极参与活动，学习成绩由 50 多分很快上升到了 80 多分。我感到非常高兴，没7 / 9 想到我的初探竟然收到了这么好的效果。 中国教师报为我的课堂教学拨开云雾，让我的课堂逐渐成熟起来。 它让我学会了探索，它引导着我正在向优质教学迈进。 篇五：中国教师报读后感 在我参加工作以来，中国教师报是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。 作为一名新老师，我可谓着 初生牛犊不怕虎 .站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群 小屁孩 应该能运筹帷幄，不在话下。然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。 这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑 然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的中国教师报。一次随意的阅读，我被中国教师报深深吸引，像现在课堂周刊，教育家周刊等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。 该报刊中，有六大板块，像区域教育周刊，现代8 / 9 课堂周刊，幼儿教育周刊，教育家周刊每个版块都各具特色，有一定的针对性，从教学的不同角度给我指明前行的 方向。最让我觉得受益的是特别报道课改，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。像河南省安阳市举办的以 新教师，新课堂，新学校 为主题的 殷都杯 演讲比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以 教 为中心，蜕变成新课改理念下的以学 为中心。努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩向着 以学定教、以学评教、以学促教 的新教师的目标孜孜不倦的努 力。要有白居易铁杵磨成针的毅力。 首先，区域教育周刊版块主要报道了各个城市各个地区的教育实况、教育新闻，让我的眼界开阔，提醒不要局限于眼下的工作，应该跟上社会的需求，及时改进自己的业务，避免不必要的错误。其次，现在课堂周刊版块主要讲述了现在课堂的发展方向，在重视学生的参与，激发学生的兴趣，培养学生问题意识，凸显学生主体地位的大方向下，如何去组织自己的课堂。再有，教师生活周刊版块，展示了全国名师交流的经验，让我切身感受