五彩梦的时代

1 / 3 五彩梦的时代 五 彩 梦 的 时 代 七年级思想品德阶段教学反思 顺昌县民族中学 黄 凌 新课程核心理念：一切为了学生的发展。立足于学生成长过程中存在的问题，着眼于让孩子拥有一个梦想；在追梦、圆梦中，在成功与失败的体验中，掌握终身必备的基础知识和技能，洋溢着生活气息，追求“主流价值引导与自主构建相结合”， 突出个性，开发潜能，满足不同学生的不同发展需要。 如何筑梦、圆梦呢？ 我校思想品德教研组，一方面注重专家引领。积极参加县进修学校组织的、与新课程相关的培训，学习、 领悟县局有关领导、县进修学校郑强生校长等传达的新理念、新精神；带着问题，认真投入学校组织的观看专家讲座 VCD 录像活动；主动获取信息，聆听顺昌一中筹办的两场专家讲座（分别是省普教室的专家及福建师大的教授）；特别是与县中学教研室主任、思想政治教研员陈宗义老师、顺昌一中政治高级教师吴方平校长“零距离”接触、讨教，受益匪浅！另一方面，积极尝试通过强化课程内容与学生生活及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣、经历，渗透学科间整合，2 / 3 倡导学生自主学习、合作探究，最终力求达到“使用教材，超越教材”。尤其是尝试在专题活动中 ，力求超越课堂，突破课堂的时空局限，让学生感知身边事物，学会对信息的收集、分析、归纳、整理、联想、猜测，尝试从学习和生活中发现问题，提出探究的思路、解决问题的设想，获得更多的成功体验，变得自信、积极，又培养了创新意识，进而突破研究性学习中探究的严谨、单调、枯燥乃至结果不确定性带来的压力，引导学生学会学习、学会合作、学会竞争、学会生存！ 进入新课程一阶段来的点点滴滴，历历在目，感触最深的：一是一次成功的超越；二是示范课失利的遗憾。 开学初，落实 思想品德学科会议的统一布置，让学生把我、我们班集体的希望、追求等凝结在小小的班徽之中，开展历时二十天，经历方法指导、自主构思、优秀作品推介、学生互评、再次去粗取精、去伪存真、丰富、完善等阶段，并力求整合美术、电脑课教师的资源，协同指导。虽然存在学生个体程度差异，一时还不适应自主探究，缺乏把握设计的各种技能、素养，但可喜的是：那怕是不成功的作品都迸发出丝丝奇思妙想。选送四幅优秀作品县级参赛，获好评，同时教师这一课题的教学个案、感悟获县、市级一等奖。 新课程，是师生走向辉煌的神奇支点，是实现梦想的家园。当然 ，也应清醒地看到，新课程并非简单地克隆新理念、新3 / 3 要求，生搬硬套，就能达到预期目的。 为完成探索新理念下的县级公开课教学的任务，课前印制“成长的足迹”调查表，分“享受学习篇、激情生活篇、青春旅途篇、高雅情趣篇、自我辉煌篇”等方面情况，了解学生学习、生活、习惯、交友、志向、情趣等方面情况。然后，综合调查信息，汲取“学生心中的最爱”选择中占多数的“电脑游戏”、“打牌”等项，组合成包含拥有网名、人生格言、最高理想、情趣（都是网络游戏）及其主要表现等方面的两位风格各异的人才。在此基础上设计课堂活动：新闻发布会。向学 生“求救”：我这个冒牌的“总经理”该聘谁？当然，评判的标准是：拥有高雅的情趣！课堂进程分独立探索、小组合作、研究小组“新闻发言人”陈述小组研究结果，参与班级自由探讨。总之，力求走近学生生活、感受社会中出现频率相当高的“