《游戏写纸条》PPT课件.ppt

快乐学习 之 “游戏作文”,猜谜语,黄袍袍 黑斑斑 呲牙咧嘴瞪眼睛 森林里面称大王 捕食野兽本领强,龙腾（ ）跃 生龙活（ ） 如（ ）添翼 龙争（ ）斗 藏龙卧（ ）（ ）虎生威 降龙伏（ ） （ ）背熊腰 猛（ ）下山 狐假（ ）威 （ 头蛇尾 狼吞（ ）咽,根据下面提示猜一熟悉的游戏,用脚勾住 轻轻一跃 动作轻盈 快乐精灵,下课了,同学们高兴地在走廊里跳皮筋。该张红上场了，只见她（ ）皮筋（ ），（ ）地跳了起来，就像一个（ ），（ ）极了！,猜游戏找快乐,根据下面提示猜一熟悉的游戏,左扑右抓 左躲右闪 长龙摆尾 步调一致 虚晃一枪,请结合老师的提 示，把这个场面 说一说,猜游戏找快乐,寻找快乐精灵 仔细观察小朋友们的表情，看看谁最开心,下课了，小朋友们围 成一个圈，（ ）地玩起 了丢手绢的游戏。他们有 的（ ），有的（ ）， 有的（ ）其中最 高兴地要数小明了,只见 他一会儿( ),一会儿 ( ),开心得就像一个 ( )。大家玩得真（ ） 呀！,游戏大猜想,把你最爱玩的游戏给大家表演一下，看看同 学们能不能猜出来。 抓耳挠腮 挤眉弄眼 拔腿就跑 连蹦带跳 步伐轻盈 手舞足蹈 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手忙脚乱 东张西望 大摇大摆,今天的游戏,写纸条,探索“写纸条”的秘密,、当听到老师说今天的游戏后， 你的心情怎样？同学们反映如何？ 激动不已 高兴异常 充满期待 跃跃欲试 摩拳擦掌 像炸开了锅,探索“写纸条”的秘密,、游戏规则 第一步：全班分为四组，第一组的同学写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事件。 第二步：从四组纸条中分别抽出一张连成一句完整的话来读。,探索“写纸条”的秘密,3、在第一步，你是怎样写的？同学们有怎样不同表情？能举一个例子吗？ 认认真真 不假思索 小心翼翼 工工整整 鬼鬼祟祟 “开始！”老师一声令下，同学们立即（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）”我写什么呢?”我( ),终于想通了,于是拿起笔( )地写下了( )。,探索“写纸条”的秘密,在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后是什么反映？ 摇头晃脑 声音洪亮 认认真真 装模作样 哈哈大笑 前俯后仰 哄堂大笑 抱成一团 同学们( )写完了纸条,老师一一地收了起来。陈老师先后请出了( )位同学上台宣读,其中最好笑的是( )了,只见他拿着纸条,( )地读了起来:”( )!”他的话音刚落,同学们都（ ），有的（ ），有的（ ）,我也( )，真（ ）啊！ 游戏还在（ ）地进行着，教室里（ ）。,探索“写纸条”的秘密,4、游戏结束后，你有什么样的想法？游戏 给你带来了什么？ 意犹未尽 难忘 期盼 欢乐,我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。作为活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的场面，大家一定要留心观察。 注意“点面结合”。,习作指导,写纸条的场面 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 点：典型人物哪个同学是怎样写的？ 典型人物自己是怎样写的，想了些什么？ 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？ 点：典型人物哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语 言？ 典型人物自己听后有什么反应，想了些什么？,习作指导,习作指导,1、确定题目 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 ,习作指导,2、精彩开头 （1）直接交代时间、地点、人物、事情和心情： 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得 大家合不拢嘴。 今天,在快乐作文课堂上,陈老师宣布要带我们玩一个写纸条的游 戏,听到这个消息,教室里立即（ ），同学们个个 （ ),( ),我也( ),希望( )。 （2）描写一个游戏的镜头（倒序）： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。”真是太离奇 了！你想知道我们在干什么吗？ “（ ）”，你想知道我们在干什么吗？就听我慢慢说来吧。,（3）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条” 的游戏呢！ 提起游戏，大家可喜欢了！今天，我就玩了一个既（ ）又（ ）的（ ），就让我给你讲一讲吧。 （4）以笑声来开头： “哈哈哈”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游 戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ （5）交代游戏的方法： 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。,习作指导,1、确定题目 2、精彩开头 3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情) 游戏中（步骤、场面、典型 动作、语言、神态) 游戏后（印象、心情) 4、认真结尾：（感受式、抒情式、),感受式： 既（ ）又（