陕西省初中毕业学业考试化学命题的分析与解读.ppt

把握方向 精心备考 陕西省初中毕业学业考试 化学命题的分析与解读,辛 梅 2012年12月28日,一、考试的性质,初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。,二、命题的指导思想和原则,1.命题的指导思想 2013年我省中考化学命题，将继续坚持“五个有利于”的指导思想。即有利于贯彻国家的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼地学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。,2.命题原则,(1)试题坚持以学生发展为本的原则，着力体现对化学课程标准三维目标的考查和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向作用。,(2)试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考核上，全面而有侧重地考查初中化学学科的主干知识。,(3)试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。,(4)中考试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题。,(5)试题每年都贯彻一定的人文主题。,三、中考命题的依据,初中化学毕业学业考试以教育部颁布的义务教育化学课程标准（2011年版）为根本的命题依据。以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版化学（上、下册）和广教（科学）版化学（上、下册），以及陕西省2013年初中毕业学业考试说明。同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知水平。,四、考试范围,按化学课程标准的要求制定，考试范围涵盖化学课程标准中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受课标和教材的限制。,五、考试内容与要求,1.以化学课程标准中涵盖的化学核心知识为命题的学科知识内容。贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标。,2.以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基本技能作为考查重点。,3.重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查。,4.重视化学、技术、社会、环境的相互联系，知识内容的考查注重过程性和应用性，考查内容的载体和素材注重真实性、时代性和生动性，情境贴近学生生活和社会实际 ，适当体现开放性，体现科学精神与人文精神的有机融合。,5.倡导灵活多样的学习方式，渗透学法教育。,6.适当体现初中各学科间基础知识的交叉联系与有机渗透。,六、试卷结构及试题量化指标,1、试卷各部分知识比例（2009、2010年对比）,1、试卷各部分知识比例（2011、2012年对比）,2、试卷题型及分布比例（2009、2010年对比）,2、试卷题型及分布比例（2011、2012年对比）,保持稳定，没有变化。,容易题 : 较易题 ： 较难题 ： 难题 0.900.75 0.740.60 0.590.45 0.440.20 2008年 3 ： 4 ： 2 ： 1 2009年 3 ： 3 ： 3 ： 1 2010年 4 ： 3 ： 2 ： 1 2011年 4 ： 3 ： 2 ： 1 2012年 4 ： 3 ： 2 ： 1 2013年 4 ： 3 ： 2 ： 1,3、试题的难度分布 容易题：较易题：较难题：难题的分值比从2008年的 3： 4 ： 2 ：1 调整到2009年的3： 3 ： 3 ：1 ，2010年又调整为4： 3 ： 2 ：1一直至今，但总难度始终控制在0.65左右。,七、陕西省中考化学试题的特点分析,-凸显能力与基础并举的命题要求,1.观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的印象和感性知识。,例1 2012-19题 19.(4分)20 时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题： （1）图1中一定为饱和溶液的是 甲 。 （2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为 相等或甲=乙 。 （3）图3中表示乙的溶解度曲线是 N ；P点表示的含义是 30时，甲、乙两种固体物质的溶解度相等 。,例2（ 2008-17题） 17.以下是Na2CO3和NaHCO3的溶解度表和溶解度曲线。根据图表回答下列问题： （1）Na2CO3的溶解度曲线应为 （填“a”或“b”） （2）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方法是 （只写一种）。 （3）已知Na2CO3转化为NaHCO3的反应为：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,根据以上信息，向20饱和Na2CO3溶液中通入足量CO2气体，可观察到的现象是 。,【例3】（2007-19题） 右图为KNO3、NaNO2（亚硝酸钠）、19.NaCl的溶解度曲线，请分析图象回答下列问题： （1）60 时，KNO3饱和溶液 中溶质的质量分数 (填“大于”、 “等于”或“小于”)NaNO2饱和溶 液中溶质的质量分数。 （2）NaNO2因外观与NaCl相似，经常会出现误食中毒的事件。20 时，取这两种固体各50 g，分别加入到100 g水中充分搅拌后，没有溶解完的固体是 ，固体完全溶解的溶液属于 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。,例4 2011-9题 9.某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是【C】,例5 （2009-8题）下列实验操作正确的是,例6 2008-10题 10.下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（ ）,例7 2011-13题 13.某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 【D】 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物 C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物,【例8】（2009-12题） 12.下图是某化学反应的微观示意图 下列说法正确的是 A.该反应中涉及到四种原子 B.该反应属于置换反应 C.示意图中虚线框内的原子应该是 D.该反应前后所有元素的化台价都没有变化,例9（2009-17题） 17.以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题： （1）中A处的元素符号是 。 （2）中元素的原子结构示意图为 ， 其中x的数值为 。 （3）中元素的原子形成离子的符号是 。,2.实验能力,（1）识别常用仪器和较为典型的实验装置图的能 力。 （2）用正确的化学实验基本操作完成课标中规定实验的能力。 （3）观察记录实验现象，分析实验过程和结果及处理简单实验数据，得出合理结论的能力 （4）根据实验试题的目的要求，设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作的能力。设计简单的化学实验探究方案, 对简单的实验方案做出正确评价的能力。,例10（2012-15题） 15.下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正确的是【D】 A装置可作为固体加热制取气体的发生装置 B装置中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替 C装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体 D装置可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2,例11 （ 2008-20题） 20.下图是实验室中几种常用的实验装置。 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是 ，收集装置是 （填序号）。,例12（2011-18题） 18(共4分) 下图是实验室制取氧气的两种装置， 请回答下列问题。,（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 。 （2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的 性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 。,【例13】（ 2009-20题） 20.下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题： (1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是 （填序号）。 (2)进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是滤纸，仪器所起的作用是引流。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是B（填字母序号）。 A.从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊的河水中分离出泥沙 C从海水中分离出氯化镁 (3)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是或（填序号）。,例14（2012-20题） 20.(5分)下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四 个实验，仔细分析后回答下列问题：,（1）描述A中的实验现象 铜丝表面附着一层银白色固体, 溶液变为蓝色 。 （2）写出C中反应的化学方程式 Zn+2HCl=ZnC12+H2。 （3）要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验 是 A、B (填序号)。 （4）开始反应后D中溶液逐渐变为黄色，原因是 铁钉未 打磨有铁锈；或溶液中有Fe2(SO4)3生成。,【例15】（2006-20题） 20.右图是李华同学设计的 分解过氧化氢制取并收集 氧气的装置图（为分液 漏斗，活塞可随时开关以 控制液体滴加速度）。 请回答下列问题： （1）仪器的名称是 。 （2）MnO2的作用是 ； 实验后回收MnO2的操作是 。 （3）检验氧气是否收集满的方法是 。 （4）用此装置还可以制取并收集的一种气体是 。,【例16 】（2007-20题） 下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图试回答： （1）仪器的名称是 。 （2）实验过程中仪器中的现象是 ，仪器中发生反应的化学方程式是 。 （3）实验过程中的尾气不能直接排入大气中的原因是 。,【例17】 （2012-21题） 21.(5分)下图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：,（1）写出装置A中发生反应的化学方程,式 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2。 （2）装置B中浓硫酸的作用是 吸收CO2气体中的水分；或干燥CO2气体 （3）装置D中玻璃管内的实验现象为 红棕色固体变黑 。 （4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做,的原因是 使剩余的CO全部,燃烧，防止污染空气；或CO有毒，防止污染空气 。,【例18】 （2011-21题） 21(5分) 化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。,（1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为 温度达到着火点。 （2）实验2中，观察到A烧杯中的现象是 溶液由无色变为红色 ，由此可验证分子的性质。 （3）实验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是 隔绝氧气或隔绝水 。 （4）实验4中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 。,【例19】 （2012-11题） 11.氧气是与人类关系最密切的一种气体。下列与氧气有关的说法正确的是,【例20】 （2011-15题） 15下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是【B】,3.思维能力,（1）对初中化学的主干知识，形成基本的知识网络。 （2）能科学严谨地分析实际问题 ，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，找出解答问题的方法。对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用。 （3）具备利用数学工具，解决化学中相关的简单分析与计算的能力。,【例21】 （2012-14题） 14. 某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表。根据表中信息，判断下列说法正确的是,A该反应为置换反应 BX中一定含有碳、氢两种元素 C表中“待测”值为5 D反应生成的CO2和H2O的质量比为4536,【例22】 （2011-20题） 20(5分) 下图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。 （1）在碳酸钠溶液中滴入 氯化钙溶液，现象是 产生 白色沉淀 。 （2）碳酸钙、碳酸钠均能与 稀盐酸反应生成CO2，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有 CO32- (写离子符号)。 （3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为 CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2(未配平或无“”符号扣1分，化学式错误扣2分) ；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是 没有沉淀生成 。,【例23】 （2008-19题） 19.某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。 （1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中为右图、处选出合适的物质并填空。是 ，是 。 （2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式 。,Zn,【 例24】 （2008-22题） 22. 为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。 （1）化学反应前后元素的种类和质量不变，据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是 g。 （2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。 方法一：根据化学式进行计算。 解：设20g稀硫酸中溶质H2SO4的质量为n。 n = 0.08gm 则m为 （用分数表示）。 稀硫酸溶液中溶质的质量分数 = n/20g 100% 方法二：根据化学方程式进行计算。 解：,【例25】（2006-16题）16.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如右图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。 请回答下列问题： （1）小白鼠能存活一段 时间的原因是 。 （2）瓶壁变模糊的原因是 （写化学方程式）。 （3）烧杯中导管内液面高度的变化是 。 （4）最后瓶内剩余气体的主要成分是 。,【例26】（2006-22题） 22.下图所示稀盐酸滴入盛有10 g 氢氧化钠溶液（滴有2滴酚酞试液）的烧杯中，恰好完全反应时消耗稀盐酸的质量为5 g 。回答并计算： 恰好完全反应时的现象为 。 求此NaOH溶液中溶质的质量。 求所得溶液中溶质的质量分数（酚酞试液质量不计）。,4.科学探究能力,能依据题示情境和探究目的提出合理的猜想与假设，设计简单的探究方案，收集有效证据，分析实验现象，得出合理解释或结论，并进行反思、评价和正确的表述。,【例27】（2012-22题） 22.(7分)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【学生板演】该反应的化学方程式 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O。 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢? 【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 猜想四或四 。,【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 NaOH或氢氧化钠 。 （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。,【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。 【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误： （1）实验操作中的错误是 pH试纸浸入溶液中 。 （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 BaC12与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在(其他合理答案均可) 。,【例28】（2011-22题） 22(7分) 铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。 【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢? 【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。 将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：,【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢?同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。 【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是 除去金属表面的氧化物 (或污物) 。 【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：,写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (化学式错误扣2分) 。 【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序(能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完)，也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为 Cu Fe Al(或铜 铁 铝)或Fe Cu Al(或铁 铜 铝) 。 （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序 Cu Fe Al(或铜 铁 铝) 。,例29 （2008-18题） 18.用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。 （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸进集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是 。 （2）小倩设计了如上图B所示的改进装置，其优点是 （只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是 （只填一条）。,例30 （2009-21题） 21.某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。 【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2？ 【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是 。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。,【实验与结论】(1)请你填写下列实验报告中、处的内容。 （2）根据探究结论,实验室制取二氧化碳的反应原理为 （用化学方程式表示）。 【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。 （2）右图是一种灭火器的工作原理示 意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产 生CO2的理由是 。,【例31】（2005-22题）某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。 【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混 合时，立即产生气泡。 【查阅资料】初中化学实验室 常见的黑色粉末有CuO、MnO2、 FeO、铁粉、炭粉等。 【提出假设】黑色粉末是 ，无色溶液是 。（只写一种假设） 【设计实验】向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液； 用 法收集一试管气体； 检验气体（写出操作方法） 。 【实验现象】 。 【实验结论】 此气体是 ，原假设 。,通过阅读所给材料，获取有用信息并有效地加工信息，根据题意运用有关化学知识及相关信息解决简单的问题。,5.自学能力,【例32】（2011-19题） 19(4分) 下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。,（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律 随温度的升高而增大 。 （2）20时，在装有5g KNO3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为 饱和 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为 1：2 。 （3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有 烧杯和玻璃棒 。,【例33 】（2005年-19题）下列三个表是我省某市不同时间空气质量日报的部分内容。 2005年2月17日夜晚下了一场大的 “ 雨夹雪 ”， 请根据季节、天气变化情况及表中提供的空气污染指数回答下列问题： （1）与“表一”相比，“表二”中各项指数大幅度增加的直接原因是 。 （2）与“表二”相比，“表三”中二氧化硫和二氧化氮指数减少的原因是 ；一氧化碳的指数变化不大，说明一氧化碳 溶于水。,例34 （2005-16题） 西北工业大学张立同院士获得了2004年国家技术发明一等奖，她与她的同事研制的碳化硅陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料。它比铝还轻、比钢还强，比碳化硅陶瓷更耐高温、更抗氧化烧蚀，而且克服了陶瓷的脆性。 (1)在这种新型材料的上述性能中，涉及的物理性质有 ；涉及的化学性质有 (各填一个)。 (2)在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠反应： SiC+2NaOH+2O2 Na2SiO3+x+H2O 其中x的化学式为 ，Na2SiO3中硅元素的化合价为 。,高 温,八、明确中考命题趋势，把握复习的方向性和针对性,义务教育化学课程标准（2011年版） 中几个值得思考的变化, “课程目标”中再次强调“了解化学、技术、社会、环境的相互关系”。在“情感态度价值观”中新增了“增强安全意识和可持续发展”。将原来实验稿中“关注与化学有关的社会问题”修订为“关注与化学有关的社会热点问题” 。,“课程基本理念”中新增加“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互联系的学习情境”。将原来实验稿中“关注学生在情感态度与价值观方面的发展”修订为“重视考查学生在情感态度价值观方面的发展”。,在“教材编写建议”中，增加了“根据课程标准选取核心知识，重视化学基本观念的形成”。,补充增加了大量的学习情景素材。,在“科学探究”主题下增加了“完成基础的学生实验”这个二级主题，新增加8项学生实验要求。同时在“学习基本的实验技能”二级主题中新增了“化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境”和“初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性”这两项内容。,1. 将化学基础知识的应用与基本技能的培养与生活实际、社会现实、生存环境、科技发展等紧密联系。,2013将会继续从生活中寻找“题眼”， 关注学生的生活经验，聚焦社会热点，充分体现化学与社会、技术、环境的联系，让学生从多个视角认识化学与人类生活的密切联系，感受身边处处有化学。引导学生关注科技发展和社会进步，培养学生关心自然和关心社会的情感与价值观。,考查角度转向学生的学习过程,例35 （2012-10题） 10. 2012年“世界环境日”中国主题为“绿色消费，你行动了吗?”，这一主题旨在强调绿色消费，节约资源,保护生态环境。下面做法不符合这一主题的是【A】 A. 大量使用农药化肥，提高农作物产量 B. 工业废水处理达标后排放，防止水体污染 C. 限制使用塑料购物袋，减少白色污染 D. 推广利用太阳能、风能，缓解温室效应,例36 （2012-13题） 13.不含有害物质的明胶，可以在制药与食品工业中使用。明胶里含有多种蛋白质，其中某蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸(化学式为C9H11O2N)。下列对相关物质的说法正确【C】 A. 苯丙氨酸由23个原子构成 B. 苯丙氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成 C. 苯丙氨酸为有机物，明胶为混合物 D. 苯丙氨酸中氢元素的质量分数最大,例37 （2012-16题） 16(每空l分，共3分)、两小题只选做一题，如果两题全做。只按题计分。 I. 我国南海海域辽阔,那里散布着范围最广的珊瑚礁群,蕴含有巨量的矿产资源、渔业资源等，有“第二个波斯湾”之称。 （1）南海海域鱼类众多，产量丰富。鱼类能提供的有机营养素主要为 蛋白质 。 （2）南海已成为我国最大的海上化石燃料生产基地。写出你知道的一种化石燃料 煤;或石油;或天然气 。 （3）矿产资源属于不可再生资源，在开发和利用中一定要增强保护意识。保护金属资源的措施有 有计划、合理地开采;或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用 (答一条即可)。 . 据陕西日报2012年1月20日报道，铜川市某养殖专业户修建的沼气池，日产沼气600立方米，免费供给村民使用。沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的。 （1）沼气作燃料利用其 化学 (选填“物理”或“化学”)性质。 （2）沼气的主要成分是 甲烷或CH4 。 （3）用沼气作燃料，与用煤相比能减少的空气污染物有 可吸入颗粒物；或SO2；或NO2(其他合理答案均可) (答一种即可)。,例38 （2011-14题） 14节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 【C】 A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒,例39 （2011-16题） 16(每空l分，共3分)、两小题只选做一题，如果两题全做。只按题计分。 清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。 （1）清新的空气属于 混合物 (选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用 活性炭 吸附色素和异味。 （3）均衡的营养需要合理膳食。食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是 维生素 。 食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事。 （1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了 化学变化 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求，常用 pH试纸 测定土壤的酸碱度。 （3）合理施用化肥可增加粮食产量，常用的化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等，其中属于氮肥的是 CO(NH2)2或尿素 。,例40 （2011-17题） 17(共3分)秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶级国宝，聚首“2011西安世园会”。,（1）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3。铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的 CO2或二氧化碳 有关。 （2）青铜仙鹤的主要成分是铜合金。一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是 硬度增大或熔点降低 。 （3）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维。鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是 燃烧 法。,例41（2009-15题题） 15. 2009年第四十个世界地球日的 主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻 地反映了这个主题的意义所在。 请回答下列问题： （1）环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有 （写一种即可）。 （2）资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展。为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料是 。保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是 。,例42（2009-15题题） 15.目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。 请回答下列问题： （1）上述物质中属于复合肥料的是： （写一种即可） (2) 取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的pH=6.2。则该溶液显 （填“酸性”或“碱性”）。 （3）NH4NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是 ,【例43】（2009-16题） 16.学习化学不仅可以丰富知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展请回答下列问题： (1)每年的5月20日是“中国学生营养日”。据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是 。 (2)“神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料。其中属于合成材料的是 （写一种即可）。飞船的壳体材料采用铝合金，原因是 （写一条即可）。,【例44】 （2008年 -15题题 ） 15. 塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。 请回答下列问题： （1）塑料属于 （填“天然”或“合成”）材料。 （2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。 （3）从环境和能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义： 。,例45 （2008-16题） “5.12”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。 （1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起 作用。 （2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐”是指 （填物质名称）。 （3）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中加入一种消毒药片（有效成分为NaClO）对水消毒。其应用原理为：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化学方程式中的X的化学式为 ，HClO中氯元素的化合价是 。 （4）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢险人员就近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的是 。,例46 （2009-10题） “达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5 。 下列叙述正确的是 A. 莽草酸属于混合物 B. 莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5 C. 1个莽草酸分子中含有5个水分子 D. 1个莽草酸分子中含有22个原子,例47 （ 2005-18题(1)小题 ） 解放军特种兵进行夜间射击训练时，在密闭的囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气，当高温高速的子弹击中靶体时，靶体内物质发生反应，此时会听到 声，反应的化学方程式是 。,2. 以化学基础实验为依托切实培养学生的科学探究能力。 让学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。体现“培养学生创新精神与实践能力”的新课程核心理念。,例48 （2008-21题） 21.小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内 剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。 提出问题 加热CaCO3后残余的固体成分是什么？ 作出猜想 猜想1：CaCO3 完全分 解，固体成分为 ； 猜想2：CaCO3 未完全分解，固体成 分为CaO、CaCO3 ; 猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。,实验与事实 （1）小林取少量残留固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。 （2）小明取少量残留