以人为本的评语

1 / 4 以人为本的评语 怎样才能写出具有人性化的操行评语呢？第一，要从学生的个性出发，写出学生的个性。只有写出学生的个性，才能将评语写得千姿百态，而不至于千人一面。比如： 、你可以算得上是我们班里最聪明的学生之一，无论什么事情，似乎总是难不倒你，但在学习上，老师却要送你一句话：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。 、踏实刻苦，多读精思是你的学风；热情开朗，关心集体是你的人生态度。每次我们交谈，你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。你赢得的不仅仅是掌声，还有老 师的信任，同学的敬佩。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了？老师在时刻关注着你。 、你是一个非常聪明但又很调皮的男孩。你思维活跃，善于思考，表达能力很强。课堂上常给人以惊喜。作业本上那端正而又有笔锋的字体让同学们很佩服。学习上你很努力，总能不折不扣地完成老师布置的任务。多么希望你能和同学们和睦相处！老师期待着。 第一个学生，看来在学习方面还不够刻苦；第二个学生，则品行兼优；第三个学生，和同学的关系差一些。 第二，把话说得委婉一些，幽默一些，亲切一些，而不是板起面孔说话，让人 感觉很严肃，从而敬而远之。比2 / 4 如： 、家庭环境或许对你产生了较大影响，但你应该看到，在班级这个大家庭中，每位同学都有一颗挚热的爱心，只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰棱，不久之后，你就可看见人 生 一 道 美 丽 的 彩 虹 。 想 开 了 一 切 都 会 好 起 来的！ 、一年来，你勤奋好学，对同学友好，对老师尊敬，是受人喜爱的同学。学习上还不应满足，要多向同学老师学习，争取有一个较大的转变。相信你，你的成绩将和你的个子一样“出人头地”。 、你尊敬老师，团结同学，学习较为积 极刻苦，但学习成绩不是太让老师和家长满意，希望你新学年中不骄不躁，继续努力。早晨要早起哟！ 、刻苦奋进的你这次考试怎么后退了？是不是自己骄傲了？“功亏一篑”的道理我们该懂吧？老师知道你是一个坚强的男子汉，此一波绝不会难倒你的，是吗？相信你在下一次会重振雄风。 、有时我想，你怎么这样内向，快一年半了，还没听你跟老师问过一个问题；有时我也想：瞧你平时规规矩矩的，学习也挺自觉，怎么学习成绩总提不上去，是课后没有用功呢，还是方法不对头？你能自已总结一下，然后告诉我吗？或许我能帮帮你呢。 第四个学生或者是生活在一个单亲家庭，或者是家中有长年卧床的病人，或者是家中有其他的难以克服的困难，这里老师不便说破，也没有必要说破，3 / 4 因为要顾及学生的自尊心，于是就用了委婉的一笔“家庭环境或许对你产生了较大影响”。第五则评语的“出人头地”一用，谁读了不会因幽默而发出会心的微笑呢？第六则一个“哟”，一下子便拉近了人和人的距离，这样亲切的规劝，又有谁不愿意接受呢？第七则第八则用和对方谈话的方式来写，语重心长的发问，真挚的鼓励，读了，心中怎不会为老师的真情感动？ 要做到第一点，就必须熟悉学生，了解学生，不仅仅知道学生平日在干些什么，而且要知道学生平日在想些什么。如此，还真需要我们班主任老师和学生打成一片。 要做到第二点，就需要讲究点语言艺术，比如运用修辞格，比如引用诗句；还需要在切入的角度方面有所讲究。比如： 、顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，老师希望你能够永远无忧无虑，但更希望你这年能掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。 、运动场 上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却表现得不太好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现得非常好？ 、你是位聪明的男孩，具有4 / 4 一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲。可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。 、这 一年中我们留下了太多的遗憾，我们不应该再把这些带到新学年中吧！聪明的我们，不应该让我们的能量白白流失了，拿起我们的青春，努力拼博。你已经开始努力地做了，相信随着时间的流逝，你会证明你有能力的。 第九至十一则，用了比喻、拟人