缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核试题分析.ppt

缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核 试 题 分 析,县教研室 王琳富,缙云县第九届教坛新秀即兴演讲试题,围饶教师专业发展这个主题出了9个题目，通过抽签考了8个题目。这9个题目是：,第一题,请结合实际谈谈师德建设的重要性。,第二题,你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。,第三题,你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。,第四题,请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。,第五题,简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。,第六题,请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。,第七题,你想成为名师吗？并将如何为之而努力？,第八题,请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。,第九题,你认为一堂好课的标准是什么？请结合实际谈谈。,教师专业发展,树立远大理想（内驱力） 确立具体目标 加强师德修炼 营造良好心态 清楚自身问题 善于教学反思 抓住课改机遇 积极参与活动 上好每一堂课,评价标准,内容的切题性、深刻性。（50%） 思路的清晰性、逻辑性。（30%） 演讲的语言、仪态。（20%）,评分具体操作大致分5档：,离题：50分以下。 偏题：60分左右。 切题但重点不突出、不深刻：70分左右。 切题重点突出、不深刻：80分左右。 切题重点突出、深刻：90分左右。 思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准分上酌情加减分。,具体题目答题分析,题目内涵分析 答题思路分析 出现问题分析,第一题,请结合实际谈谈师德建设的重要性。,答题思路,从教师职业使命角度谈（资格缺失） 从教师自身发展角度谈（动力缺失） 从师德建设内容角度谈 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学 团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表 从师德建设实际效果谈,出现问题分析,只谈什么是师德建设，如何进行师德建设 新时期应该怎样当教师 我是怎样当教师的 我的成长之路 没有结合实际谈 普遍缺乏深度,第二题,你目前从教的职业心态怎样？请作简要描述。,答题思路分析,用几个词语概括地表达自己目前从教的心态 说明这种心态的形成历程及原因分析 用具体的事例对这种心态进行描述 这种心态的利弊描述 如何完善自己的从教心态,出现问题分析,不谈自己的心态谈教师应具备怎样的心态 不谈从教心态谈自己是怎样一个人 谈目前教师从教心态存在的问题 谈教师从教心态的重要性 谈我是怎样当教师的 谈教师的角色定位 谈应以怎样的心态对待新课改,第三题,你今后三年专业发展的具体目标是什么？请作简要描述。,答题思路分析,学历进修、考研目标 职称、荣誉目标 论文写作、课题研究目标 读书学习反思目标 树立榜样接受专业引领目标 课堂教学技能目标 完善自己专业弱项目标,出现问题分析,不说自己 不是今后三年 不是专业发展目标 专业发展目标不具体 专业发展目标不现实 缺乏具体描述和适当分析,第四题,请结合自身实际谈谈教学反思对教师专业成长的重要作用。,答题思路分析,什么是教学反思 说明教学反思能促进教师专业成长的理由 反思发现问题、促进学习、加深认识、形成经验 我是怎样做教学反思的 通过自身几个典型案例说明教学反思对自己专业成长的促进作用（改进一小步、前进一大步）,出现问题分析,没有从揭示教学反思的内涵开始 没有讲明教学反思促进专业成长的道理 不具体而有条理地介绍自己教学发思的做法 结合自身实际谈缺乏典型的案例,第五题,简要分析你在专业成长中所面临的主要问题。,答题思路分析,面临哪些问题 分析这些问题形成的原因 揭示出主要问题 说说这些问题如何解决,出现问题分析,不说自己的问题而说大家的普遍问题 不说专业成长问题而说了很多其他问题 忽视题目中“分析”，没有分析问题形成的原因，揭示出主要问题,第六题,请你为我县教师专业建设工作提一个合理化建议，并说明其理由。,答题思路分析,简要分析我县教师专业建设工作现状，并指出存在的不足 针对不足之处，提一个建议 说明理由，让人觉得建议具有合理性,出现问题分析,谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议 忽视题中“我县”，脱离我县教师专业建设工作提建议 只谈自己的专业成长问题 忽视题中“一个”，提好几个，泛泛而谈 没有很好地说明理由，建议听起来不够合理,第七题,你想成为名师吗？并将如何为之而努力？,答题思路分析,明确回答想不想 说明为什么想 揭示成为名师的途径 根据名师成功的规律说说如何为之而努力,出现问题分析,只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为名师并为之而努力 没有揭示想成为名师的目的 因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能走向名师 普遍缺乏深度,第八题,请结合实际谈谈你对课改背景下学生学习方式变革的理解。,答题思路分析,说明新课改倡导哪些学习方式 自主、合作、探究 简要说说三种学习方式的含义 说明自主、合作、探究三种学习方式的关系 结合实际谈谈学习方式改革存在的问题 说说学习方式变革在新课改中的重要性,出现问题分析,不谈理解而大谈自己的做法 只谈新课程改革课堂教学问题，不围绕学习方式变革谈 对新课程改革倡导的学习方式没有进行准确的陈述 没有一位老师揭示三种学习方式的关系,这次即兴演讲考核发现的问题,不会审题，普遍缺乏应试能力 读书不多，普遍缺乏足够的理论知识 思维不活，角度单一，背题套题很多 对教师专业发展问题缺乏深入的思考，其认识水平亟待提高,教师专业发展规律性,教师的职业心态,从业,敬业,乐业, 追求功利价值, 追求社会价值, 追求人生价值,为谁教?,为何教?,如何教?,教学三问 :,专业成长历程,一. 激发动力系统,二. 优化业务系统,三. 更新观念系统,教师专业化成长三个系统,教师的专业成长目标,(站稳讲台),(凸现风格),(名师辈出),对教师的业务要求,(“三术”),教师的学术水平,教师的学术底蕴,这就要求,理科教师要有人文素养 文科教师要有科学背景 所有教师都要有哲学头脑,教师成长公式,经验 反思 成长,波斯纳:,优秀教师=教学过程+反思,林崇德:,教学理论内化：,教育理念自我更新模式,论语的启示,兵 食