关于“121”情趣课堂教学科学教学工作反思

1 / 3 关于“ 121”情趣课堂教学科学教学工作反思 敦义小学 先昭伦 本学期我担任五、六年级科学课，以及兼管实验室、仪器室 ,学校电路维修。学期即将结束，现将我在本学期教学中的一些做法提出来与大家交流一下。本学期我从学生实际出发，根据以学定教精神，以 121 情趣课堂教学模式为基础，就如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣进行了深入的教学探讨。在教学中我注重全体学生在原有的基础上向前 提提高，我深知小学高年 级级科学教学知识难度较 大大，学生动手实验多， 老老师在教学中要做大量 的的课前准备工作。在教 学学中本学期我试着做一 些些大胆的 尝试，我现将 本本学期我按照 121 情 趣趣教学的教学工作反 思 如如下： 一、从学生 实实际出发，扎扎实实打 好好基础 在课堂教学 中中，我十分注意激发学 生生的学习积极性，把一 节节课的时间按照 121 的的时间科学地进行分配 ，教学完一个单元的知 识识后我都要进行总结或 者者单元考试，了解学生 答答题存在的问题。通过 答答题中存在的问题，我 发发现这与他们平时没有 准准确地理解和掌握科学 的的基础知识和技能有很 大大的关系，因而在教学 中中重视和加强基础知识 和和基本技能的学习仍然 是是首要的。抓基础知识 ，就是要抓科学课本知 识识，教学中力求 每章节 过过关。由于各学生之间 的的智力差异和学习基础 不不同，学生对科学的知 识识的掌握能力不同，教 师师应针对 学生实际情况 因因材施教，因人施教。 抓抓2 / 3 基本技能，抓好科学 用用语的使用技能和实验 基基本技能。平时的实验 教教学中，对课本上的基 本本概念基本原理要深入 浅浅出地分析，力求 1000%的学生理解，要让 学学生真正了解每个实验 涉涉及科学原理，多给机 会会让学生动脑思考问题 的的时间，多给学生提问 的的空间，多让学生动手 做做实验，体验通过实验 进进行观察和研究的过程 和和乐趣，切实提高学生 的的实验能力。 1.重重视获取知识的过程和 科科学探究能力的培养。 要提高学生的能力 ，激发学生的学习积极 性性，就要在教学中加强 学学生科学素养、发现问 题题、分析问题和解决问 题题能力的培养。平时 教 学学与复习，都不能重结 论论，轻过程，重简单应 用用的机械操练、轻问题 情情景和解答思路分析。 而而应该重视获取知识的 过过程，让学生掌握学习 科科学的基本学科思维方 法法。平时科学试题中常 出出现科学探究内容，对 我我们教师提出了更高的 要要求。我们应该准确把 握握课程改革方向，以课 本本知识为基本探究内容 ，以周围环境为参照对 象象，让学生亲身经历和 体体验科学探究活动，主 动动学习，逐步形成科学 探探究能力。 2.密 切切联系社会生活实际， 抓抓好知识的应用。 平平时试题中涉及能源、 环环保等社会热点的内容 ，从多角度对学生的知 识识与能力进行考查。这 类类试题的考查力度今后 将将逐步加 强，这就要求 科科学教学要突破单纯灌 输输课本知识的限制，减 少少机械操练耗费的时间 和和精力，让学生有时间 阅阅读课外科技知识，尽 可可能多地接触和认识社 会会，要求学生多关注社 会会热点问题。用科学视 角角3 / 3 去观察问题和分析问 题题，学以致用。 3. 深化课堂教学改革， 钻钻研科学课程标准。 基础教育课程改革是 教教育战 线一件非常重要 的的工作，实施科学新课 程程标准，除了要用新的 教教学理念武装自己以外 ，最重要的是在科学的 教教学中参考和渗透新课 标标的要求。与老教材相 比比，新课标对学生要求 起起点较高，落点较低， 但但在平时的练习或单元 考考试中的落点还是比较 高高或者说是相当高， 让 师师生都有些措手不及， 所所以有时候还是讲了一 些些难度相当大的例题， 以以给学有余力的学生营 养养午餐。 4.强化 教教学过程的相互学习、 研研讨。 作为一名科 学学教师，在各种学校本 级级的教研活动中，听完 课课后要主动与上课老师 及及时进行交流，探讨成 功功经验及提出 不足之处 ，以求达到自己和他人 更更好的课堂效果。其实 在在给别人找不足之处时 也也是自己在提高的过程 ，我有我的教法，一些 可可取之处我向新教师学 来来自