小学语文《五彩池》课件.ppt

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方,课文朗读,字词学习,精读课文,课文总结,资料展示,文章结构,五 彩 池,请用自己的话概括文章的主要内容,请用自己的话概括文章的主要内容,课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇。,哄 骗 驾 驶 漫 画 闪 耀 一 亩 一 丈,hng,ji,mn,yo,m,zhng,拇 指 镰 刀 石 笋 起 伏 丘 陵 折 射,m,lin,sn,f,qi,zh,词语注释 漫山遍野：遍布山野，形容多。 凝结：气体变为液体或液体变成固体。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，现在形容奔驰迅速。 瑰丽：异常美丽。,矗立：高高地耸立着。 神奇：非常奇妙。 险峻：山势高而险。 丘陵：连续成片的小山。 细腻：精细光滑。,一、 读课文，先标序号，再用一句话说一说五彩池留给你的印象。,美丽、神奇,二 再读课文，了解写作顺序,思考：先想想每个自然段的意思，再想想作者是按照什么顺序写的？,第1自然段：讲五彩池在四川松潘的 藏龙山。 第2自然段：讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。 第3自然段：讲五彩池水的特点。 第4自然段：讲五彩池水显出不同颜色的原因。 第5自然段：肯定五彩池就在人间。,文章结构,全文共分（ ） 段。,第一段（第1自然段）：写五彩池在哪里。 第二段（第2至4自然段）：写五彩池的各种形状和色彩，以及形成这些色彩的原因。 第三段（第5自然段）：与开头呼应，肯定五彩池就在人间。,三,小结：,课文先讲五彩池在什么地方，再讲五彩池是什么样子的，接着讲五彩池池水的颜色以及池水显出不同颜色的成因，基本上是按叙述的内容组段成篇的,学习课文第二部分,1. 这部分主要讲的是什么？,2. 可分为几层?,五彩池的形状、颜色和显示不同颜色的原因,第一层（2）：讲五彩池的数量、颜 色、大小、深浅和形状。 第二层（3）：讲五彩池水的特点。 第三层（4）：讲五彩池水显出不同 颜色的原因。,学习第一层,思考：作者是如何描述五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，边学习边批注。 自学的同时提出不懂的问题。,数量：,这些词语可以看出水池很多，数不胜数。,漫山遍野、大大小小、无数,颜色：,这是比喻句，把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各种不同颜色的光辉的水池比作晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。,无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。,大小、深浅 ：,在这句中作者运用了对比、比喻的方法，生动形象地写出了水池形状的奇异。,水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。,形状：,形象的比喻，展现了水池形态各异的美丽景象 。,一圈圈的彩带，像像像,学习第二层,（1）自读自悟，思考：五彩池的水有什么特点？,（2）找出自己最喜欢的句子读一读。,水源相同，颜色不同,为什么水源相同，池水的颜色却不同呢？甚至连同一池的水颜色也有区别？真是太神奇了！什么原因呢？,学习第三层,默读第4自然段，边读边思考，然后小组讨论。,一，池底有高低不平的石笋；比喻手法，写出池地石笋形态各异。 二，石笋表面有石粉；相当于日常使用的镜子，使反光效果增强。 三，阳光折射；高低不平的折光镜，把阳光折射出不同的色彩。 四，花木倒影。花木茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。,原因：,1. 用自己的语言说说池水显出不同颜色的原因,2. 朗读，并试着背诵第二和第四自然段。,课堂练习,原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。,这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。,学习课文第三部分,五彩池,数量（多）,形状（奇）,颜色（美）,原因（妙）,祖国山河美,我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。我真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看看。,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。,一，池底有高低不平的石笋；比喻手法，写出池地石笋形态各异。 二，石笋表面有石粉；相当于日常使用的镜子，使反光效果增强。 三，阳光折射；高低不平的折光镜，把阳光折射出不同的色彩。 四，花木倒影。花木茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。,原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。,一、课文是按什么顺序写的。,1