任务三 网海拾贝教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版

任务三网海拾贝教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务三网海拾贝教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版教学内容教材：小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版

内容：任务三网海拾贝

1.网络的基本概念和功能

2.网络安全意识

3.网络搜索技巧

4.网络资源的获取与利用核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别、评估和利用网络资源。

2.增强学生的计算思维，通过网络搜索和筛选信息，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和网络安全。

4.培养学生的网络道德，引导学生文明上网，遵守网络规范。教学难点与重点1.教学重点，

①网络搜索技巧的掌握：包括使用关键词、高级搜索功能等，使学生能够高效地找到所需信息。

②网络资源的评估：培养学生辨别信息真伪、筛选有用信息的能力，提高信息素养。

③网络安全知识的应用：使学生了解并掌握基本的网络安全防护措施，如设置复杂密码、避免点击不明链接等。

2.教学难点，

①网络搜索的精准度：帮助学生理解如何通过调整搜索策略提高搜索结果的准确性。

②网络信息的批判性思维：引导学生对搜索到的信息进行批判性分析，形成独立判断。

③网络安全意识的内化：使学生在实际操作中形成网络安全意识，并将其内化为日常行为准则。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、网络安全教育视频、网络资源库

-教学手段：PPT演示、课堂互动问答、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——网络。你们知道网络有哪些神奇的地方吗？”

2.学生们积极举手回答，老师根据学生的回答进行总结：“网络可以帮助我们查找信息、交流沟通、学习知识等。今天，我们就来学习如何在网络中‘拾贝’，找到有用的信息。”

二、新课讲授

1.老师展示PPT，介绍网络的基本概念和功能，引导学生了解网络的基本组成和作用。

-老师说：“同学们，网络是由许多计算机连接而成的，它们之间可以互相传递信息。网络有浏览网页、发送邮件、在线学习等功能。”

2.老师讲解网络安全意识的重要性，通过实例说明网络安全风险。

-老师说：“在使用网络时，我们要有安全意识，比如不要随意点击不明链接，不要泄露个人信息等。”

3.老师演示网络搜索技巧，引导学生掌握搜索方法。

-老师说：“同学们，网络上有大量的信息，如何找到自己需要的信息呢？这里有一些搜索技巧：使用关键词、高级搜索功能等。”

4.老师引导学生进行小组讨论，分享自己搜索信息的经验。

-老师说：“请同学们分成小组，讨论一下你们平时是如何搜索信息的，可以分享一下你们的经验。”

5.老师展示网络资源库，让学生了解如何获取和利用网络资源。

-老师说：“这里有一些网络资源库，可以帮助我们找到更多有用的信息。同学们可以尝试使用它们。”

6.老师讲解网络资源的评估方法，引导学生学会辨别信息真伪。

-老师说：“在获取信息时，我们要学会评估信息的真伪。可以从来源、内容、时间等方面进行判断。”

三、课堂实践

1.老师布置任务，让学生利用网络搜索相关信息。

-老师说：“同学们，现在请你们根据刚才学到的搜索技巧，在网络上搜索一下关于‘信息技术’的信息，并记录下来。”

2.学生分组进行搜索，老师巡回指导。

-老师说：“在搜索过程中，如果遇到问题，可以随时向我或小组同学请教。”

3.学生展示搜索结果，分享搜索经验。

-老师说：“请同学们展示一下你们的搜索结果，并分享一下你们的搜索经验。”

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-老师说：“同学们，今天我们学习了网络搜索技巧、网络安全意识、网络资源获取和评估方法。希望大家在今后的学习中能够运用所学知识，找到更多有用的信息。”

2.老师鼓励学生课后继续探索网络世界，培养良好的网络素养。

-老师说：“网络是一个充满机遇和挑战的世界，希望大家能够养成良好的网络素养，正确使用网络资源，享受网络带来的便利。”

五、课后作业

1.请同学们课后继续搜索关于“信息技术”的信息，并撰写一篇简短的报告。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如查找学习资料、与朋友交流等。

教学过程中，老师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。同时，通过课堂互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的网络搜索技巧，学会如何高效地查找和获取信息。他们能够识别和评估网络资源的可靠性，提高了信息素养。

2.网络安全意识增强：学生在学习过程中了解到网络安全的重要性，学会了如何保护个人隐私和网络安全。他们能够识别网络风险，避免点击不明链接，不随意泄露个人信息。

3.计算思维发展：学生在搜索和筛选信息的过程中，锻炼了逻辑推理和问题解决能力。他们学会了如何通过分析信息来做出判断，培养了计算思维。

4.网络道德观念形成：学生在学习过程中，通过讨论和分享，形成了正确的网络道德观念。他们学会了文明上网，尊重他人，遵守网络规范。

5.实践操作能力提高：学生在课堂实践环节，通过实际操作，掌握了网络搜索的步骤和方法。他们能够熟练使用网络资源库，提高了解决实际问题的能力。

6.团队合作能力增强：在小组讨论和合作搜索的过程中，学生学会了与他人沟通、协作。他们能够倾听他人的意见，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索网络世界，积极寻找学习资源，提高了学习动力。

8.自主学习能力提升：学生在学习过程中，学会了自主学习的方法。他们能够根据自身需求，制定学习计划，独立完成学习任务。

9.创新能力培养：在课堂实践环节，学生需要运用所学知识解决实际问题。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。

10.适应社会发展能力：随着信息技术的快速发展，学生需要具备适应社会发展的能力。通过本节课的学习，学生能够更好地适应信息时代的要求，为未来的学习和工作打下坚实基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中“任务三网海拾贝”的相关练习题，包括网络搜索技巧的应用、网络安全知识的判断等。

2.撰写网络搜索报告：学生选择一个感兴趣的课题，利用网络资源进行搜索，撰写一份简短的报告，内容包括搜索过程、搜索到的信息、信息评估等。

3.设计网络安全海报：学生以小组为单位，设计一张关于网络安全的海报，内容应包括网络安全的重要性、常见的安全风险以及预防措施。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应在第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出具体的评价和改进建议。对于搜索报告，教师应关注学生是否能够正确使用关键词、是否能够评估信息的可靠性等；对于网络安全海报，教师应检查海报的设计是否美观、内容是否准确。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，并针对共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.家长沟通：教师可以通过家校联系的方式，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进度。

5.反思与调整：教师根据学生的作业反馈，反思教学过程中的不足，并适时调整教学方法，以提高学生的学习效果。板书设计1.知识点：

①网络搜索的基本概念

②关键词的使用技巧

③网络搜索的步骤

2.词句：

①“网络搜索”：利用网络查找信息的过程

②“关键词”：用于缩小搜索范围，提高搜索效率的词或短语

③“高级搜索”：通过特定条件筛选信息的搜索方式

3.步骤：

①确定搜索主题

②选择合适的搜索引擎

③输入关键词

④分析搜索结果

⑤选择并评估信息

4.知识点：

①网络安全意识的重要性

②个人信息保护

③常见网络安全风险

5.词句：

①“网络安全意识”：对网络风险的认识和防范意识

②“个人信息保护”：防止个人信息被非法获取、使用、泄露等

③“网络安全风险”：可能导致信息泄露、财产损失等的风险

6.步骤：

①了解网络安全风险

②制定个人信息保护措施

③遵守网络安全规范课后作业1.实践题：请尝试使用至少两种不同的搜索引擎，搜索关于“环境保护”的信息，并记录下你使用的搜索关键词和搜索结果的数量。分析哪种搜索引擎更适用于这个主题，并说明原因。

答案：学生需要使用百度和谷歌搜索引擎，记录关键词如“环境保护”、“气候变化”、“绿色生活”等，并比较搜索结果的数量和相关性。例如，学生可能会发现谷歌提供了更多的国际视角和详细的研究数据，而百度则更侧重于中文信息和本地新闻。

2.分析题：阅读以下网络新闻标题：“‘共享单车’成城市新难题”，分析标题中的关键词，并预测可能涉及的内容。

答案：标题中的关键词是“共享单车”和“城市新难题”。学生可能会预测文章会讨论共享单车在城市中的管理问题，如乱停乱放、损坏率高、维护成本等。

3.应用题：假设你正在准备一次关于“历史名人”的演讲，请列出三个你认为重要的搜索关键词，并解释为什么选择这些关键词。

答案：关键词可以是“历史名人”、“贡献”和“影响”。学生可能会解释选择这些关键词是因为它们能够帮助找到关于名人成就和其对历史影响的信息。

4.创新题：设计一个简单的网络安全宣传海报，包含至少三个安全提示。请用文字描述海报的设计元素。

答案：海报可以包含以下设计元素：

-标题：“网络安全，从我做起”

-中心图案：一个锁