作文题材的处理

1 / 4 作文题材的处理 作 文 题 材 的 处理 -谈 春 秋 笔 法 的 运 用 山东平邑兴蒙学校 273300 李传鹏 好的文章既要层次分明，条理清楚，又要波澜起伏，富与变化。文章最忌平铺直叙。平铺直叙会使读者感到单调乏味。元遗山说：“作文要有曲折，不可作直头布袋”这个比喻很好，直布袋是指文章从开篇，一眼就可望到底。袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲。”古人这些话，都是说文贵曲折， 文贵变化。所以笔法之妙不在于一泻千里，而在于一波三折，不在于一气呵成，而在于婉转反复。而波澜跌宕，变化不测，不仅是在段的变化更主要在于题材的处理上，下面谈谈题材的处理。春秋笔法是指微言大义，暗寓褒贬。此笔法在古代小说创作中经常运 用 到 ， 它 对 题 材 的 处 理 主 要 表 现 有 以 下 几 个 方面： 一、微而显。晋人杜宇说：“文见于此，而起义在彼”。其意思说：在处理题材时不能面面俱到文章的内容稍微了解，但它的意义通过读者想象其内容更加明朗。如：朱自清的背影作者就运用此手法处理材料的。作者2 / 4 没有直接描写父亲，通过父亲车站送别， 望父买橘这一细节达到微而显用以少胜多手法使主旨明朗清晰，和盘托出在读者的面前。 二、志而晦。杜宇说：“约言示制，推以知例”。“志”即“记”；“晦”即“隐”，“隐”而秀产生美丽。其意思是说“在题材处理上，运用简单的几个句子，就能让读者可以推出文章要表达的内容以及例子，起举一反三的作用。”如：李绅的锄禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗我们一般理解为，作者告诉我们要珍惜劳动，提倡节约，其实诗中蕴涵的不止是这些，李绅是唐朝的宰相亲身躬耕，真正体味到劳动的艰辛，作为宰相号召人民节约 ，这体现出“仁”的理想，因此更深的诗韵 隐 晦 起 来 ， 让 读 者 去 品 味 更 是 一 石 三 鸟 的 境界。 三、婉而成章。杜宇说：“曲从义训，以示大顺。”其意思是说在处理题材上：运用起承转合来写文章才能达到文章的通顺畅达。朱熹说：“文须错综见意，曲折生姿。”如：茅盾的白杨礼赞这说：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你说它不美但它是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”开头一句，文章急转直下 ，言外之意，白杨树是不美的。可第二句，作者却没有说白杨树是不美的，用了一个表示不肯定的副词“也许”以猜想语气来说，第四句用“但是”一转再赞美白杨树美质，用“它3 / 4 也不缺乏更不用提它它是”的写法作者婉而成章，运用欲扬先抑的手法赞美白杨树，婉转动人，跌宕起伏。 四、尽而不语污。杜宇说：“直书其事，具文见义。”其意思说是在处理题材时，用实录来写其事，但不说的污秽直白，依据实录来了解其内容。如：黔之驴中，作者借驴的一举一动写出了那中外强中干，没有真才实学的人。短短的几百个字就能写出文章深邃 的内涵，可谓言简意赅。作者在文章的结尾也没大发议论，而是给读者留下广 阔 空 间 来 思 考 ， 作 者 的 构 思 可 以 说 妙 不 可言。 五、惩恶劝善。这是春秋笔法当中的最后一个表现。其是说选择优秀的题材来弘扬中国的传统。我们作文就奔着这一原则来写。弘扬真、善、美；惩罚假、恶、丑。如：晚清的刘鹗的老残游记 文章借主人公老残，游说民间，行侠仗义，扶贫救济，惩罚贪官，揭露黑暗。我们中学生以后作文更是要发扬光大，来歌咏社会、生活、人生。 综合上述，作文的题材的处理不仅是以上的几种方法，方法是千变万化的。在平时我们作文时 经常运用定会有收获。只要我们集思广益，发挥自己的聪明才智，在处