八年级物理上册 1 声现象教学案2（无答案）（新版）苏科版.doc

教学资料参考范本八年级物理上册 1 声现象教学案2（无答案）（新版）苏科版撰写人：_时 间：_【教学目标】：1、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题2、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。【教学重点】：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。【教学难点】：音调、响度和音色的区分；超声波、次声波的危害及在生活中的应用。【教学过程】：【复 习】：重点基础知识：声音的三要素：A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 决定音调的因素：频率 （教师再复习一下频率的概念、单位）B、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定；还与距离发身体的远近有关。 教师举例说明频率和振幅的不同。C、音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。【例题分析】：例题1： 唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。例题2：通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关例题3：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。例题4：如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）思考练习：1、响度跟发声体的_有关系，_越大，响度越大；响度还跟距离发声体的_有关系，人们距离发声体越近，响度就越_。2、乐音的三个特征是_、_和_。3、编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同 的声音。4、小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。5、日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的 ；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（ ）A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低7、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。8、如图3甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 .9、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波B蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波 C蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波 D蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小10、在