八年级语文上册 第四单元 《走上辩论台》教学设计2 新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本八年级语文上册 第四单元 走上辩论台教学设计2 新人教版撰写人：_时 间：_活动目标1通过活动培养学生的思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。2培养学生独立思考、敢于发表自己意见的心理品质。3养成耐心倾听、尊重他人发言的好习惯。4培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。5在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力，和语言表达的逻辑性严密性。教师指导1三项活动，按学生兴趣进行分组，教师进行调控，尽量使分组各组人员大致均衡。2提前布置，让学生做好充分准备搜集资料，这一点尤为重要，可培养学生的学习方式和学习习惯。3在学生搜集、筛选资料过程中，教师可指导学生充分利用校内外各种资源，还应提倡资源共享，交流学习。4三项活动尽管都是讨论、辩论，但还是同中有异，各有侧重，教师要在活动开展前予以说明，在活动中随时给予适度地提醒，引导学生逐步达到活动目的。5要求学生在讨论、辩论中做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，持之有据，不要陷入诡辩之中。关于写作1本单元要求写的是议论文，可让学生从三个问题的讨论中选取一个议题，在查阅资料、与同学共同讨论的基础上写出自己的观点和心得。2提醒学生不要随声附合在别人的观点，一定要有自己的心得和独立思想。走上辩论台活动目标1通过活动培养学生的思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。2培养学生独立思考、敢于发表自己意见的心理品质。3养成耐心倾听、尊重他人发言的好习惯。4培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。5在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力，和语言表达的逻辑性严密性。教师指导1三项活动，按学生兴趣进行分组，教师进行调控，尽量使分组各组人员大致均衡。2提前布置，让学生做好充分准备搜集资料，这一点尤为重要，可培养学生的学习方式和学习习惯。3在学生搜集、筛选资料过程中，教师可指导学生充分利用校内外各种资源，还应提倡资源共享，交流学习。4三项活动尽管都是讨论、辩论，但还是同中有异，各有侧重，教师要在活动开展前予以说明，在活动中随时给予适度地提醒，引导学生逐步达到活动目的。5要求学生在讨论、辩论中做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，持之有据，不要陷入诡辩之中。关于写作1本单元要求写的是议论文，可让学生从三个问题的讨论中选取一个议题，在查阅资料、与同学共同讨论的基础
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