4六年级语文上册第四单元复习资料.ppt

,第四单元复习,本单元,单元概述,晶 莹 蔼 资,晶莹 晶体 晶片,莹澈 莹静 莹滑,和蔼 蔼然 和蔼可亲,资源 资料 资不抵债,矿 赐 竭 滥,煤矿 矿产 矿物,赐予 赏赐 赐教,竭力 枯竭 竭尽全力,泛滥 滥伐 滥用职权,胁 赌 嗡 鹿,威胁 胁迫 胁持,目睹 先睹为快 耳闻目睹,嗡嗡叫 嗡子,鹿茸 鹿角 鹿死谁手,骏 鹰 潺 脂,骏马 骏才 骏骨牵盐,雄鹰 鹰犬 雏鹰展翅,潺潺 潺湲,脂肪 胭脂 涂脂抹粉,眷 婴,眷恋 眷顾 眷眷之情,婴儿 女婴 婴城固守,词语,遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 映入眼帘,一词多义,资,钱财、费用、资金、财物的总称（物资）,材料（谈资）,人的素质、智力（资质不凡）,资格（资历较浅）,资助（资给）,提供（可资借鉴）,资源 矿物 滥用 和蔼可亲,生产资料或生活资料的天然来源。,地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。,胡乱或过度地使用。,态度温和，容易接近。,根据意思写词语： 1、罪恶行为或引起祸患的主要人物。 （罪魁祸首 ） 2、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。 （面目全非） 3、很快地死亡。 （一命呜呼） 4、勉强延续最后一点气息。 （苟延残喘）,根据意思写词语： 5、困苦的遭遇，不幸的命运。 （厄运 ） 6、急剧地减少。 （锐减） 7、生态系统遭到破坏而给社会，给人类所带来的灾难。 （生态灾难） 8、相反。 （相悖）,肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 淤泥： 荡漾： 风雨同舟：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,比喻共同度过困难。,你知道这些词语的意思吗？,麋鹿：,哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。,滋润：,增添水分，使不干枯。,松脂：,针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。,遗灰：,遗留下来的痕迹。,眷恋：,（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。,松杉（ ）郁 生（ ）勃勃 面目全（ ） 一命（ ）呼 难逃（ ）运 生态（ ）难 美丽（ )( ) 凶恶( )( ) ( )( )残喘 ( )( )祸首,填一填,葱,机,非,呜,厄,灾,善,良,残,忍,苟,延,罪,魁,我会填 1、（ ）罗斯福根据狼是凶残的，要消灭；鹿是善良的，要保护这种习惯看法和童话原则，制定了政策下令消灭狼，（ ）造成了凯巴伯森林的毁灭。 2、总统先生下达命令的时候，没弄明白：（ ）狼吃鹿，（ ）维护了鹿群种族的稳定。 3、（ ）没有狼，鹿的数量超过森林可以承载的限度，（ ）会摧毁森林生态系统的稳定。 4、森林中（ ）需要狼，（ ）需要鹿。地球不同的生物之间，相互制约，相互联系，人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,因为,所以,虽然,但是,如果,就,既,还,找出本单元的关联词，并用关联词造句,多音字,薄 扁 重 数 别 供 难,没 量 可 几 角 数 相,薄 血 倒 解 载 转 降,间 参 宿 恶 禁,任选一个多音字用它的几个读音造一段话,句子,1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,说明方法：打比方 修辞手法:比喻,这是作者对地球的赞美，把地球比作母亲，比作生命的摇篮，形象生动地说明地球是人类及其它生物生存繁衍的地方。 阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。表达了作者对地球的热爱之情。,2、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,作比较,3、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。,列数字,4、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,打比方,运用这些说明方法，都为了说明地球同宇宙相比，是渺小的。,5、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,举例子 列数字,6、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者或者月球上建造移民基地。,举例子,7、再说，又有多少人能够去居住呢？（改陈述句）,再说，没有多少人能够去居住。,8、罗斯福下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。（缩句）,恶狼是保护者。,9、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。（改双重否定句）,对我们这个民族来说，这片土地的每一部分不能不是神圣的。,10、树枝流经树干，就像血液流经我们的血管一样。（是不是比喻句）,不是,11、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。（缩句）,倒影反映了经历和记忆。,12、那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（缩句）,流水声回荡着呼唤。,13、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。（缩句）,种树是选择，青山是归宿。,14、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。（修辞手法）,比喻、拟人,15、老人说：”这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”（改为转述句）,老人说，这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。,16、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的。,本来：原先，先前。用在这里表示这些资源，在原先的时候可以再生的，但现在不能。这句话是说：人类生活所需要的一切资源，原先是可以不断再生，长期给人类作贡献的。体现了语言的准确性。,17、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,列数字,“至少”强调目前研究成果还只限于这个范围。 有力地说明了“只有一个地球”的事实，让我们更加明白地球是多么可贵，多么可爱。,18、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。,可爱是地球母亲是美丽壮观的，无私奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破坏。体现对地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧之情,19、 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。,大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。,20、 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。,21、 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。,水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。,22、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。,地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。,23、大地不属于人类，而人类是属于大地的。,谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。,24、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。,25、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。,26、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,27、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,只有一个地球介绍了在我们生活的地球上，人类的活动范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处，说明了保护地球、保护生态环境