全部奥妙在于爱

1 / 5 全部奥妙在于爱 全部奥妙在于爱 作者 /陈兰英 教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。我国近代教育家夏丐尊先生曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”师爱是教育的灵魂，是教育的前提，是开启儿童心灵的钥匙，是通往学生内心的桥梁。 爱是教育学生的前提，爱同样是班主任搞好本职工作的有效方式。班主任对学生爱与否，对学生学习、个性发展影响很大，直接关系到学生前途事业的成败。一句话，班主任工作的全部奥 妙就在于如何爱学生。一名合格的班主任，他不仅会爱优等生，还会爱中等生，而且更会关爱那些后进生，他定会把爱的种子撒播到每一个学生的心田里，把每一个学生当做自已的子女、朋友，他会用真挚的、炽热的爱去温暖那些所谓的后进生的心。多年的小学班主任工作实践中，我深深体会到：班主任心须做到慈母般关爱学生、益友般友爱学生、严父般情爱学生。 2 / 5 一、班主任必须慈母般关爱学生 班主任必须懂得热爱学生是向学生进行思想品质教育的基础，是教育引导学生的前提，是搞好班级管理的关键。班主任必须怀有慈母般的深厚情感 ，从内心深处亲爱他教的全部学生，母亲一样地关心他们，亲爱他们，把班级视为一个家庭，把全部学生均视为自已的子女，让全部学生都深深感受到家庭的温暖，都深深感受到母爱的幸福。班主任必须做善于控制情感，遇到大事小事都要冷静处理，耐心细致，不能冲动，不要发火，一视同仁，不轻不重，不偏不宠，育情教育，以理服人，用爱暖心。班主任还必须善于跟同学打成一片，与学生同打扫卫生，同唱歌跳舞，同体育活动。经常和学生接触，经常同学生交流，和学生建立深厚情感。这样，学生就会从心里感到老师可亲、可敬、可爱、可信任、可跟从、可崇拜。班主任 亲爱学生，学生就会加倍敬爱班主任。师生感情融洽 ，什么事情都好办了，班主任一声号召，学生就会全体拥护。 二、班主任必须益友般友爱学生 班主任对学生不仅要有慈母般的关爱之心，还必须对3 / 5 学生要有兄弟姐妹般的亲爱之心和真挚朋友般的友爱之心。班主任慈母般的关爱学生，並不是对学生的错误姑息迁就，而是要用兄弟姐妹和朋友一般的态度情感，以理服人，实事求是，开展批评教育，决不姑息迁就。要针对学生不同心理和个性特点，因势利导，坚 持正面教育，班主任只有对学生充满友爱之情，才能做到不管对待什么问题，都不会匆匆忙忙地主观臆断地下结论，都不会采取简单粗暴的压服方法，而会采用循循善诱，用道理和友情打动学生的心灵。这样，学生不论犯了什么错误，具有什么样的缺点，都会被班主任的教育和情感打动，承认错误，心服口服，改正缺点 乐意心悦，绝不会产生抵触情绪，甚至对立情绪。只有这样，问题才会得到根本解决，师生之间的情感才会更深更浓更融洽。师生友情浓厚，关系融洽，相处亲和，班上的一切工作均会得心应手。 三、班主任必须严父般情爱学生 爱和严是相对立而又高度统一的两个方面。俗话讲得好：“严是爱，松是害。”班主任对学生应是爱中有严，严中体现着爱。小学生自制力差，又不善于控制自己的情绪，往往会有意无意地犯一些错误，存在一些缺点。因此，班主任必须严格要求学生，使学生们言行规范，自身素质不断提高。4 / 5 古语云：严师出高徒。班主任应对班干部和优等学生严格要求，要求他们能以身作则，处处事事做学生的榜样表率。班主任对后进生更不能放任自流，应做细致耐心的教育工作，严格要求，持之以恒，对他们的坏习惯决不能迁就。要使他们知道，班主任是爱他们的，但决不是在溺爱 他们，而是父亲般严爱他们，不会护他们的短。 小学生的天性特征就是好动好事，换言之，就是好奇、好胜、好玩、好闹、好表现。学生常出点问题、常犯点错误完全是正常的现象，大可不必大惊小怪。更没有谈虎色变的必要。班主任对一些学生所“犯”的一些“错误”，不能性急，不要粗暴。而要采用冷静、耐心的方法，让学生通过慢慢的反省，达到自我认识，进行自觉纠正。但是，班主任又必须对学生所“犯”“错误”进行严厉的批评教育，进行严格的要求，冷静处理，对症下药，解决问题，要爱中有严，严中有爱，使学生深深感受到严父般的威严和挚 友间的诚恳，使学生产生出不改正错误不行而又十分乐意改正的情感。 总之，班主任的工作是很辛苦的，对学生的影响是极其深远的。班主任工作是一门艺术性极强的工作。但是，班主任只要用真心去爱他的学生