幼儿园中班体育活动营救小动物(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班体育活动营救小动物(三篇)目录：幼儿园中班体育活动营救小动物一幼儿园中班体育活动营救神奇宝贝二幼儿园中班体育活动蒙面摸路三- 1 -幼儿园中班体育活动营救小动物一【活动目标】1、学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步巩固平衡、钻爬等动作。2、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】布置活动场地；准备轮胎19个、小椅子16把、10张桌子、小麻雀胸饰19个、望远镜1个、录音机1架、磁带。【活动过程】一、准备活动。1、幼儿边听甩葱歌音乐边随老师做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的关节、跳的动作等。2、基本动作探索：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的本领，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的本领；两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，继续让小麻雀们练习从高处往下跳的本领，麻雀队长给予保护，提醒小麻雀注意安全。二、麻雀战士营救小动物。1、创造情节，麻雀队长接到麻雀司令的一个电话，山谷那( )里发生了地震，许多动物都困在山谷里，启发麻雀战士应该怎样做？2、通往山谷的道路被地震震坏了，启发幼儿该怎么做？用我们的鸟窝来修建造山路、桥，有几条山路没有坡，上不去该怎么办？（启发小麻雀用鸟窝搭建坡。）3、请几位麻雀战士前往山谷去救动物，过小桥，从高处往下跳去营救小动物，教师作适当保护并纠正动作，救了动物从老鼠洞回去。4、幼儿自选路线过桥去营救小动物。三、小麻雀找食。1、小动物被营救出来了，可它们已经好几天没有吃东西了，我们该怎么办？2、请幼儿第二次前往山谷给小动物找食物吃。四、小麻雀边听音乐鸟飞边跟随麻雀队长做放松动作。3 / 7幼儿园中班体育活动营救神奇宝贝二【活动目标】 1、发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。 3、体验成功和与同伴合作的快乐。 【活动准备】 1、营救行动示意图，录音机，（ ）录音带。 2、场地布置：一条河，一座山谷，火箭队基地，神奇宝贝绒偶或卡片若干（数目和幼儿相同），大雨篷。 3、幼儿人手一把小椅子。 【活动过程】 一、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。 1、“嗨，欢迎你们来到神奇宝贝训练师大本营，现在，让我们先开始训练师大热身！” 2、椅子操（配上音乐，模仿各种神奇宝贝）： 头部运动（嗡嗡嗡，我是巴大蝴）体侧运动（喵喵喵，我是招财猫）体转运动（啾啾啾，我是皮卡丘）腿部运动（嗷嗷嗷，我是喷火龙）全身运动（呜呜呜，我是杰尼龟）跳跃运动（呱呱呱，我是妙蛙花）“耶！”从椅子上跳下地作欢呼状。 二、神奇宝贝训练师训练。 1、“神奇宝贝训练师不但要有聪明的头脑，也要有健康的体魄，看，今天我们来训练过小山。” 2、幼儿把椅子纵向排成小山，鼓励“小训练师”们勇敢地越过小山。 3、请幼儿说说你是怎么过小山的，如有的大步大步跨过去，有的扶着椅背过去。 鼓励幼儿再训练一次，成为合格的神奇宝贝训练师。 三、营救神奇宝贝。 1、播放录音。 “我是大真教授，不好了，神奇宝贝们都被火箭队抢走了，小小训练师们，赶快去把它们救出来吧！” 2、研究行动路线。 出示行动示意图（第一幅：椅子纵向排列成连绵起伏的小山；第二幅：一条小河，河上是椅子横排成小桥；第三幅：一座山谷，两排小椅子间隔排列，上面覆盖着厚雨篷；第四幅：每个幼儿手拿一个神奇宝贝。） 请幼儿说说应该如何行动。 3、正式行动。 幼儿端着小椅子，合作排成小山，越过小山；幼儿来到小河边，合作排成小桥，走过小桥；幼儿来到山谷前，合作排成相对的两排，老师协助把雨篷搭在上面，变成黑暗隧道，鼓励幼儿钻过隧道；幼儿来到火箭队基地，救出神奇宝贝。 【活动结束】 听音乐和神奇宝贝们一起跳欢乐舞，做放松运动。 5 / 7幼儿园中班体育活动蒙面摸路三活动目标：1、练习蒙面行走，提高平衡能力。2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性。3、能积极、大胆地参加体育活动，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看。活动准备：幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。活动过程： 一、 准备活动：1、游戏：找到朋友拉成圈。（幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈）2、徒手操：（自编）二、 游戏活动：1、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了，会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢？2、 游戏：幼儿体验蒙面走。（幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去）。3、 师生讨论：蒙面走路要注意什么？怎么才能走准？（蒙面之前看清方向，对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。）4、师生讨论、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便，要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走5、游戏“听音找人”： 讲解、示范（请两位幼儿示范）游戏方法：幼儿分两组、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是*，我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏（仔细听辨声音的方向）。6、幼儿游戏，教师观察幼儿游戏情况给予指导。7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是*，我在这里”的幼儿走过去并触摸。（相隔2、3米）8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。9、游戏：“蒙面摸路”：l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上，蒙面听老师指令：“刮风了”原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手，“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手，幼儿随即改变方