幼儿园大班数学教案：对号入座(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：对号入座(三篇)目录：幼儿园大班数学教案：对号入座一幼儿园大班数学教案：小兔豆豆的形成二幼儿园大班数学教案：小时钟三- 1 -幼儿园大班数学教案：对号入座一活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备：教具：一张大的“排”、“座”;14排的“排”标记。学具:幼儿每人一张小的“_排_座”;幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。活动过程：一、自制座位票1、谈话导入今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?请和后面的客人老师打个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?2、认识排，幼儿自做“排”号小朋友看，这是什么字(排)什么排?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排?请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?3、给每排贴上“排”的标记。哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几排几座?请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。4、认识“座”幼儿制作“座”位号。看!老师手里还有什么字?(座)拿出你的纸记下你是几座?请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。5、认读座位票请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。二、交换座位票，学习看票找座位。请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。三、小结：我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。五、小结：小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?4 / 10幼儿园大班数学教案：小兔豆豆的形成二活动目标：1、能认真观察物体并比较物体的大和小。2、了解物体的大小是相对的。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、大大小小的皮球若干。2、大小不同的球形操作图卡。3、小兔的头饰。4、记号笔一只。活动过程：一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗?我们快一起看一看吧!2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。1、教师：这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说“的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大(小)!2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。3、教师展示中、小皮球宝宝：请你 看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。四、游戏举皮球。1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。2、教师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大?哪个小?3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大(小)皮球宝宝举起来!活动建议：活动延展：教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。家园共育：请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。7 / 10幼儿园大班数学教案：小时钟三活动目标：1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。活动准备：1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。2、情景操作题12份。3、水彩笔12支、篮子3只。4、ppt。活动过程：一、谜语导入师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？幼：玩过。师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？幼：好玩。师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦滴答，滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它们告诉我，什么时候起，什么时候睡。师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？教师引导幼儿自由猜测。幼：小时钟。师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！二、巩固认识整点师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？幼：有数字。师：看看数字是按什么顺序排列的？幼：112的顺序。教师和幼儿按顺序读一读数字。教师小结：数字是按112 的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？幼：有时针、分针。师：那时针长什么样子？幼：短短的，粗粗的。师：分针呢？幼：细细的，长长的。师：秒针是不停地走动的。师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？幼：钟面。师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛