幼儿园中班语言教案反思：想要妈妈的木木鸭(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案反思：想要妈妈的木木鸭(三篇)目录：幼儿园中班语言教案反思：想要妈妈的木木鸭一幼儿园中班语言教案反思：美丽的迎春花二幼儿园中班语言教案大树妈妈三- 1 -幼儿园中班语言教案反思：想要妈妈的木木鸭一【活动目标】1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。【活动准备】1、世上只有妈妈好音乐。2、课件想要妈妈的木木鸭。3、木质和毛绒小鸡各一个。【活动过程】一、开始部分认识木木鸭。1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?二、木木鸭没有妈妈。1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。2、故事讲完提问问题：故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?三、木木鸭想要一个妈妈。1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?2、木木鸭为什么也想打喷嚏?3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?四、游戏“我给小鸡当妈妈”。1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它( )违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。五、有妈妈多幸福。1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(是)2、孩子们和老师一起唱世上只有妈妈好的歌曲。结束今天的活动。【活动延伸】1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。【活动反思】想要妈妈的木木鸭鸭是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。4 / 10幼儿园中班语言教案反思：美丽的迎春花二活动目标：1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。活动准备：1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。利用午餐后散步，到校园参观、观察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。2、图片：树枝发芽、活动过程：一、复习儿歌春风，引出主题。1、出示图片，帮助幼儿有感情地朗诵儿歌春风。2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢?3、加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌春风。二、学习儿歌迎春花。1、教师(出示迎春花图片)：这是什么花?花朵是什么颜色、什么样子的?你在哪里看见过迎春花?2、教师朗诵儿歌。3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。4、教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。6、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手?2、教师：迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀!”儿歌音乐大串联活动。1、教师：春天来了，公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)3、教师：瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌迎春花吧!4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片)：瞧!柳树变绿了，花儿已经开了，啊!春天来了，让我们一起来唱一唱吧!5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱春天来了，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。6、音乐起(打雷、下雨)，教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。活动反思：这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进一步认识迎春花，我采用了儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。7 / 10幼儿园中班语言教案大树妈妈三活动目标1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备1、ppt课件：大树妈妈2、课件-照片：大树活动过程一、导入课件-照片：大树1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?(引导幼儿说出树叶)2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?(让幼儿和周围的伙伴互说)二、展开1.通过课件演示，理解散文诗课件1(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?(幼儿讨论，发言)小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?(幼儿互说)小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”课件2(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁?(小松鼠)(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?(启发幼儿想想小松鼠会干什么)小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。课件3(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”2.完整欣赏散文诗(1)教师完整朗诵一遍散文诗。(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?(1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。教师带领幼儿边练习散文对话边表演。(2)幼儿自由选择角色表演教师适当旁白4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感