幼儿园中班科学活动《泡泡上的小秘密》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动泡泡上的小秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学活动泡泡上的小秘密一幼儿园中班科学活动蔬菜的家二幼儿园中班科学活动蜗牛吃什么三- 1 -幼儿园中班科学活动泡泡上的小秘密一【活动目标】1、观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。2、探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。【活动准备】肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片。【活动过程】一、肥皂泡表面的“彩虹”。1、体验玩泡泡的乐趣激发兴趣：师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（玩过）师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）提出要求：师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。在玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？2、感知泡泡表面的七彩色。教师与幼儿尽情玩耍，自由观察师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密。（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）与同伴交流自己的发现。师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。3、交流、感知肥皂泡的色彩。集中讨论交流：师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀？师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？幼：有红的，绿的（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。）师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现颜色的变化）师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。拓宽经验交流。师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）二、探寻其他物体的色彩。1、出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。（一一出示，并请幼儿说说物体的名称）师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗？（愿意）2、幼儿互相合作，自由探索。师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。讨论自己的发现。师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢？幼：我们发现CD盘上有彩虹。师：你是怎么发现的，还有没有不同的看法？（引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像）幼：我发现水晶石上有色彩。师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。3、小结（设置悬念）师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？（没有）。师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。师：今天我们看到了CD，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗？师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧！5 / 10幼儿园中班科学活动蔬菜的家二豌豆蚕豆（语言） 活动目标： 1、用普通话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，喜欢吃豆类食品。 活动重点： 用普通话朗诵儿歌。 活动难点：念准字的读音。 活动准备： 1、幼儿用书豌豆蚕豆。 2、各类豆制食品。 活动过程： 1、品尝食品导入活动： 出示豆制食品供幼儿品尝： ”你吃过这些食品吗？味道如何？它是用什么东西加工成的？” 出示豌豆、蚕豆，帮助幼儿小结： “这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。” 2、欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花豆荚豆米”的过程。 教师有节奏地朗诵儿歌。 幼儿阅读图书豌豆、蚕豆，按顺序观察、理解画面。 引导幼儿用诗歌里的语句表达： “诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的？都能做成哪些食品？” 3、学念诗歌： 教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。 帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。（鼓励幼儿分句接龙念儿歌。） 上午活动二： 蔬菜的一家（艺术） 活动目标： 学习用几何图形组合的方法画正面直立人物，并会区别人物的高矮、大小和颜色。 活动重点：区分人物的高矮、大小和颜色。 活动难点：用几何图形组合画人物的正面图。 活动准备： 记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书蔬菜的一家。 活动过程： 1、欣赏作品，展开讨论： 舒适范画，引出话题： “在农业开发区里，搬来了一户人家，是谁？” 欣赏作品，并讨论： “这一家，谁是爸爸？谁是妈妈？谁是宝宝？” “你是从哪里看出来的？” 教师引导幼儿多角度地观察、比较。 2、幼儿创作，教师个别指导。 引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。 3、互相欣赏作品，并讲评。 幼儿作品展示。8 / 10幼儿园中班科学活动蜗牛吃什么三目标： 1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。 2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。 准备： 1、师生共同捕捉小蜗牛若干。 2、幼儿画册 过程： 1、观察小蜗牛 提问：小蜗牛长什么样？ 2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？ 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测） 3、试验，并尝试记录观察的结果 (1）分组收集小蜗牛喜欢吃的食物. (2 ) 幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛？ (3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。 4、交流、分享发现 鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。 (1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？ (3)阅读幼儿画册中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么？ 活动反思: 探究蜗牛食性的活动已进行一周了。孩子们根据自己的猜想，不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。在亲自喂养蜗牛的过程中，他们的结论是，蜗牛吃水果、蔬菜、粮食，不吃树叶。在讨论结论的过程中，有的孩子提出：“蜗牛爱吃甜食。”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深入，我抓住时机问道：“蜗牛真的更喜爱吃甜食吗？怎么证明呢？”有的孩子说：“苹果是甜的，给它带点儿苹果试试。”但马上有孩子反驳：“只给它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃，看它先吃哪个，这样试才公平。”两个人经过充分讨论一致认为，要证明蜗牛是不是更爱吃甜食，应该同时提供甜的和不甜的食物，而且两种食物要与蜗牛的距