六年级语文教师论文：爱心浇灌，育一代新苗

1 / 6 六年级语文教师论文：爱心浇灌，育一代新苗 六年级语文教师论文：爱心浇灌，育一代新苗 许艳艳 （陕西省武功县阳光幼儿园） 站在教育改革的热潮中，跻身于素质教育的洪流中，作为一名小学六年级教师，在几年来的教学实践中，我不断地向别人学习，不断总结自己、提升自己。与此同时，我感悟到了以下两点： 一、改革课堂教学，向四十分钟要效益 传统教育把教师比作园丁、灵魂的工程师，把学生当成任意修建的花木或任意塑造的物品，最大的弊端在于忽视甚至是抑制或扼 杀学生的创新精神。 课堂教学是教师向学生传道、授业、解惑的主要途径，也是学生获取新知识的主要渠道。课堂教学尤为重要，因此，我特别重视课堂教学结构。 2 / 6 学生是受教育的主体，这已是一个不容置疑的事实，聪明、好动、好奇是小学生的天性。根据这个特点，我在语文课堂教学中，组织、帮助和引导学生发挥主体作用，积极探索，提高教育教学质量。 1.情感渗透，激发学习兴趣 兴趣是学习的动力，怎样才能激发学生学习兴趣呢？在教学中发现作者情感活动的特点，在学生细细体味的基础上，饱含感情地朗读， 产生情感共鸣，调动学生参加的热情。例如，鸟的天堂一文中有这样一段描述： 榕树正在茂盛的时期那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美的南国的树。榕树的绿叶上怎会有生命在颤动呢？这是作者在创作时，由于对大榕树的无比喜爱心情，使静态的榕树富有强有力的生命力，推动了美的遐想。又如，草原一文中 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里就像给无边的绿毯上绣上了白色的大花。 有了感情才有美妙的文字表述。这是我的第一点体会。第二，应从学生有感情的朗读声和面部表情中敏 锐地察觉孩子情感涌动的浪花，及时把握，将细读引入精读，在细读中理解关键词语，激起情感深化。 3 / 6 如，穷人一文中描写渔夫的妻子是怎样一个人时写到 食具在搁板上闪闪发亮。 用简单的 发亮 一词把桑娜的勤快、干净展现在读者眼前。卖火柴的小女孩一文通过小女孩向往美好生活的想象，层层深入地描述了小女孩临死前的心态，小女孩飞到那没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的已经死了的奶奶身边。让学生对比、联想，激发产生对社会主义的爱，对资本主义的恨，真正把素质教育融入课堂之中。 2.大胆想象，培养创新素 质 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 创造离不开想象，创新必须以想象为基础。语文教学中要注意激活学生的想象力，培养学生的创新素质。教师应利用教材、教学图片、实物、幻灯投影等多种手段让学生多看、多听、多读，逐步积累丰富的表象，不断发展想象力。另外，在语文教学中还要对学生多方位训练，如，写想象作文；对课文中语言精练、内涵丰富的词语加以扩展充实；还可以做 变文为图 或 变图为文 的练习，如，学一些游记文章，让学生根据课文画出游览线路图。对 诗中有画 画中4 / 6 有诗 的美文，多方位地训练，既促进了学生对课文的理解，又锻炼了想象力，培养了学生的创新素质。 总之，课堂是学生的，他们是课堂舞台的主角，教师只能起引导作用，引导启发，把说的空间还给学生，激发学生学习的兴趣，积极培养创新思维，提倡大胆想象，不但优化了课堂教学结构，减轻了学生负担，使学生乐学、爱学、有兴趣学，而且挖掘了学生的潜力，提高了教学效益。 二、情感渗透，爱心转化 心理学上有这样一条规则 ：一个人如果在各方面长期比别人差，他就会觉得自己比别人差；反之，如果一个人在某一方面或很多方面有过人之处，他就会养成一种心态，自己是强者，是一个 一流 的人。而一个认定自己是 一流 的人，在将来的生活中做人会更有一种锲而不舍、永不服输的劲头，成功的几率会更大；反之，有所作为的机会就小。几年的教学实践使我体会到，实现后进生的转化，关键就是要借鉴运用心理学的这条规律，引导帮助后进生扬长避短，培养 一流 心态，以崭新的姿态，心情去对待生活、对待学习，从而实现进步的目的。那么，怎样才能有效地做好后进生的转化工作呢？ 我觉得采用情感教育，用 爱 去感化后进生，5 / 6 是转化后进生行之有效的途径。 育人以爱，实实在在，平时有意识地接近他们，平等说话，消除他们对老师的敬畏与疑惧心理，对班上一些事情平等地交换看法，对他们的正确做法予以肯定理解，逐渐达到师生心灵上的沟通。其实，我们都知道， 尺有所短，寸有所长 ,每个人都会有他擅长的一面，教师特别是班主任要善于观察发现他们的特长，为他们创造展示优势的机会，如办板报、做手工、劳动竞赛、朗读等，让后进生在学生羡慕的目光与掌声中体味自尊、自信带来的快乐。这种快乐会激励他们产生上进 的动力，老师要及时抓住这一契机，进行引导鼓励，增强信心，给其力量，促使其改变人生观，从而获得学习上的进步。课堂上，把最简单的问题让后进生回答，答对了趁机表扬鼓励，答不出时，及时启发，以避免尴尬场面，让后进生体会到老师对他们的爱，唤起良知，使他们以努力学习的实际行动回报教师的关心爱护。 在后进生的转化中，我们的目的只有一个，消除自卑，维护自尊，树立自信，培养积极向上的心态。只有老师用爱去播种理想，培养文明、塑造心灵，每一个学生才能够得到健康发展，教育教学质量才能得到大面积提高。 6 / 6 教 育