幼儿园中班艺术教案详案反思点评《滑稽的脚先生》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案详案反思点评滑稽的脚先生(三篇)目录：幼儿园中班艺术教案详案反思点评滑稽的脚先生一幼儿园中班艺术教案详案反思点评：滑稽的脚先生二幼儿园中班艺术教案详案：会跳舞的红飘带三- 1 -幼儿园中班艺术教案详案反思点评滑稽的脚先生一活动来源：许卓娅韵律活动活动目标：1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3、体验与同伴一起做游戏的快乐。活动准备：1、贴好脚印的地垫2、“小礼物”：袜子。活动过程：一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子)2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思：本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。专家点评：把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护”脚“的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。3 / 7幼儿园中班艺术教案详案反思点评：滑稽的脚先生二活动来源：许卓娅韵律活动活动目标：1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3、体验与同伴一起做游戏的快乐。活动准备：1、贴好脚印的地垫2、“小礼物”：袜子。活动过程：一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子)2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思：本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。专家点评：把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳“的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。5 / 7幼儿园中班艺术教案详案：会跳舞的红飘带三一、设计思路中班的孩已经能辨别音乐作品中的速度变化，他们喜欢随着音乐速度的变化而变化自己的动作，同时也能感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。针对这一特点，我设计了-会跳舞的红飘带二、活动目标1、能听辨不同性质的音乐，并用红飘带表现相应的动作。2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。3、进一步提高幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力三、活动准备1、幼儿欢庆秧歌的舞蹈(舞蹈碟)2、录音机，磁带(进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段)3、每位孩子拿红飘带一根四、活动过程：开始部分1、听小燕子的音乐，以小碎步，小鸟飞的动作“飞”进活动室。2、复习歌曲小动物回家基本部分1、欣赏喜庆秧歌的舞蹈，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。(1)、欣赏舞蹈：喜庆秧歌(2)、提问：“小朋友在干什么?这首音乐听起来怎样?你有什么感觉?如果让你来跳，你会怎样跳?”(3)、出示红飘带，让幼儿利用红飘带进行表演。2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。(1)师：“我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉?你在什么地方听到过这种音乐?”(2)幼儿欣赏进行曲(3)幼儿自由交谈：“这像什么音乐?他们在干什么?你可以用什么动作来表现?”(4)幼儿尝试用红飘带表演，力求用红飘带当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。(1)师：“老师还准备了一首音乐，我们来听一听”(2)幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。(3)引导幼儿讲述：“这